語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：我最熟悉的一種小動(dòng)物課堂實(shí)錄

1、習(xí)作喜歡的動(dòng)物課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。2積累詞句，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的描寫動(dòng)物的方法。3激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行寫作。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生課前觀察小動(dòng)物，搜集小動(dòng)物圖片、照片或畫動(dòng)物畫像。2教師查找有關(guān)動(dòng)物的資料。課前游戲：1談話激勵(lì)。師：老師今天除了來(lái)上課以外，還有一個(gè)重要的任務(wù)：找朋友?？纯茨男┩瑢W(xué)會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)學(xué)習(xí)，老師就把我衣服上這些漂亮的粘貼畫送給這些新朋友們。（生興奮地望著老師）2手指游戲。師：我們先來(lái)做個(gè)手指游戲吧。伸左手，伸右手，手指交叉。轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，把兩只手的食指放

2、在鼻翼兩側(cè)，再松開兩只手，使手指不再交叉。你能行嗎？生（興致很高地仔細(xì)觀察并跟著老師做）：不行。師：沒(méi)關(guān)系，待會(huì)兒下課了，老師會(huì)把這個(gè)秘密悄悄地告訴我那些會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)學(xué)習(xí)的新朋友們！一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：老師聽說(shuō)我們四（五）班的孩子猜謎特別厲害，是真的嗎？生（得意地直點(diǎn)頭）：齊聲說(shuō)：是的！師：可別光說(shuō)不練喲！老師來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)了一位我最喜歡的動(dòng)物朋友的照片，大家來(lái)猜猜它是誰(shuí)？請(qǐng)認(rèn)真聽：它是一種動(dòng)物，身上有毛，有耳朵鼻子，還有四條腿。大家能猜出它是誰(shuí)嗎？（師掃視全班見(jiàn)有部分學(xué)生舉手，請(qǐng)了一名女生）生：這個(gè)動(dòng)物朋友有可能是貓、也可能是狗或小兔子。師：很顯然謎底只有一個(gè)，你剛才說(shuō)是可能是這些，

3、能確定嗎？生：不能，因?yàn)橛羞@種特征的動(dòng)物很多。師：猜不出來(lái)了吧！但這能怪你們嗎？生：不怪我們。師：那怪誰(shuí)呢？生：怪老師。師：怪老師什么？生（七嘴八舌地說(shuō)：）沒(méi)說(shuō)清楚這種動(dòng)物的特點(diǎn)。師（做恍然大悟狀）：現(xiàn)在老師明白了，讓我來(lái)想想這個(gè)神秘朋友的外形特征，請(qǐng)大家再來(lái)猜猜：它身上的毛烏黑、蓬松，像披著一件黑色的大衣，我們?nèi)叶冀兴昂趯④姟?。兩只耳朵向下耷拉著，走起路?lái)耳朵一扇一扇的，脖子上的小銅鈴發(fā)出清脆的聲音，好像在告訴我們本將軍來(lái)啦。它的兩只眼睛又黑又亮,目光炯炯有神。鼻孔總是濕漉漉的，嗅覺(jué)特別靈敏。天熱的時(shí)候，它總喜歡伸出舌頭直喘氣。生（邊聽邊舉手，聽完后齊聲說(shuō)）：是小狗！師：現(xiàn)在老師抓住這個(gè)

4、動(dòng)物的特點(diǎn)后，同學(xué)們一下子就猜出來(lái)了，的確很厲害。那你們是抓住他的哪個(gè)特點(diǎn)猜出來(lái)的呢？生：我覺(jué)得大多數(shù)的狗的毛都是黑色的，所以我就猜出來(lái)了。生：在我們熟悉的動(dòng)物中只有狗的耳朵才是向下耷拉著的。生：我知道狗在天熱的時(shí)候就最喜歡把舌頭的、伸出來(lái)散熱了，所以我肯定它是狗。師：通過(guò)剛才的猜謎游戲，你有辦法讓別人一下子猜出自己說(shuō)的是什么嗎？生：一定要抓住這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。師：誰(shuí)來(lái)讓伙伴們猜猜你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？可千萬(wàn)不要犯老師剛才的錯(cuò)誤喲，一定要抓住動(dòng)物的外形特征,而且還要按照一定的順序來(lái)介紹。生：它頭戴一頂小紅帽，油亮的脖子，金黃的腳，穿著一身花衣特神氣，走起路來(lái)蹦蹦跳跳。師：誰(shuí)猜出來(lái)了。生：我覺(jué)得是小白

