教學樓相關材料

1、畢業(yè)設計（論文）相關材料 題 目初級中學教學樓設計 學 院 土木建筑學院 專 業(yè) 土木工程（建筑結構工程） 學 生 學 號 指導教師 目錄一 任務書二 開題報告三 文獻綜述四 譯文 畢業(yè)設計（論文）任務書題 目 級中學教學樓設計（任務起止日期 年 月 年 月） 學院: 土木建筑學院 專業(yè): 土木工程（建筑結構工程） 姓名: 學號 : 指導教師: 課題內容：1 建設地點：本建筑位于城市新建的居住小區(qū)內，基地平坦。參見以下地形圖。2 房間組成及使用面積（增減不超過5）（面積以軸線計算）：分項房 間 名 稱間 數(shù)面積（m2）備 注教學用房普通教室127075每班60人音樂教室17075樂器室1304

2、0多功能教室1150200做成階梯教室電教器材儲存修理兼放映室13040與多功能教室毗連物理實驗室17075生化實驗室17075實驗準備室23040與實驗室靠近語言教室27075語言準備室或控制室13040與語言教室靠近教室閱覽室13040可合并為一間學生閱覽室17075書庫13040與閱覽室毗連科技活動室33040行政管理用房黨支部辦公室11518校長辦公室11518教務辦公室11518總務辦公室11518檔案室11518教員休息室63040會議室13040廣播室11518醫(yī)務室11518總務倉庫11518傳達值班室11518體育辦公室11518體育器材室11518工會辦公室11518團、對

3、、學生會辦公室11518生活輔助用房單身教職工宿舍120在總平面中布置教職工食堂80在總平面中布置雜物儲藏室40在總平面中布置開水房及浴室20在總平面中布置木工修理30在總平面中布置廁所按規(guī)范標準計算在教學樓中按層設置3 總平面布置（1）教學主樓：占地面積按設計（2）運動場：設200250米環(huán)形跑道（附100米直跑道）田徑場1個，籃球場2個，排球場1個（3）綠化用地（兼生物園地）300500m2（4）附屬用房：（根據(jù)情況可設自行車棚）4 建筑標準：（1）建筑層數(shù)：56層（2）建筑層高：教學用房3.63.9m辦公用房3.03.3m（3）建筑結構：框架結構（以下條件僅指導建筑設計階段，在結構設計階

4、段根據(jù)實際情況可作調整）基礎混凝土墻體鼓勵采用新型技術的墻體材料，不允許選用粘土磚樓地面現(xiàn)澆混凝土樓板。實驗室、走道、門廳和廁所為水磨石地面，其余為瓜米石（豆石）面層或水磨石面層（4）門窗室內采用木門、鋼窗，外立面材質不限（5）裝修外墻材質不限，內墻為中等抹灰，教室、走廊在1.2m以下作油漆墻裙（6）走道寬（軸線尺寸）：2.42.7m（雙面走道）1.82.1m（單面走道）（7）采光教室窗地比1/4其他用房為1/61/8（8）衛(wèi)生間設室內廁所（水沖式便器），水磨石小便槽及污水池，數(shù)量按男女學生各半計算 男廁所：4050人一個大便池（或0.91.0m長大便槽），兩個小便器（或1.0m長小便槽） 女

5、廁所：2025人使用一個大便池（或0.91.0m長大便槽）課題任務要求：一、建筑設計：按初步設計要求深度進行，圖紙類型不限，墨線繪制，2號圖幅。1 平面圖：各層平面（包括屋頂平面），比例1：100（1）墻為粗實線，窗為細實線，底層各入口要畫踏步、花池、臺階等（2）尺寸標注為三道，即洞口尺寸、軸線尺寸、總尺寸；編注軸線號（3）確定門窗位置、大小及開啟方向（4）樓梯按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭（5）標出剖面線及編號（6）注明房間名稱（7）標注圖名及比例2 立面圖：入口立面與一側立面，比例1：100（1）外輪廓線中粗線，地坪線粗實線，其余細實線（2）尺寸標注為三道，即洞口尺寸、樓

