教師素養(yǎng)教學(xué)提綱

1、精品文檔教師素養(yǎng)摘要：教師是靈魂的工程師，關(guān)系到一代代兒童的健康發(fā)展。但是，現(xiàn)今越來越多的教師感到教師越來越來難做，孩子越來越難教。但正因為如此，教師才不僅僅是一教同學(xué)們學(xué)習(xí)知識的機器，而是一門藝術(shù)?！皩W(xué)為人師，行為師范”，在成為一好老師前，必須要培養(yǎng)自身的教師素養(yǎng)。經(jīng)筆者查閱資料，觀看相關(guān)教育視頻，總結(jié)得出現(xiàn)今國內(nèi)教師素養(yǎng)有四個大的方面：教育價值觀、個人素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、教學(xué)能力。1 正確的教育價值觀有一個正確的教育價值觀，才能成為一名好老師。1 .教師要尊重學(xué)生，善待學(xué)生。教師做出傷害學(xué)生尊嚴(yán)的行動往往不是為了解決問題，而是為了發(fā)泄自己的不滿和怒氣，是以一種破壞性的行為懲罰使自己不滿的學(xué)

2、生。不尊重學(xué)生的行為，往往會破壞學(xué)生的自尊心，傷害學(xué)生的尊嚴(yán)，而沒有自尊的學(xué)生就不會做出有尊嚴(yán)的行為。尊重學(xué)生不僅是不打罵學(xué)生，還要以禮貌的，有修養(yǎng)的方式對待學(xué)生。老是在和陌生人相處時就會時刻提醒自己要有禮貌，而有時卻會以粗魯?shù)姆绞綄Υ闯赡甑暮⒆?。有的老師把學(xué)生幫助他們干一些小事當(dāng)做理所當(dāng)然，連一聲謝謝都不說，這對他們也太不公平了。2關(guān)心學(xué)生的人生和命運而不只是分?jǐn)?shù)。當(dāng)前中國教育陷入了應(yīng)試教育的漩渦，種種不利的條件和因素制約著教學(xué)，也給教師帶來了巨大的壓力和困擾。提高教師的素養(yǎng)在一定程度上也使教師在一個新的起點上審視教育的目的。教師要站在學(xué)生家長的角度對待學(xué)生，思考“我要使自己的孩子將來成為

3、一個什么樣的人？自己的孩子未來過怎樣的生活？”最基本的，我們會希望我們的孩子有一個健康的身體，有一個積極、快樂的情緒，有一個豐富、充實的精神生活，良好的個性品格，以后有一個興趣、能力、特長相結(jié)合的職業(yè)。那么以上這些，也是作為一名教師應(yīng)該特別注意的。3.珍視學(xué)生的個體差異，保護學(xué)生的獨特性。作為一名教師，要認(rèn)清以下四點：學(xué)生的發(fā)展方向存在差異；學(xué)生的發(fā)展水平存在差異；學(xué)生的發(fā)展速度存在差異；學(xué)生的發(fā)展路徑存在差異?；谝陨纤狞c，教師在教育學(xué)生時就不能以一條相同的標(biāo)準(zhǔn)對待不同的學(xué)生。2 個人素養(yǎng)首先，教師作為一職業(yè)，必有其自身的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德的核心思想是：愛崗敬業(yè)，為國家服務(wù)，為社會服務(wù)，

4、為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，努力培養(yǎng)讓國家與人民滿意、符合社會需要的學(xué)生。教師也為國家的公民，必須要有熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛教育工作。對待教學(xué)、學(xué)生要熱情，以禮待學(xué)生。要清正廉潔，一心奉公。以上為每一個社會人都應(yīng)該做到的，但作為教師，還有一些素質(zhì)是必需的。這些素質(zhì)會影響到教師方方面面的工作，而這些素質(zhì)，又決定著教師是否能夠引領(lǐng)學(xué)生穿梭知識的海洋、指引學(xué)生的人生航道、指導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀。教師要有獨特的人格力量。人格是個體在不同情境中的一貫的心理品質(zhì)。教師在教學(xué)過程中的人格力量對學(xué)生的很多方面都有影響。1 .教師要做個有自信的人。有這樣一個故事：一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正

