利用多媒體在新課程美術(shù)教學(xué)中提高教學(xué)效率

1、利用多媒體在新課程美術(shù)教學(xué)中提高教學(xué)效率內(nèi)容摘要:根據(jù)自己的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及進(jìn)幾年對(duì)多媒體的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,得出一些提高美術(shù)教學(xué)效率的見解,文中對(duì)多媒體在美術(shù)課中的功能和作用,作了綜合的分析和具體的說明,充分說明了美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體以后,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而提高了美術(shù)課堂教學(xué)的效率。其次對(duì)美術(shù)教育的重要性以及多媒體的特點(diǎn)作了簡單的闡述。關(guān)鍵詞美術(shù)教學(xué)多媒體教學(xué)作用當(dāng)前,在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在很多矛盾,特別是新教材的美術(shù)課內(nèi)容非常豐富與教學(xué)課時(shí)的稀少,形式的多樣與教學(xué)方法的單一等種種矛盾,這需要我們找出一條能有效解決這些矛盾的途徑.。在近兩年的新課程美術(shù)教學(xué)的探索和實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)使用

2、多媒體教學(xué)手段,能在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的提高教學(xué)效率,通過多媒體教學(xué)手段能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和審美感受,同時(shí)也拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野,使我們的中學(xué)美術(shù)教學(xué)真正做到短時(shí)高效、豐富多彩。美術(shù)教育雖然是一門副課,但它是當(dāng)前素質(zhì)教育的前沿陣地。它是人類重要的文化教育活動(dòng),從美術(shù)教育本身來看它延續(xù)美術(shù)文化,傳播美術(shù)知識(shí),滿足人類的審美需要的愿望而產(chǎn)生,作為一種重要的教育門類,美術(shù)教育它以獨(dú)特的方式來發(fā)展和完善了人的精神和修養(yǎng),促進(jìn)了人類文明程度的提高。所以美術(shù)教育人類教育活動(dòng)中不可缺少的教育學(xué)科。當(dāng)前,我國中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)是以美學(xué)教育為主,正因這一特點(diǎn)適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體的應(yīng)用。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以多方

3、位地提高學(xué)習(xí)效果,實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家通過大量實(shí)驗(yàn)證明,人類獲取的信息83%來自視覺,11%來聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺,這就是說如果既能看見又能聽見,還能用手操作,通過這樣多種感管刺激獲取的信息量,比單一聽老師講課強(qiáng)得多,另一個(gè)關(guān)于記憶持久性的實(shí)驗(yàn)證明,人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%,聽到內(nèi)容的20%,看到內(nèi)容的30%,聽到和看到內(nèi)容的50%,在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%,這就是說如果讓學(xué)生既能聽到又能看到,再通過討論、交流,用自己的語言表達(dá)出來,知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中,由于各種原因,學(xué)生主要依靠教科書提供的信息傳遞模式來進(jìn)行學(xué)習(xí),而人

4、為地少用或不用另外的信息傳遞模式,作為學(xué)生只能靠在教師抽象的語言中獲取知識(shí),這其實(shí)違背了美術(shù)教育自身的特點(diǎn)。當(dāng)使用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí),手、腦、眼、耳都在工作,這種全方位的訓(xùn)練,不僅能加快美術(shù)教育的進(jìn)度,改善學(xué)習(xí)效果,更重要的還在于它能給學(xué)習(xí)者以更新穎的刺激,從而激發(fā)其創(chuàng)造思維的不斷發(fā)展,這是因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)媒體便于提供充分的直觀感性材料,如(實(shí)物投影儀、電腦、大屏幕投影等能呈現(xiàn)事物的形象或過程,而且對(duì)成功的感知有直接的作用,美術(shù)教學(xué)實(shí)踐證明,教學(xué)感知得越好,學(xué)生學(xué)習(xí)效果和記憶效果就越好,概念的形成也很快而且也清晰。發(fā)揮多媒體在美術(shù)課中的作用,美術(shù)課中學(xué)生感受美是美術(shù)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是提高學(xué)

5、生藝術(shù)審美能力的重要一步,它所涉及的內(nèi)容極具廣泛性和綜合性。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)從美術(shù)的審美特點(diǎn)出發(fā),通過古今中外各類優(yōu)秀的美術(shù)作品介紹、分析、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感知記憶經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、分析、判斷,從中獲得知識(shí)、審美經(jīng)驗(yàn)和享受,從而掌握如何去欣賞美和發(fā)現(xiàn)美的方法,提高審美水平?，F(xiàn)代多媒體教育技術(shù)能以全方位、立體、動(dòng)態(tài)的形式,全面、形象、直觀地展示教學(xué)的內(nèi)涵,而且以多種形式組合,有效的交替使用,以全面刺激學(xué)生的視覺(眼、聽覺(耳、感覺來激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)它們的觀察能力、思維能力和審美能力?，F(xiàn)代多媒體教育技術(shù)在美術(shù)教育中的運(yùn)用,應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行媒體的設(shè)計(jì),可以獲得理想的教學(xué)效果,