6、層尺寸、總尺寸；編注標高（3）標注主要材料及色彩（4）標注圖名及比例3 剖面圖：12個剖面，比例1：100（1）剖切部分粗實線，看線細實線，地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差（2）尺寸標注為三道，即洞口尺寸、樓層尺寸、總尺寸；編注標高（3）標注圖名及比例4 構造詳圖（1）衛(wèi)生間平面放大圖：比例1：301：50（2）特殊構造大樣：13個，比例自定5 總平面圖：比例1：500圖紙目錄、設計說明、經濟技術指標（總建筑面積、容積率、綠地率、建筑覆蓋率等）二、結構設計1 確定結構方案：上部承重結構方案與布置；樓（屋）蓋結構方案與布置；基礎方案布置；結構措施及其特殊部位的處理等。2 結構設計計算荷載計算

7、及內力分析；一榀框架手算；現(xiàn)澆板計算；樓梯計算；懸挑構件計算；基礎及基礎梁計算；其它必要的構件計算。廣廈CAD進行結構電算。3 繪制圖紙（A1圖幅 ）基礎剖平面布置圖及基礎詳圖（比例1:100和1:301:50）結構平面布置圖及梁、板和柱平法配筋圖（比例1:100）一榀框架配筋圖（比例1:301:50）；樓梯配筋圖（比例1:301:50）；其它必要的構件配筋圖（如：雨蓬或挑梁，比例1:301:50）。三、施工組織設計完成施工平面布置圖、進度計劃圖。四、設計計算書（論文）相關要求（1）畢業(yè)設計計算書（論文）按統(tǒng)一格式編寫（2）文獻綜述不少于1500字（3）設計依據(jù)（4）正文（包括計算簡圖、表格和

8、必要的文字說明）（5）微機計算結果的清單（6）手算結果與計算機計算結果進行比較（7）參考文獻（8）譯文內容必須與課題（或專業(yè)）緊密相關翻譯現(xiàn)刊（近3年以內），并說明出處，不少于3000個漢字。（9）閱讀中英文資料，不少于12篇，其中外文文獻不少于2篇。五、 圖紙要求（1）圖紙及繪圖要嚴格按照房屋建筑制圖統(tǒng)一標準執(zhí)行（2）圖紙幅面復合以上的規(guī)定（3）繪圖比例應以清晰表達所制內容為前提，不宜選擇過大比例（4）圖線及線型選擇應符合常規(guī)表達方式（5）圖面布置、比例、文字說明和繪制內容等都應達到施工圖的基本要求（6）建筑圖約4-6張；結構圖約5-8張。其中1-2張手繪，其余均用Acad繪制。六、 時間安

9、排（1）方案初步設計： 1周（2）建筑部分設計： 3周（3）結構部分設計： 8周（4）施工組織設計： 1周（5）答辯準備及答辯： 1周主要參考文獻（由指導教師選定）：一、建筑設計參考書：1中小學校建筑設計中國建筑工業(yè)出版社2建筑設計資料集（1）p4134373中小型民用建筑圖集中國建筑工業(yè)出版社4建筑制圖教材的相應部分5西南地區(qū)通用的民用建筑配件圖6建筑學報、世界建筑等各種期刊中相應的建筑實例二、結構設計參考書：1. 沈蒲生.建筑工程畢業(yè)設計指南.高等教育出版社，2007.參考頁碼：p1-1982. 沈蒲生.高層建筑結構設計例題.中國建筑工業(yè)出版社，2005. 參考頁碼：p34-95.3. 梁

10、興文 史慶軒.土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指導.科學出版社，2002.參考頁碼：p1-1134. 邱洪興.建筑結構設計（第二冊）設計示例.高等教育出版社，2008. 參考頁碼：p131-1675. 楊杰.框架結構計算分析與設計實例.中國水利水電出版社 知識產權出版社，2008.參考頁碼：p1-206三、其他參考資料：1、國家標準和行業(yè)標準建筑模數(shù)協(xié)調標準 GB/T50002-2013民用建筑設計通則 GB50352-2005建筑設計防火規(guī)范 GB50016-2014建筑結構荷載規(guī)范 GB500092012建筑抗震設計規(guī)范 GB500112010混凝土結構設計規(guī)范 GB500102010砌體結構設計規(guī)范