5、兔。師：為什么？生：因?yàn)樾“淄米呗肪褪潜谋奶摹煟ㄐχf(shuō)）：可是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)它還戴著小紅帽吧，你看見(jiàn)過(guò)戴著小紅帽的兔子嗎？生（笑）：沒(méi)有。師：誰(shuí)再來(lái)猜一猜？生（爭(zhēng)著舉手）：是大公雞。師：我們?cè)诓碌臅r(shí)候一定要把這些特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)想一想，才能猜得準(zhǔn)確。（發(fā)現(xiàn)還有許多同學(xué)舉手）再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友的外形特征，讓大家來(lái)猜猜。生：它的背上有殼很硬，上面有一些淡淡的花紋，眼睛很小，像兩顆黑色的米粒，一碰就縮回去。兩只前爪像鉗子，被它夾一下可疼了！如果你用草棒斗它玩，它就會(huì)發(fā)怒，兩只鉗子舉得老高老高，像電視劇射雕英雄傳中“裘千刃”的“鐵沙掌”一樣，可厲害了！它有八條腿，爪子很尖，爪子上還長(zhǎng)著一些細(xì)毛

6、。它的腹部有一片白色的鱗片,像一扇大門，它有二片方形的嘴唇，喝水時(shí)一張一合，有時(shí)還會(huì)吐出一串串珍珠似的小泡泡！生（很認(rèn)真地聽完后舉起了手）：是螃蟹！師（走過(guò)去望著這個(gè)孩子說(shuō)）：你觀察得這樣仔細(xì)，說(shuō)得這么清楚，大家怎么會(huì)猜不出來(lái)呢？我們把掌聲送給這位會(huì)觀察，會(huì)表達(dá)的同學(xué)！（生鼓掌）二、范例引路，打開思路師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們不僅外形可愛(ài)，讓人喜歡，它們的生活習(xí)性更有趣。就說(shuō)老師這位叫“黑將軍”的朋友吧，它睡覺(jué)有趣極了，它總是把身子縮成一團(tuán)，把頭埋在身子里，只露出耳朵和眼睛。說(shuō)起它的耳朵，還真奇怪：它睡覺(jué)前，耳朵還是耷拉下來(lái)的，可睡覺(jué)時(shí)，一只耳朵就會(huì)豎起來(lái)，只要周圍有一絲動(dòng)靜，它的另一只耳

7、朵就會(huì)跟著豎起，立刻睜開眼睛，看看虛實(shí)。這時(shí)的“黑將軍”就像個(gè)極其機(jī)敏的哨兵。師：老師剛才只說(shuō)了“黑將軍”生活習(xí)性中的一個(gè)方面，除了睡覺(jué)，動(dòng)物還有哪些生活習(xí)性呢？生：吃食。生：游戲。生：脾氣。生：活動(dòng)。師：你們的動(dòng)物朋友又有哪些與眾不同的生活習(xí)性呢？你可以選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)方面和同組的小伙伴起分享一下！如果能用上我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)到的表達(dá)方法會(huì)有意想不到的效果。（生在小班長(zhǎng)的組織下興高采烈地交流自己喜歡的動(dòng)物朋友的生活習(xí)性）（師到個(gè)別小班了解學(xué)生的交流情況，等大多數(shù)學(xué)生交流完后組織學(xué)生全班交流）生：我家有一只小狗，它最喜歡捉老鼠。師：它是狗啊，捉老鼠是誰(shuí)的任務(wù)呀？生（齊聲說(shuō)）是貓！師（笑著故作

8、奇怪地說(shuō)）：真是狗拿耗子，多管閑事兒！可是它為什么要捉老鼠呢？生：它也是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)老鼠，覺(jué)得奇怪。每次聽到有老鼠出動(dòng)的聲音，它就會(huì)機(jī)靈地跑出來(lái)，把那些偷東西的壞家伙消滅掉。師：有了這只小狗，你們家就不用再養(yǎng)貓了。這樣的動(dòng)物朋友，難怪你會(huì)這么喜歡它！生：三、深情回憶，真情交流師：是啊，每一種動(dòng)物都有他的可愛(ài)之處，可是你們知道老師為什么把狗作為我最忠實(shí)的朋友嗎？（生用期待的目光望著老師）師（深情講述）：“黑將軍”和我們一家人長(zhǎng)期生活在一起，建立起了特別深厚的感情。每當(dāng)我們出去散步時(shí)，它就像保護(hù)神一樣寸步不離地跟在我們身后。有一次，我們?cè)谝粭l鄉(xiāng)間小路上遇到了一條大黃狗，它兇巴巴地朝我們直沖了

9、過(guò)來(lái)，我當(dāng)時(shí)也被嚇得手足無(wú)措。還是我們的“黑將軍”鎮(zhèn)定，它沖上前去，使出自己的看家本領(lǐng)，三兩下就把敵人給趕跑了。現(xiàn)在大家知道我們?yōu)槭裁唇兴昂趯④姟绷税?。別看我們的保護(hù)神平時(shí)這么威武，可是他也有膽小的時(shí)候。告訴你們一個(gè)小秘密，它天不怕地不怕，就怕坐電梯。我們逛商場(chǎng)時(shí)坐著電梯輕輕松松地就到了樓上，可一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)“黑將軍”不見(jiàn)了，原來(lái)呀它還在電梯的入口處嚇得直哆嗦呢！家有“黑將軍”，真是有喜有憂，有滋有味，其樂(lè)無(wú)窮?。煟合嘈磐瑢W(xué)們和你的動(dòng)物朋友之間一定也有許多感人的、有趣的故事，讓我們來(lái)聽一聽吧！先告訴你的同桌。（生與同桌交流自己的最喜歡的動(dòng)物之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事）師：老師已經(jīng)等不急了，特別想知道

