〈美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)課 題美麗的小興安嶺課 型精讀課設(shè)計(jì)理念以讀為主，通過各種形式的朗讀訓(xùn)練，將學(xué)生完全浸潤在文本的語言文字之中，盡情地觸摸作者的心跳，聆聽作者的心聲，感受作者對(duì)祖國、對(duì)母親的深摯的思念之情。讓學(xué)生在朗讀感悟中，提高語言的感受力，豐富語言的積累，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，力求實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)練與感悟并重，工具和人文共振”。教材分析美麗的小興安嶺是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章中間部分按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色，有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”

2、的要求。同時(shí)，課文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。本課一些生字，如“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn)，有利于教學(xué)把識(shí)字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，閱讀重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng)、優(yōu)美的語言為宜。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。2.正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情；背誦喜歡的段落，嘗試運(yùn)用立樁記憶的背誦方法。3.探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)

3、的語言。教學(xué)重難點(diǎn)1.在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2.學(xué)習(xí)、掌握文本真實(shí)自然的描寫方式，感受文本樸實(shí)的語言中所包含的深情。課前準(zhǔn)備1.引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，能說出前課生字“漁、披、狀、劃”結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。2.教師準(zhǔn)備多媒體、實(shí)物投影儀器。3.教師準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖（一）激情導(dǎo)入，板書課題1.教師板書：美麗的小興安嶺2.引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1.認(rèn)讀字詞，根據(jù)預(yù)習(xí)情況，分別出示難讀的字、難理解的字、容易讀錯(cuò)的字、容易寫錯(cuò)的字，依次解決。2.學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的

4、字音和同學(xué)交流。3.請(qǐng)大隊(duì)委或課代表推薦六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。（三）提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分，是按照怎樣的順序組織段落，每段又按先寫什么，再寫什么的思路，向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。（四）讀中感悟，積累語言1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段感受春天活力之美。（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。（3）交流匯報(bào)。重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力。第一步,讀“山上的積

5、雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”第二步,出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。師：匯進(jìn)春天美麗圖畫的，還有什么也充滿了春天的活力之美？引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！敝笇?dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小

6、鹿愉快、得意地心情。（5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。教師板書：活力之美（6）感悟第二自然段的順序（先寫了樹木抽枝長葉，再寫了樹木周圍的美麗景象）。配樂，師生合作讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第一步,展示背誦立樁詞：樹木 抽出_ 長出_積雪 匯成_ 流著_ _漲滿_小鹿 _散步 俯下_ 側(cè)著_ 欣賞_第二步,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要看點(diǎn)”的三個(gè)詞語，右邊是關(guān)于“主要看點(diǎn)具體怎么樣”的若干詞語。第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用

7、這種聯(lián)系加快記憶。第四步,練習(xí)背誦自己試著背背。指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。齊聲背誦。2.學(xué)習(xí)第三段感受夏天蔥蘢之美。（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）（2）學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步,讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！钡诙?默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)（也是專門表現(xiàn)）夏天樹木特點(diǎn)的詞。（只有“蔥蔥蘢蘢”，“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”還可以用在他處）第三步, 交流讀后的感受。師：后兩個(gè)疊詞又分別從“枝繁

8、葉茂”和 “沒有縫隙” 兩個(gè)角度進(jìn)一步渲染了夏季樹木的“蔥蔥蘢蘢”這個(gè)主要特點(diǎn)。“蔥蘢”二字寫出了小興安嶺夏季的美麗。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。（3）書寫“擋”字。師：這個(gè)“擋”字，不適合用在春天，也不適合用在秋天，用在夏天最合適，因?yàn)樗鼜囊粋€(gè)側(cè)面也反映了夏季樹木的蔥蘢之美。第一步,教師指導(dǎo)書寫。第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。第三步,師生合作再讀這句話。（4）再讀讀樹木周圍的美麗景象。師：作者還寫了哪些景象也反映了夏季樹木的蔥蘢之美？學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹

9、梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇?！保?）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。師：因?yàn)椴菽臼[蘢，霧從山谷里升起來時(shí)，整個(gè)森林就像浸在乳白色的濃霧里一樣。工人宿舍門前的草地上真像個(gè)美麗的大花壇，從一個(gè)小側(cè)面也映襯了夏季小興安嶺的蔥蘢之美。教師板書：蔥蘢之美3.學(xué)生分兩大組自學(xué)四五段感受秋、冬之美（1）同學(xué)們自主探究秋天和冬天兩段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處。（也都是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）（2）學(xué)生分兩大組合作學(xué)習(xí)，分別交流匯報(bào)能夠分別體現(xiàn)秋、冬特點(diǎn)的兩個(gè)生字。隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。指導(dǎo)重點(diǎn)：

10、“獻(xiàn)”左右兩部分基本相等?！肮巍弊髮捰艺?，豎勾要長且直。評(píng)價(jià)“匯”、“擋”、“獻(xiàn)”、“刮”四個(gè)字的書寫。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：注意左右相等和左寬右窄字的布局。（3）交流感受。邊觀看視頻課件，欣賞秋天豐收的景象，邊小結(jié)：作者表現(xiàn)“秋天的美”時(shí)主要寫了豐收之美。引導(dǎo)學(xué)生一邊聽老師朗讀，一邊想象冬天的景色。師：聽后說說想象到的小興安嶺的冬天是什么樣的。感受“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢” 中“刮”字的準(zhǔn)確、形象。引導(dǎo)方法：師：天寒地凍、滴水成冰！但是動(dòng)物們是怎么生活的呢？感悟小興安嶺冬天的生命之美。教師板書：生命之美（五）回歸整體，交流感受交流學(xué)習(xí)課文的感受：如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)。第一步,自己準(zhǔn)備。第二步,學(xué)習(xí)動(dòng)情地表達(dá)。第三步,師小結(jié)。本課生字新詞很多，在教學(xué)前，教師要做到心中有數(shù)，并根據(jù)學(xué)情，預(yù)設(shè)時(shí)把這些生字劃分為難讀的字、難理解的字、容易讀錯(cuò)的字、容易寫錯(cuò)的字等進(jìn)行分類，讓老師的教更有的放矢。 “匯”字是這節(jié)課要會(huì)寫的字，是二類字，理解他，借助形象直觀法，呈于象，感