11、 GB500032011建筑地基基礎設計規(guī)范 GB500072011房屋建筑制圖統(tǒng)一標準 GB50001-2010 建筑結構制圖標準 GB/T 50105-20102、設計手冊建筑結構靜力計算手冊鋼筋混凝土結構設計手冊砌體結設構計手冊3、標準圖集 國標建筑、結構圖集、西南標建筑同組設計者劉歡 孟令凱 張強 熊美廷注：1. 此任務書應由指導教師填寫。 2. 此任務書最遲必須在畢業(yè)設計開始前一周下達給學生。附錄：設計資料 1. 教學樓位于市區(qū)，地面粗糙度為C類。2. 建筑技術條件 地形概況：擬建工程位于市區(qū)，地形較平坦，地質情況較為簡單，無不良地質現(xiàn)象。 氣象條件：基本風壓 ，基本雪壓， 水文地質

12、條件場地地下水及土層對砼、砼內鋼筋及鋼結構等無腐蝕性。 地震效應評價及地基巖土承載力特征值建議值該場地抗震設防烈度為7度，設計地震分組為第一組，該場地設計基本地震加速度值為0.15g，建筑場地類別為類。 建筑地層一覽表（標準值）序號巖土分類厚度范圍(m)天然重度(KN/m3)地基承載力fak(kpa)1雜填土1.0202強風化泥巖722.84103中風化基巖12.25.03300注： 1）地下穩(wěn)定水位距地坪6.1m以下2）表中給定士層深度由自然地坪算起學生完成畢業(yè)設計（論文）工作進度計劃表序號畢業(yè)設計（論文）工作任務工 作 進 度 日 程 安 排周次1234567891011121314151

13、6171819201方案設計-2建筑設計-3結構電算-4手算一榀框架-5繪結構設計圖-6施工組織設計-7整理設計計算書-8準備答辯-910注：1. 此表由指導教師填寫。2. 此表每個學生一份，作為畢業(yè)設計（論文）檢查工作進度之依據(jù)；3. 進度安排請用“”在相應位置畫出。畢業(yè)設計（論文）階段工作情況檢查表時間第一階段第二階段第三階段內容組織紀律完成任務情況組織紀律完成任務情況組織紀律完成任務情況檢 查 情 況教師簽字簽字 日期簽字 日期簽字 日期注：1. 此表應由教師認真填寫；2. “組織紀律”一欄根據(jù)學生具體執(zhí)行情況如實填寫；3. “完成任務情況”一欄按學生是否按進度保質保量完成任務的情況填寫

14、；4. 對違紀和不能按時完成任務者，指導教師可根據(jù)情節(jié)輕重對該生提出警告或不能參加答辯的建議。畢業(yè)設計（論文）開題報告 題 目 12班初級中學教學樓設計 學 院 土木建筑學院 專 業(yè) 土木工程（建筑結構工程） 學 生 鄧銳 學 號 631102060114 指導教師 曹烈仿 1、 選題目的與意義畢業(yè)設計是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師的指導下，獨立從事設計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識、基本技能應對和處理問題的能力。是學生對四年所學知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結和深化的過程。通過選題、調研、收集分析資料、方案設計、結構計算等過程

15、，檢查學生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力。通過畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯，來考核教學質量，對深化教學改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。畢業(yè)設計是整個本科階段專業(yè)知識的綜合運用過程，在這次畢業(yè)設計中，鍛煉我們分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、調查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設計規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標準，完成建筑設計和結構計算，繪制施工圖，并通過計算機繪圖、計算等環(huán)節(jié)，提高對計算機的應用能力。讓自身向著一個合格工程師的方向去發(fā)展和努力。此次畢業(yè)設計我的做的課題為“12班初級中學教學樓”設計，我要在設計過程中運用大學期間學到的各項知識，并利用CAD、天正、廣廈cad等相關軟件進行機算

