任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

1、任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用Abstracts: This passage talks something about the basic theory of the task teaching and its meaning, goal and measures and the roles played by teachers and the teaching strategy. And the author also talks about the role by students and their strategy. From these perspectives, the a

2、uthor is discussing the task teaching.Key words:  the task teaching;  goal;  meaning;  mold;  role目前，初中學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差、做題不準(zhǔn)確，基礎(chǔ)知識(shí)層次缺位等現(xiàn)象。存在這些現(xiàn)象的主要原因是：落后的教學(xué)思想和傳統(tǒng)教學(xué)法；語(yǔ)言因素限制了英語(yǔ)閱讀能力的形成；沒有培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，盡快由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，倡導(dǎo)新的任務(wù)型教學(xué)模式。首先，教師必須徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，避免單純講解語(yǔ)言知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)法，

3、盡量采用任務(wù)型教學(xué)，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改革。筆者認(rèn)為新的任務(wù)型教學(xué)，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)課時(shí)成就的一種新型教學(xué)理念。一、 任務(wù)型教學(xué)在閱讀教學(xué)中的意義    在閱讀教學(xué)中，一旦輸入的材料難度稍高于學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的水平，為了讀懂新輸入的語(yǔ)言材料，學(xué)生可求助于以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。任務(wù)型閱讀教學(xué)是以學(xué)生為中心，以任務(wù)依托，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛能，以便培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。任務(wù)型閱讀教學(xué)注重信息的溝通與交流，從而達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的目的。

4、二、 任務(wù)型閱讀教學(xué)的目的任務(wù)型閱讀教學(xué)的目的：讓學(xué)生通過閱讀，使學(xué)生掌握閱讀方法，從中獲取相關(guān)的信息，并掌握相關(guān)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及語(yǔ)言知識(shí)；通過閱讀逐步培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力；通過閱讀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、 任務(wù)型閱讀教學(xué)的基本步驟1Warming-up Activities for Interest準(zhǔn)備一些有趣的閱讀活動(dòng)：例如：Book3 Unitl3, lesson50，“Standing room only” 閱讀之前，介紹閱讀材料的背景和相關(guān)知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起閱讀動(dòng)機(jī)。本文先讓學(xué)生了解當(dāng)今“世界人口”問題的話題，通過圖畫展示，喚起學(xué)生的憂

5、患意識(shí)，尤其是發(fā)展中國(guó)家，要大力控制人口增長(zhǎng)，激起學(xué)生的人口意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。    2Pre-task任務(wù)型閱讀教學(xué)，一開始就呈現(xiàn)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果老師一開始不呈現(xiàn)任務(wù)，而只是在知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)束后再呈現(xiàn)任務(wù)和讓學(xué)生完成任務(wù)，那就不是任務(wù)型驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力也不強(qiáng)烈。由于學(xué)生缺乏足夠的知識(shí)、能力、技能、信息和文化背景，在完成任務(wù)中需要通過學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容來獲得所需的知識(shí)，即知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練。任務(wù)型的語(yǔ)言技能訓(xùn)練與常規(guī)課堂教學(xué)程序并無本質(zhì)區(qū)別，但任務(wù)型教學(xué)過程必須圍繞任務(wù)的完成來進(jìn)行。在教學(xué)過

6、程中不斷運(yùn)用學(xué)生正在學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能來完成任務(wù)。    3While-task設(shè)計(jì)數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈。任務(wù)要有層次和梯度，使不同層次的學(xué)生都有任務(wù)。如：將學(xué)生分A、B、C、D四組，A組通過閱讀,找出文中重要詞組、短語(yǔ)，B組找出重要句型，C組總結(jié)語(yǔ)法、數(shù)詞的表達(dá)法，D組總結(jié)勾畫出不同時(shí)期人口增長(zhǎng)的曲線圖等。通過分組完成任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有所獲。任務(wù)的完成一般以小組的形式進(jìn)行，因?yàn)槿蝿?wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的合作精神。    4Post-task，經(jīng)過小組合作，共同學(xué)習(xí)，討論后，回答問題，必須把完成任務(wù)的成果向全班同學(xué)展示出來，通過展示成果