6、大致可以從以下六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。(一直觀性美術(shù)又稱視覺藝術(shù),美術(shù)作品的創(chuàng)作過程和欣賞過程,只能訴諸于視覺形式來完成。因此通過對(duì)藝術(shù)形式的直接感受而進(jìn)入審美體驗(yàn),就成為美術(shù)欣賞的主要途徑。據(jù)此特點(diǎn),在教學(xué)時(shí)充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的表現(xiàn)方法。進(jìn)行大量圖片的演示,以藝術(shù)作品所特有的可感知的直觀的形象、色彩、線條、明暗等,引發(fā)學(xué)生審美的直覺感受。達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。如在上版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容時(shí)我運(yùn)用Photoshop軟件來演示版面設(shè)計(jì)的要素、排版的方法、以及對(duì)版面中各要素的修飾方法和手段。這樣讓學(xué)生很直觀地對(duì)版面設(shè)計(jì)有一個(gè)系統(tǒng)的了解,對(duì)如何進(jìn)行版面設(shè)計(jì)和裝飾心里有個(gè)底。關(guān)鍵是教學(xué)過程既直觀

7、又省時(shí),大大提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)在課堂中也能留給學(xué)生充足的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。(二觀賞性美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育中不可少的一個(gè)內(nèi)容,它是通過學(xué)生自己對(duì)美術(shù)作品的的觀賞來達(dá)到掌握知識(shí)、開闊視野、提高欣賞和審美能力的教學(xué)目的,根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),可充分利用實(shí)物投影儀、幻燈機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體,進(jìn)行靜態(tài)的畫面展示。因?yàn)榛脽魴C(jī)、投影儀等光學(xué)媒體能使學(xué)生在靜止的狀態(tài)下,觀察擴(kuò)大了的圖片,便于學(xué)生觀賞。還可利用錄像、VCD等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的播放激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及能力。如在欣賞張擇端的中國畫清明上河圖時(shí),利用實(shí)物投影儀進(jìn)行全部或局部的放大觀賞,充分展示其作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)性,更有利于作

8、品精華部分的展示。不管是從作品的整體也好,還是從作品的局部和細(xì)節(jié),它都讓學(xué)生細(xì)致深刻地對(duì)作品有所了解和感悟,使學(xué)生在觀賞中提高審美能力。(三情感、情境性情感是人對(duì)客體態(tài)度的反映。美術(shù)作品中的線條、色彩、形象等,對(duì)人的情感有積極的影響作用。觸景生情就是美術(shù)欣賞活動(dòng)過程中的一種現(xiàn)象,因此激發(fā)情感可以促進(jìn)欣賞活動(dòng)的開展與深入。根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù),運(yùn)用實(shí)物投影儀、功放、組合音響等,展示出栩栩如生的畫面。同時(shí)播放背景音樂渲染氣氛、創(chuàng)造意境。以形、聲、色并茂的優(yōu)越性,全方位、立體的調(diào)動(dòng)視覺、聽覺,再結(jié)合生動(dòng)的講解,就能與學(xué)生的需要、興致、情趣等因素結(jié)合,產(chǎn)生優(yōu)越興奮中心,從而

9、達(dá)到高效能的欣賞。如對(duì)德拉克洛瓦自由領(lǐng)導(dǎo)人民、畢加索格爾尼卡的欣賞,可先用光碟播放有關(guān)的侵略戰(zhàn)爭片段,后用實(shí)物投影儀投出放大的畫面。其間配以抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲,再結(jié)合教師的講解創(chuàng)造一種激昂、拼搏、奮進(jìn)的戰(zhàn)斗情景,激發(fā)學(xué)生的民族情感。從而獲得較好的教學(xué)效果。(四聯(lián)想性學(xué)生在新課程的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,不再是純機(jī)械的臨摹活動(dòng),而是根據(jù)各自的生活經(jīng)歷、思想、文化素質(zhì)的條件審美經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生總是采取積極主動(dòng)的態(tài)度,圍繞實(shí)踐內(nèi)容所提供的各種信息因素而開展種種聯(lián)想來創(chuàng)造,并在許多情況下帶上某種感情色彩,從而在學(xué)生的作品中體現(xiàn)出個(gè)性特點(diǎn)。比如我在進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中,我先運(yùn)用多媒體的手段把我收集的很多資料放給同學(xué)們

10、看,然后讓學(xué)生對(duì)自己印象最深最喜歡的一張作品進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)表觀點(diǎn)。然后,在實(shí)踐活動(dòng)中我要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來設(shè)計(jì)創(chuàng)作。在課堂中我發(fā)現(xiàn)通過運(yùn)用多媒體的展示作品,其效果比學(xué)生看書要好得多。再加上讓學(xué)生進(jìn)行談感受,加深了學(xué)生對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的理解,以及讓學(xué)生打開豐富聯(lián)想的大門,同時(shí)也讓學(xué)生把自己的生活和作品聯(lián)系了起來。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也有助于提高學(xué)生感知美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。(五知識(shí)性美術(shù)教學(xué)的知識(shí)涉及到人們生活的每一個(gè)角落,它也是人類幾千年的文明積淀，涉足全世界各國各民族的浩如煙海的美術(shù)作品時(shí)， 無論是敘述作品內(nèi)容，理解作品的含義，還是探討美術(shù)家通過作品所 想表達(dá)的觀念，都需要有廣泛的知識(shí)面，涉及人文、社會(huì)、宗教、哲 學(xué)、地理等學(xué)科。這樣就造成美術(shù)課一個(gè)十分突出的矛盾：內(nèi)容多、 門類多、知識(shí)面廣和教學(xué)時(shí)間有限。如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任 務(wù)，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)是個(gè)有效的手段。它以信息多、容量大、速 度快、效率高、功能全、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中發(fā)揮幻燈機(jī)、投 影儀、計(jì)算機(jī)可將重點(diǎn)、難點(diǎn)予以突出強(qiáng)調(diào)反復(fù)觀看的功能，也可根 據(jù)教學(xué)需要前后調(diào)整組合的優(yōu)點(diǎn)。以達(dá)到提綱挈