16、，并手算其中部分框架，并用計算機進行驗算。通過這個過程我不僅能學到設計相關的知識，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結構的特點和設計方法等，使我對建筑結構有了更深一層的了解。這對我以后的工作學習有很大的幫助。21世紀是知識經濟占國際經濟主導地位的世紀，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經濟的兩大支柱都與教育密切相關。校園則是實施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場所，校園的規(guī)劃與設計將直接影響著教育氛圍與其底蘊。 現(xiàn)代教育理念與城市設計原理相結合的校園規(guī)劃構思?，F(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。今天的學校建筑不僅是一個能遮風避雨的學習場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認識和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時代內涵的

17、載體。在中國當代校園建設中，一些中小學校達到了相當?shù)慕ㄔO規(guī)模和標準，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。校園建筑建設中，教學樓占有相當重要的角色。所以一個設計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學樓不僅給人帶來舒適的學習生活環(huán)境，還可以給人以新的認識可以提高學校名氣，代表學校形象，甚至可以作為學校的標志性建筑。2、 國內外研究現(xiàn)狀土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個歷史時期社會經濟、文化、科學和技術發(fā)展的面貌。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結構形式可分為框架結構、剪力墻結構、框架

18、剪力墻結構、板柱-剪力墻結構、筒體結構、核心筒結構和巨型結構等，多層建筑常采用框架結構形式?？蚣芙Y構是由梁柱等桿件體系組成的結構，是多高層建筑的常用結構體系，具有良好的變形性能，可方便的進行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設計成雙向梁柱抗側力體系，抗震設計時，一般不宜設計成單跨結構。在豎向荷載作用下，框架結構以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結構的控制內力。在水平荷載作用下，柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并產生水平側移?？蚣芙Y構由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點和基礎組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點約束共同工作，力的傳遞路線明確，計算分析理論較為成熟?？蚣芙Y構中墻體一般為填充墻，起圍護

19、和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結構?？蚣芙Y構具有很好的受力性能，屬于柔性結構，自振周期較長，經過合理設計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設計。3、 主要研究內容1 確定結構方案：上部承重結構方案與布置；樓（屋）蓋結構方案與布置；基礎方案布置；結構措施及其特殊部位的處理等。2 結構設計計算荷載計算及內力分析；一榀框架手算；現(xiàn)澆板計算；樓梯計算；懸挑構件計算；基礎及基礎梁計算；其它必要的構件計算。廣廈CAD進行結構電算。3 繪制圖紙（A1圖幅 ）基礎剖平面布置圖及基礎詳圖（比例1:100和1:301:50）結構平面布置圖及梁、板和柱平法配筋圖

20、（比例1:100）一榀框架配筋圖（比例1:301:50）；樓梯配筋圖（比例1:301:50）；其它必要的構件配筋圖（如：雨蓬或挑梁，比例1:301:50）。4.施工組織設計完成施工平面布置圖、進度計劃圖。4、 研究方法與實施方案 研究方法： 采用框架結構近似計算法，求豎向荷載的內力采用彎矩分配法，求水平荷載的內力時，采用D值法，求水平地震作用采用底部剪力法。實施方案：（1）各種通用圖集和設計規(guī)范，以及國家、地方的各種標準圖集和設計手冊，以及本專業(yè)的各類專業(yè)課程教材；（2）利用AutoCAD和天正繪圖軟件、廣廈cad等軟件工具；（3）收集適合課題的建筑、結構施工圖作為參考，并結合實習內容和實際建

21、筑完成與本課題相適應的調研。 （4）高性能計算機，繪圖教室及手工繪圖工具。5、 主要參考文獻（一）、建筑設計參考書：1中小學校建筑設計中國建筑工業(yè)出版社2建筑設計資料集（1）p4134373中小型民用建筑圖集中國建筑工業(yè)出版社4建筑制圖教材的相應部分5西南地區(qū)通用的民用建筑配件圖6建筑學報、世界建筑等各種期刊中相應的建筑實例（二）、結構設計參考書：1. 沈蒲生.建筑工程畢業(yè)設計指南.高等教育出版社，2007.參考頁碼：p1-1982. 沈蒲生.高層建筑結構設計例題.中國建筑工業(yè)出版社，2005. 參考頁碼：p34-95.3. 梁興文 史慶軒.土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指導.科學出版社，2002.參考