10、同學(xué)們和小動(dòng)物之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些感人的、有趣的故事。生：有一天，我在家里沒(méi)事兒做，我就特別想知道那只螃蟹的那個(gè)蓋子里面究竟有些什么東西？我試著用手去把的蓋子打開，可是又怕它的那對(duì)大鉗子。咦，有了！我把媽媽平時(shí)織毛衣的線剪了一段下來(lái)把它的大鉗子給綁起來(lái)，然后放放心心地打開了它的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面有很多只小小的透明的螃蟹。我拿去問(wèn)媽媽,媽媽告訴我，這是一只母螃蟹，她要生小寶寶了，讓我把它給放了。我就把它放了。（生還沒(méi)等那個(gè)學(xué)生說(shuō)完，就有好多同學(xué)舉起手了）師（望著發(fā)言的學(xué)生說(shuō)）：看來(lái)有很多同學(xué)有話要對(duì)你說(shuō)，大家想說(shuō)點(diǎn)什么。生（紛紛舉手）：我覺(jué)得曾宇航做得不對(duì)，動(dòng)物是我們的朋友，怎么能傷害它呢？生：我覺(jué)得

11、曾宇航是不是太殘忍了。生（曾宇航）：反正母螃蟹生小螃蟹的時(shí)候還不是要打開蓋子的，我只不過(guò)是幫了它一下忙呀！師（摸著這個(gè)孩子的頭說(shuō)）：孩子，我們還是遵循事物發(fā)展的自然規(guī)律吧，很多事情你是幫不上忙的。（生若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭）師：剛才同學(xué)們對(duì)曾宇航同學(xué)揭蓋子這個(gè)做法發(fā)表了自己的看法，相信該怎么做更好，他一定有自己的想法了。那他把這件事的過(guò)程說(shuō)得怎么樣呢，大家有什么看法？生：他說(shuō)得很具體，語(yǔ)言也很生動(dòng)，聽起來(lái)很有趣。師：要想做到這些可不是一件容易的事兒，平時(shí)在生活中一定要生（齊聲說(shuō)）：仔細(xì)觀察。生（一生補(bǔ)充）：還要親自去做。師：對(duì)，還得不斷地學(xué)習(xí)、積累好的表達(dá)方法。看來(lái)同學(xué)通過(guò)第四單元的學(xué)習(xí)，收獲真是不

12、小??！生：四、整理思路，指導(dǎo)寫作師：這些動(dòng)物有靈性，和我們的關(guān)系非常密切，是人類的朋友。我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)習(xí)的課文寫的都是一些作家身邊的小動(dòng)物，特別生動(dòng)有趣。相信我們班的小作家們也能用自己的筆寫出你最喜歡的動(dòng)物，我們來(lái)比一比哪個(gè)小作者筆下的小動(dòng)物最可愛(ài)，老師將授予他最佳小作者的獎(jiǎng)?wù)隆４蠹蚁葋?lái)看看書上的習(xí)作要求。（生齊讀習(xí)作要求）師：你打算怎樣寫呢？生：我打算先寫小兔子可愛(ài)的外形，再寫它有趣的生活習(xí)性，再寫它和我之間親密的關(guān)系。生：我對(duì)小狗的生活習(xí)性最感興趣，我就打算重點(diǎn)寫它的生活習(xí)性。師：同學(xué)們可以在外形、習(xí)性、關(guān)系之中選擇自己感興趣的內(nèi)容來(lái)寫，如果你還有其它方面的內(nèi)容也可以寫。注意要抓住動(dòng)物的一一生：特點(diǎn)。師：寫出自己的生：真情實(shí)感。師：先給自己的作文命一個(gè)新穎的題目吧。生：淘氣的小狗。生：蟹將軍。生：白玉。（生嘗試寫作，老師巡回指導(dǎo)。）五、指導(dǎo)修改，共同提高師（與一生商量后拿他的習(xí)作交流）：我們一起來(lái)欣賞一下這位同學(xué)的作品。（出示習(xí)作片斷：我一向討厭狗，它總是從前院叫到后院、一刻也不停地狂吠。平時(shí)老愛(ài)跑來(lái)跑去的，害得我們到處去找）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)寫的這個(gè)開頭。生：作文的第一句，他是仿照16課母雞的寫法來(lái)寫的。師：學(xué)以致用，是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