7、，可以提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。    5Check，檢查不但是老師檢查，更多的是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)對(duì)該生的評(píng)價(jià)。因此，對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成的評(píng)價(jià)包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師總評(píng)。學(xué)生自評(píng)可以提高學(xué)生的反思能力，小組互評(píng)可以提高學(xué)生互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)的能力，而教師的總評(píng)必須公正、公平、合理。    6Homework課堂教學(xué)須由課內(nèi)延伸到課外。教師要根據(jù)課堂教學(xué)任務(wù)，布置有關(guān)的家庭作業(yè)。    四、任務(wù)型閱讀教學(xué)中教師的角色和教學(xué)策略    任務(wù)型閱讀教學(xué)以學(xué)生為主，教師不

8、但是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教學(xué)過程中的調(diào)控者。在教學(xué)中主要運(yùn)用如下策略：    1調(diào)控策略。  任務(wù)型閱讀教學(xué)中，由于大部分時(shí)間都由學(xué)生掌握，而學(xué)生因?qū)W習(xí)程度不同，每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間也不同。這時(shí)教師要做好調(diào)控，并注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生之間的小組也要教師調(diào)控，每個(gè)小組最好是由好、中、差不同層次的學(xué)生組成，讓學(xué)生養(yǎng)成互幫互學(xué)的好習(xí)慣。討論時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些離題太遠(yuǎn)或與課本無關(guān)的話題，這時(shí)候也需要教師及時(shí)做好調(diào)控。    2促進(jìn)激勵(lì)策略。  教師布置了閱讀任務(wù)后，并不是清閑的，教師必須積極地看、認(rèn)真地聽

9、、設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極的旁觀者和遵守“不干涉”的原則，但并不等于禁止教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行控制，而是采用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓勵(lì)。例如：教師的一個(gè)眼神，一句贊揚(yáng)都能使學(xué)生的思維更加活躍，閱讀熱情更高漲，課堂更加生氣盎然。    五、任務(wù)型閱讀教學(xué)中學(xué)生的角色和學(xué)習(xí)策略    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在任務(wù)型閱讀教學(xué)中要運(yùn)用如下策略：    1掌握有效的閱讀方法策略。  英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的能力、猜詞能力、理解能力、

10、分析歸納能力。學(xué)生的閱讀方法各不相同，學(xué)習(xí)的效果也有差異。為了提高閱讀效果，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，掌握正確有效的閱讀方法，以便養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)用眼、腦直映，擴(kuò)大視距的方法快速閱讀，不能回視、復(fù)視；學(xué)會(huì)理解詞、句、段及全文，不能斷章取義；通過上下文猜測(cè)詞義、語(yǔ)義，不能遇到生詞馬上查詞典。    2養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣策略。  課后復(fù)習(xí)可以采用口頭或筆頭的形式進(jìn)行，練習(xí)形式主要有：朗讀、背誦、擴(kuò)寫或改寫課文。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)初中畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)必須達(dá)到15萬字的閱讀量，為了更好地實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，因?yàn)檎n外閱讀有助于學(xué)生閱讀視

11、野的開闊，閱讀能力的提高。課外閱讀類可以選擇適合中學(xué)生實(shí)際閱讀能力的語(yǔ)言材料。如：中學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀、英語(yǔ)周報(bào)、英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)等。另外，可以在學(xué)生當(dāng)中征集有趣的文章或小品文。這樣，既可以提高學(xué)生為尋找而閱讀的積極性，又可以達(dá)到全班同學(xué)資源共享。    六、Book3，Lesson50原人教版任務(wù)型閱讀教學(xué)模式課例    1Step1,Warming-up Activities for Interest    The worlds population is now over 6 billion. It is

12、likely to reach 10 billon by the middle of the 21st century. The Third word population is rising rapidly, straining health and education systems, hitting the environment, causing explosive urban growth and complicating food supply. So population explosion has become a serious problem. The reading pa

13、ssage in this lesson aims to draw the students concern about this great world problem .    2Step2, Pre-task Drawing a picture and diagram Display the picture on P623Step3 While-taskHardly=almost; multiply=add a number to itself a particular number of times;Challenge=something that tes

14、ts strength, skill or ability;Square=the result of multiplying a number by itself eg: The square of 3 is 9.Square meter=an area of measurement equal to a square with sides a meter long 4Step4, Post-task Check their answer DiscussingDo you think the world s population is too big? Why?What can be done

15、 to slow down the population increase?5Step5, Check Check the problems of the students in reading.6Step 6, Homework: Fill in the blank:A: Hi, what are you doing?B: Im reading a book on population. It says 259 babies are born every minute A: Really? I can hardly believe it, multiply this by 60, well have 15,540 babies on the earth in an hour.B: Thats true, hour after hour, day after day, just think how many more pe