22、頁碼：p1-1134. 邱洪興.建筑結構設計（第二冊）設計示例.高等教育出版社，2008. 參考頁碼：p131-1675. 楊杰.框架結構計算分析與設計實例.中國水利水電出版社 知識產權出版社，2008.參考頁碼：p1-206（三）、其他參考資料：1、國家標準和行業(yè)標準建筑模數(shù)協(xié)調標準 GB/T50002-2013民用建筑設計通則 GB50352-2005建筑設計防火規(guī)范 GB50016-2014建筑結構荷載規(guī)范 GB500092012建筑抗震設計規(guī)范 GB500112010混凝土結構設計規(guī)范 GB500102010砌體結構設計規(guī)范 GB500032011建筑地基基礎設計規(guī)范 GB500072

23、011房屋建筑制圖統(tǒng)一標準 GB50001-2010 建筑結構制圖標準 GB/T 50105-2010（四）設計手冊建筑結構靜力計算手冊鋼筋混凝土結構設計手冊砌體結設構計手冊3、標準圖集 國標建筑、結構圖集、西南標建筑六、指導教師意見 指導教師：時 間：七、學院畢業(yè)設計（論文）指導小組意見負 責 人： 時 間： 畢業(yè)設計（論文）文獻綜述 題 目 12班初級中學教學樓設計 學 院 土木建筑學院 專 業(yè) 土木工程（建筑結構工程） 學 生 鄧銳 學 號 631102060114 指導教師 曹烈仿 文獻綜述引言：畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)學生畢業(yè)前的最后學習和綜合訓練的階段，是知識深化、拓寬、教學的重要過

24、程，是學生學習、研究和實踐的全面總結，也是對學生綜合素質與工程實踐能力的全面檢驗，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段大學本科教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學習階段,是深化、拓寬、綜合教和學的重要過程,是對大學期間所學專業(yè)知識的全面總結。通過畢業(yè)設計，培養(yǎng)了綜合分析和解決問題的能力、組織管理和社交能力，培養(yǎng)了獨立工作的能力以及嚴謹、扎實的工作作風和事業(yè)心、責任感。為將來走上工作崗位，順利完成所承擔的建設任務奠定基礎。1.框架結構研究進展隨著經濟的發(fā)展、人們生活水平的提高、建筑要求的提升混凝土組合結構在建筑行業(yè)得到了迅速發(fā)展。隨著建筑造型和建筑功能要求日趨多樣化無論是工業(yè)建筑還是民用建筑在結

25、構設計中遇到的各種難題也日益增多建筑結構設計是建設工程設計的重要環(huán)節(jié)是保障建筑結構安全、實現(xiàn)建筑使用功能的靈魂。 鋼筋混凝土框架結構是由樓板、梁、柱及基礎四種承重構件組成的。由主梁、柱與基礎構成平面框架，各平面框架再由連續(xù)梁連接起來形成空間結構體系。鋼筋混凝土框架結構是一種由梁、柱組成的超靜定結構體系在地震、風荷載等作用下需設計成延性結構以便很好地吸收和耗散能量保證結構具有足夠的抵抗變形能力確保結構安全。高層建筑采用框架結構體系時，框架梁應縱橫向布置，形成雙向抗側力構件，使之具有較強的空間整體性，以承受任意方向的側向力?？蚣芙Y構具有建筑平面布置靈活、造型活潑等優(yōu)點，可以形成較大的使用空間，易于