5、把自己的硬殼脫掉，露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張的說：“龍蝦，你為什么放棄保護自己身軀的硬殼呢？以你現(xiàn)在的情況看，連急流也會把你推到巖石上去?！饼埼r氣定神閑的回答：“謝謝你的關(guān)心，但是你不知道，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，現(xiàn)在面對危險，是為了應(yīng)對更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！痹陂喿x這個故事的時候，我們思考教育工作，作為以后的教師，敢于挑戰(zhàn)自我，尋求自身更好的發(fā)展是必須的。大學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，本身出于對我國教育事業(yè)的支持，也是對自身的一種挑戰(zhàn)。在天那邊這部電影中，女主人公放棄城市舒適的生活，來到農(nóng)村支教，在經(jīng)過了一段時間后，和她一同來的她的男朋友終于受不了山村生活的無聊，離開

6、了這兒，也永遠(yuǎn)離開了他的女朋友。而女主人公留了下來，不僅肩負(fù)著一種責(zé)任，還是對孩子們真心的喜愛。自信才可挑戰(zhàn)。莎士比亞說：“我們的疑慮使我們害怕嘗試，它是心靈的叛徒，出賣我們可能獲得的成功?！庇凶孕挪鸥胰ヌ魬?zhàn)，才有取得成功的可能。勇敢的嘗試，無論結(jié)果怎樣，都不會比不嘗試更糟。曾看過一小視頻，說一教師為了使同學(xué)們更清楚的認(rèn)識到生命的規(guī)律，他要求同學(xué)們都去親自喂一頭小豬，等長大了再把它們宰了吃肉。在實施這一活動時，受到了學(xué)生和家長的一再阻撓，但由于老師的自信和真誠，征得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的同意。雖然我不確定最后的結(jié)果，但我想應(yīng)該會很成功。這名教師敢于挑戰(zhàn)以往死板的教學(xué)模式，使教學(xué)活動更生動，是孩子們

7、得到一些實實在在的知識。這位教師有自信去挑戰(zhàn)，去嘗試，去獲得成功。堅持才可成功。三天打魚兩天曬網(wǎng)的品質(zhì)自然不成?！吧剖既菀祝平K難?！笨梢氤晒Γ捅仨殘猿窒聛?。有的老師有一些很好的主意，可惜只實施幾天，后來就擱下了。2 .友好與包容友好與包容，這是師生間良好互動的首要準(zhǔn)則。法國作家雨果說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈?！睂掗煹男撵`能包容萬物，教師的心能包容各種各樣的孩子。王校長就是這樣的人。在一次晚上查宿時，他發(fā)現(xiàn)墻邊有一摞石頭，便猜想是有學(xué)生從那兒翻墻出去了，他就在那等著，果然，不一會兒就有一同學(xué)從原處翻了進來，被王校長逮個正著，學(xué)生手里的方便面，

8、面包撒了了地上。這名學(xué)生驚慌失措，王校長看著眼前這個文靜的孩子說了句：“天涼，快回宿舍吧”。王校長的舉動出乎這個學(xué)生的意料，他瞪大了眼睛，滿臉愧疚的望著王校長，許久他才輕輕離去王校長就是用這種寬容的、無聲的教育，讓孩子覺得不是被懲罰了，而是被教育了。3 .反思力為什么同一年畢業(yè)的教師，十年后的教育教學(xué)能力卻又很大的差異；為什么同一所學(xué)校的教師，有的教學(xué)水平裹足不前，而有的卻能不斷改進自己的教學(xué)？造成這種差異的一個主要原因是教師具有不同水平的反思力。一個教師具備問題意識很重要。即一個教師要對問題敏感，乃至主動探求教學(xué)中的問題。知識經(jīng)驗既是提出問題的條件，又是解決問題的依據(jù)。如果教師不能對日常教學(xué)

9、經(jīng)驗“有意識的加工和積累”，那么每一日就為前一日的重復(fù)，教學(xué)經(jīng)驗不可能獲得增長。教師需要有良好的思考力。真實的教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教師面臨的大多數(shù)問題可能都沒有現(xiàn)成的答案，有時甚至連可供參考的書目都沒有,這時候就要需要老師努力搜集線索找到解決問題的方法。而這顯然需要老師有良好的思考力。問題意識是反思力的開端，知識和經(jīng)驗是反思力的素材，思考是反思力的途徑，而最后則必須有行動。行動是反思力的落腳點，是反思力的實際體現(xiàn)。隨著學(xué)科的交叉，科技的進步，新時代的教師需要對各方面知識都有所涉及而不僅僅只是本門學(xué)科。這就需要教師有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。教師有了完整的科學(xué)素養(yǎng)體系，那么教出的孩子也會有科學(xué)素養(yǎng)。