26、滿足多功能的使用要求因此框架結構體系在結構設計中應用甚廣。在結構受力性能方面，框架結構屬于柔性結構，自振周期較長，地震反應較小，經過合理的結構設計，可以具有較好的延性性能。 正是因為如此原因，框架結構適用于辦公樓、教學樓、商場、住宅等建筑。鋼筋混凝土多層框架結構作為一種常用的結構形式,具有如下優(yōu)點：（1） 建筑平面布置靈活，分割方便。（2） 整體性、抗震性能好。（3）傳力路線明確。（4）墻體采用輕質填充材料時，結構自重小。（5）承重構件與圍護構件有明確分工。2.建筑設計本次我的畢業(yè)設計題目是12班初級教學樓設計，建設地點位于城市新建的居住小區(qū)以內，地形較為平坦，結構采用混凝土框架結構，建筑結構

27、的類別為乙類，使用年限為50年，抗震設防烈度為7度。根據(jù)學校教學樓設計的的要求，將教學樓南北向設置，以達到采光要求，同時面向學生人流方向，方便學生進出。教學樓的形狀設計為一字形尺寸為45.9m16.8m，簡潔利于空間布置，層高設置為3.6m，五層，這使得教室空間較大，不至于產生壓抑感。教室設計每班60人，要求面積70-75。考慮到若將教室設置過為狹長將使后面學生無法清楚看到黑板，將教室尺寸設置為10.8m7.2m，教室走道尺寸為2.4m，方便學生的進出且不擁擠，整棟樓走道兩側設置尺寸為7.2m3.6m樓梯和一部電梯，方便學生的行動。由于多功能教室面積較大，在教學樓中布置不靈活，且層高比教學樓高

28、，上部需凈空。故將多動能廳和電教器材儲存修理兼放映室單獨設置在教學樓左側，尺寸為18m12m，用一個2.1m的走廊與教學樓相連。生活輔助用房在布置總平面上單獨設置，以達到不影響教學樓教學目的。3.結構設計 教學樓選用框架結構，由于地下巖層地基承載力較高故采用柱下獨立基礎，柱的尺寸統(tǒng)一設置為500mm500mm，主梁選用300mm700mm，次梁與走道梁尺寸為250mm500mm，板厚為100mm，使得結構布置的達到以下基本原則：1.在滿足使用要求的前提下，沿結構的平面和豎向應盡可能的簡單、規(guī)則、均勻、對稱，避免發(fā)生突變；2.荷載傳遞路線明確，結構計算簡圖簡單并易于確定；3.結構的整體性好，受力

29、可靠；4.施工簡便；5.經濟合理。4. 施工組織設計施工組織設計是規(guī)劃和指導擬建工程從施工準備和竣工驗收的全面性的技術經濟文件。它是整個施工活動實施科學管理的有力手段和統(tǒng)籌規(guī)劃設計，施工組織設計的基本任務是對建設項目的各項要求、設計圖紙和施工組織的基本原則，選擇經濟、合理、有效的施工方案；確定緊湊、均衡、可行的施工進度；擬定有效的技術組織措施；采用最佳的部署和組織，確定施工中的勞動力、材料、機械設備等的需要量；合理利用施工現(xiàn)場的空間，以確保全面、高效、優(yōu)質地完成最終建筑產品。施工組織設計的內容有：1.工程概況及特點分析；2.施工部署和施工方案；3.施工準備工作計劃；4. 施工進度計劃；5.各項

30、資源需要量計劃；6.施工（總）平面圖；7.技術措施和主要經濟指標。參考文獻1李必瑜、王雪松 .房屋建筑學M. 武漢理工大學出版社，2008年1月2沈蒲生. 混凝土結構設計M. 高等教育出版社，2007年11月3沈蒲生.混凝土結構設計原理M高等教育出版社，2007年11月4沈蒲生.高層建筑結構設計M.中國建筑工業(yè)出版社，2006年1月5丁春靜.建筑識圖與房屋構造M.重慶大學出版社，2003年8月6童華煒.土木工程施工M.科學出版社，2006年2月7梁興文.土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指導M.科學出版社，2002年6月8沈蒲生、蘇三慶.高等學校建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計指導M.中國建筑工業(yè)出版社，2000年6月

31、9張長友.土木工程施工M.中國電力出版社，2007年3月10彭麗英. 建筑結構平面整體設計方法M.機械工業(yè)出版社，2010年10月11Patrick.InternationalSchoolsfromthetwoContinents.TheOfficialoftheHongKongInstituteOfArchitects.199912 Allen H G and Bulson P S.Background to Bucking London Mcraw-Hill(UK) 2001畢業(yè)設計（論文）外文翻譯 題 目 12班初級中學教學樓設計 學 院 土木建筑學院 專 業(yè) 土木工程（建筑結構工程）

32、學 生 鄧銳 學 號 631102060114 指導教師 曹烈仿 文獻摘至：2007年11月第二期的威利跨學科()發(fā)布的“高大的結構設計和特殊的建筑”（P361-368）迪拜塔：工程世界的最高建筑 所有的超高層建筑，困難的結構工程問題需要處理和解決。這篇文章就大概地解釋了一下迪拜塔的結構體系。1、結構體系描述迪拜塔的目標不僅僅是成為世界的最高建筑，它是為了體現(xiàn)世界的最高愿望。當前正在建造的上層建筑，在2007年的夏天已經達到了135層。這個建筑最后的高度是一個“非常嚴守的秘密”。這個多功能的摩天大樓將超過當前509m（1671英尺）的記錄保持者臺北101大廈。這個28000（3000000英尺

33、）的鋼筋混凝土多用塔將用于零售店、阿瑪尼酒店、住宅和辦公室。設計師故意擴展混凝土結構的迪拜塔以“Y”的形狀作為平面是為了減少塔的風阻力，和保持建筑的簡單施工性能。這個結構系統(tǒng)可以描述為一個“鞏固核心”（圖1-3）。每一個風翼，都有它自己的高性能走廊和核心柱，其他的柱子取決于六邊的中心核或者六角形中心，結果是使塔在橫向的和變形的地方都非常的堅硬。Owings & Merrill（美國證券公司）應用一個嚴謹?shù)膸缀螌W于塔樓的中心對齊、墻和圓柱基礎。這棟樓后面的每一層都有一個螺旋梯的建設。這個塔樓交錯的網絡組織，例如建筑的踏步是由排成一行的柱子上的墻提供的負荷。這允許建筑的建設沒有與柱子移動有關系這方

34、面的困難。這樣交錯的組織格局以致塔的每一個交錯處的寬度改變。踏步和形狀的優(yōu)勢形成了“迷惑風”，因為每層的風遇到不同的建筑形狀，風渦流就不能到達各組織。塔和矮墻結構正在建造當中（圖1），這個建筑計劃在2008年竣工。2、結構分析和設計這個中心的六角鋼筋混凝土芯墻提供與封閉管和軸結構類似的抗扭強度。這個中心六角墻靠風墻和錘頭墻支撐，就像網絡和法蘭梁抵抗風切變和端矩。在機械板上的支架允許圓柱承受建筑的橫向荷載；因此，所有縱向的混凝土是用來支撐重力和側向荷載。墻的優(yōu)勢來自于C80到C60強度的混凝土和普通的水泥、粉煤灰的利用。當?shù)毓橇媳挥糜诨炷僚浜媳仍O計。在90天的時間里，C80混凝土建造的結構較低

35、的部分指定的是新的為43800N/（6350ksi）的彈性模量。墻和柱子的尺寸優(yōu)化利用虛擬工作/拉格朗日乘數(shù)法，結果出來一個非常堅固的結構。鋼筋混凝土結構是按照美國混凝土學會的318-02混凝土建筑規(guī)范要求設計的。墻厚和柱子的尺寸被精細的調節(jié)是為了減小組成建筑物的單個單元的漸變和收縮帶來的影響。為了減小微分柱縮短的影響，因為柱子周長和內墻之間的徐變，柱子的尺寸控制滿足自重應力的匹配列入內部走廊墻壁。支腿的五種集合，分布于建筑內，將所有垂直承載元素集合起來，進一步確保重力的統(tǒng)一，因此來減少微小的徐變。自混凝土在更薄的墻或柱上更快的收縮，周邊600mm厚的柱子與標準的走廊墻厚匹配（類似體積-到-表