10、而提高全民科學(xué)素養(yǎng)有利于先進文化的發(fā)展和全民道德素質(zhì)的提高。首先是人文素養(yǎng)。人文科學(xué)是一古老的科學(xué)，是指一些以人的內(nèi)心活動，精神世界以及作為人精神世界的客觀表達的文化傳統(tǒng)及其辯證關(guān)系為研究內(nèi)容，研究對象的科學(xué)體系，它所研究的是一個精神與意義的世界。其次是科學(xué)素養(yǎng)。作為現(xiàn)代人，還是一教師，應(yīng)會完整的科學(xué)教育，包括科學(xué)知識，科學(xué)思維，科學(xué)思想和科學(xué)精神。不管衡量科學(xué)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)如何，很顯然，它須以一定的科學(xué)知識為基礎(chǔ)。人的一切活動，無論認(rèn)識活動還是實踐活動，都離不開思維和思維方法。特別的，創(chuàng)造型思維方法可以提供有獨創(chuàng)性或新穎性的思維成果，如新概念、新理論、新藝術(shù)典型、新方案、新決策、新主意等?？茖W(xué)思

11、想實質(zhì)是指科學(xué)的人生觀、價值觀，也就是人們看待世界、處理問題、認(rèn)識事物的思維方法?？茖W(xué)精神是指在科學(xué)活動中應(yīng)該遵守的思維方式、行為準(zhǔn)則、價值取向。四.教學(xué)能力教師畢竟主要教本門學(xué)科，那么必須有一定的專業(yè)素養(yǎng)。怎樣教好學(xué)生呢？這就需要正確及高效的教法。即教什么、怎么教的問題。一個數(shù)學(xué)教師和一個數(shù)學(xué)家有什么區(qū)別呢？這就類似于廚師和營養(yǎng)學(xué)家的關(guān)系。數(shù)學(xué)家是在數(shù)學(xué)的某一領(lǐng)域鉆研探究，而一個數(shù)學(xué)老師主要是把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)過程，即如何教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得好。這就使得教師有精深的學(xué)科專業(yè)知識。教師首先要對本門學(xué)科有系統(tǒng)的認(rèn)知，才能給學(xué)生們有東西可教，學(xué)生聽課才不至于云里霧里。教師需要有深入淺出

12、的本領(lǐng)，使自己的知識結(jié)構(gòu)變成學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，這就會使知識更容易為學(xué)生所掌握和接受。教師就像一個演員，除過以上所說的幾種素養(yǎng)以外，還需要有專門的技能與策略。及教師需要有高效的教訓(xùn)方法。老師和學(xué)生在這個過程中都會得到成就感和榮譽感。在達到一個目標(biāo)后，不敢懈怠，又向另一目標(biāo)進發(fā)。有學(xué)者提出：“所有的教育都植根于三種理念，即我們要么用成人世界的習(xí)俗和規(guī)范去塑造年輕人；要么向年輕人傳授那些有助于培養(yǎng)求真意識的方法；要么鼓勵學(xué)生以最大潛能挖掘他們的潛能。"這就是行政式、促進式和解放式這三種教學(xué)方法。行政式教學(xué)方法主要是目的明確，一心往目的地進發(fā)，學(xué)生獲得好成績是至高無上的原則。促進式教學(xué)方法就是

13、布置給學(xué)生實際的任務(wù)，使學(xué)生在找問題，解決問的過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)生在這個過程中思考、研究、體驗、實踐和應(yīng)用，這些剛好都是學(xué)生走入社會必需的能力和素質(zhì)。解放式教學(xué)方法就像是教師帶領(lǐng)學(xué)生在進行一次愜意的旅行，每個學(xué)生在途中都可以決定他們想看什么，想去哪里，老師的任務(wù)就是支持和給出建議。看似漫不經(jīng)心，但學(xué)生在老師的啟發(fā)評價下，開始進行思考和判斷，有時候還會將某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)深入下去。學(xué)生在旅行的過程中，開闊了眼界，提高了能力。每個學(xué)生以自己不同的方式獲得成長和發(fā)展。在這個過程中讓學(xué)生不但欣賞到美麗的風(fēng)景，更解放了自己的心靈、意志和勇氣，看到了那個之前未曾意料，不可想象的自己。在不同的情境中這些方法的適用性和有效性是不同的，會受