36、面比例）（圖4b）是為了確保柱和墻收縮與混凝土收縮比例相同。塔樓最上面的部分由利用對角側向支撐體系的鋼架尖頂做成。鋼結構的塔尖是專為重力、風、地勢和軟化依照美國鋼結構協(xié)會荷載要求和鋼結構建筑設計規(guī)范的阻力系數(shù)（1999）設計的。外部暴露的鋼鐵用一種加混式貼合-實用鋁材保護完成。用8.4版的ETABS文件對結構作重力（包括P-分析），風載，地震荷載分析。這個三維的有限元分析模型由鋼筋混凝土墻、連梁、平板、筏板、樁和鋼筋尖頂系統(tǒng)組成（圖4）。完整的三維有限元分析模型由73500個殼體和75000個節(jié)點組成。在側向分荷載的作用下，結構的變形量通常低于一般標準。動態(tài)分析表明第一模式是周期為11.3s的

37、側移（圖5）。第二模式是周期為10.2s的垂直側移。扭轉是第五模式，周期為4.3s。這個鋼筋混凝結構的設計師根據(jù)ACI318-02（美國混凝土協(xié)會）的混凝土建筑規(guī)范要求。迪拜市政局（DM）指定迪拜為一個UBC97加速度為2a的地震區(qū)（地震因數(shù)Z=0.15和土壤剖面）。地震分析包括一個特制的反應譜分析。典型的地震荷載不是支配整個鋼筋混凝土塔架結構的設計。地震荷載控制著鋼筋混凝土平臺建筑和鋼架塔的設計。Max Irvine博士（結構力學和動力學咨詢工程師，位于澳大利亞的悉尼）發(fā)展了定位地震報道的項目，其中包括一個地震危險性分析。潛在的液化根據(jù)一些可接受的方法被研究；所以深層的塔基液化沒有被考慮。3

38、、基礎和現(xiàn)場條件塔基是筏板基礎。這個堅固的鋼筋混凝土筏板有3.7m厚，由C50（強度）加強混凝土灌注（SCC）。除了標準的立方體測試，筏板混凝土在布局前由流動桌（圖6）實地測試。L-箱，V-箱和溫度。筏板分四塊區(qū)域進行灌注（三翼和中心）。每塊筏板的灌注周期是24H。筏板間距一般為300mm，這樣的安排以至于每個方向的10條間距是被忽略的，導致一系列的“灌注加強條”貫穿筏板，在開口大小為600mm600mm的地方，每隔一段時間進入完成混凝土澆注。塔的筏板基礎是3.7m（12英尺）厚，因此，除了耐久性，最高溫度限制也是非常重要的考慮因素。50Mpa的筏板混合物包含40%的粉煤灰和0.34的水灰比。

39、筏板混凝土的巨大的安置測驗的立方體，3.7m的一邊（圖7）被灌注來查證安置測試程序和監(jiān)控混凝土溫度上升。在立方體試塊測驗中利用熱電偶，巖相分析后進行檢查。塔的筏板由194根現(xiàn)場澆注的樁支撐。這些樁的直徑為1.5m，大約有43m長，每隔樁的承受能力為3000噸，塔樁荷載試驗超過6000噸（圖8）。C60混凝土的抗壓強度是利用聚合物漿通過用混凝土導管的方式來完成的。摩擦樁是石灰?guī)r自然地結合/保持石灰?guī)r的形態(tài)，發(fā)展成最終的表面摩擦為250-350Kpa（2.6-3.6噸/英尺）的樁。當鋼筋籠放入樁內時，特別要注意的是確定鋼筋籠的方向以保證鋼筋末端能夠穿過許多的鋼筋籠樁而不被擋斷，這樣可以大大的簡化筏板的建造。巖土工程包含下面的階段：第一階段：23鉆井（三個帶有壓力表測試）檢測到90m深處。第二階段：三個鉆井穿透地球內部的十字孔。第三階段：六個鉆井（兩個帶有壓力表測試）檢測到90m深處。第四階段：一個帶有十字孔的鉆井和鉆到地球內部，深度=140m。一份詳細的三維地基沉降分析的進行（由英國Hyder咨詢