教師個(gè)人廉潔從教學(xué)習(xí)心得八篇

1、教師個(gè)人廉潔從教學(xué)習(xí)心得八篇 教師個(gè)人清廉從教學(xué)習(xí)心得八篇【一】 中國(guó)素來(lái)有尊師重教的傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)。不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引領(lǐng)同學(xué)在知識(shí)的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來(lái)傳道，培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)國(guó)遵守法律、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為同學(xué)求智、做人的楷模。 "春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'這就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生貧寒。"一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)'，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的生活。甘

2、于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái)，一代又一代的"孺子牛'在教書(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。 如今，清廉文化進(jìn)校園已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終保持一面清廉的大旗！"學(xué)高為師，身正為范'，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)"清廉從教'，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，遵守高尚情操。 因此，我認(rèn)為，我們教師應(yīng)該做到： 第一、獻(xiàn)身教育，為人師表 教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正

3、確的幸福觀，提升自己的熟悉能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛(ài)滿天下'為座右銘，正是為了祖國(guó)將來(lái)無(wú)數(shù)的"瓦特'、"牛頓'、"愛(ài)迪生'，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了同學(xué)。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)同學(xué)對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。 第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子 教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，做到公正執(zhí)教，這是清廉從教的基礎(chǔ)。教師決不能因同學(xué)性別、智能、家庭狀況、同學(xué)家長(zhǎng)等差異而采用不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映

4、了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。 我班上有50位同學(xué)，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想疑惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的使命，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。 第三、自我約束、清廉從教 教師清廉從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外

5、，主要靠教師用清廉的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)堅(jiān)持廉潔純潔的作風(fēng)，這是清廉從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。 教師個(gè)人清廉從教學(xué)習(xí)心得八篇【二】 一、以身作則，教師為清廉教育樹(shù)立優(yōu)良形象 1樹(shù)立合格的師德 "教人先做人，萬(wàn)事廉為先。勤奮作學(xué)問(wèn)，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠(chéng)心為生。做本色人、說(shuō)本色話。'廉是教的根本、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；"以廉為美，以廉為樂(lè)，以廉為榮'，才無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。作為一名黨員教師，應(yīng)結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，從自身做起，熱愛(ài)同學(xué)，春風(fēng)化雨；追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞；弘揚(yáng)人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹(shù)立合格的師

6、德形象。 2與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在"敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信'教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語(yǔ)文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的清廉文化資源，我們可以強(qiáng)化學(xué)科滲透，深入挖掘并整合現(xiàn)有學(xué)科的清廉教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中感化。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠(chéng)信為內(nèi)容的品德教育，不僅僅是人文學(xué)科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。教書(shū)必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著誠(chéng)信教育等內(nèi)容，教師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，并有機(jī)地加以滲透。把清廉教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)知識(shí)、加強(qiáng)能力和提升熟悉的過(guò)程中受到清廉

7、教育，強(qiáng)化思想道德修養(yǎng)。 我們應(yīng)結(jié)合青少年同學(xué)的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，采納不同的教育方法，使清廉教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近同學(xué)。多采納形象直觀的方法和生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓同學(xué)在體驗(yàn)、心得中得到啟迪，逐步形成正確的熟悉。 二、把握方法，結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施清廉教育 1抓住教育契機(jī) 校園內(nèi)到處是育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國(guó)旗、入隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式以及主要節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日等舉行主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，受到誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚清廉的教育，從小就樹(shù)立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊(duì)課上，通過(guò)小演講、小討論、小朗誦、小游

8、戲等多種形式開(kāi)展"清廉學(xué)校是我家'等教育內(nèi)容，使清廉教育落到實(shí)處。 2開(kāi)展系列活動(dòng) 同學(xué)的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見(jiàn)效的。為有效規(guī)范同學(xué)的誠(chéng)信等行為，學(xué)校可營(yíng)造"爭(zhēng)創(chuàng)示范班級(jí)，爭(zhēng)做文明同學(xué)'的氛圍，開(kāi)展系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化同學(xué)的清廉意識(shí)。比如在同學(xué)中可以開(kāi)展"六個(gè)一'活動(dòng)：送一份"敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信'告家長(zhǎng)書(shū)；開(kāi)展一次"敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信'繪畫(huà)活動(dòng)；知道一句"敬廉崇潔'道德格言；講一個(gè)"敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信'的故事；開(kāi)展一次"敬廉崇

9、潔、誠(chéng)實(shí)守信'征文比賽；組織一次"敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信'的主題班隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展"敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信'的一系列活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)清廉意識(shí)的有效形成。 總之，讓我們共守廉潔之約，共筑廉潔之家，清廉一生，快樂(lè)一生，共創(chuàng)清廉校園。 教師個(gè)人清廉從教學(xué)習(xí)心得八篇【三】 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回憶這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新綱要為指南，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況提升了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)

10、行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積存經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過(guò)激勵(lì)幼兒主動(dòng)探究與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提升。現(xiàn)總結(jié)如下: 一、常規(guī)方面: 我班幼兒主要來(lái)自鄉(xiāng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了顯然的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有各別小朋友一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們

11、持續(xù)采納談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè)觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又優(yōu)良的常規(guī)習(xí)慣。 現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師問(wèn)早，離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提升，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做?？傊?，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提升和改善。 二、思想品德方面 現(xiàn)在的孩

12、子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的心頭肉，雖說(shuō)他們有著優(yōu)生優(yōu)育的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)懷他人，但是通過(guò)我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭?huì)關(guān)懷班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題，如:小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。 三、健康方面 我強(qiáng)化了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都強(qiáng)化了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提升各別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，持續(xù)強(qiáng)化

13、了同伴間的合作，提升幼兒的環(huán)保意識(shí)。提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)改正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平常多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出美麗整齊的牙齒。 教師個(gè)人清廉從教學(xué)習(xí)心得八篇【四】 家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女一直是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不夠?yàn)槠娴氖铝?。時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家六個(gè)人養(yǎng)一個(gè)孩子，誰(shuí)不

14、呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。 一、互相溝通。 教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題并非一蹴而就，而是必須要一個(gè)相當(dāng)困難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采用措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)和孩子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心，不一定要談大道理。在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)

15、就會(huì)有好的收效，其實(shí)不然！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至和你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜愛(ài)我、貼近我甚至崇拜我，這就獲得成功的第一步。接下來(lái)有時(shí)講點(diǎn)道理要他聽(tīng)不是不可以，當(dāng)然也不能得寸進(jìn)尺，否則會(huì)前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，假設(shè)不然再重要的理也要舍棄。 在處理與孩子的關(guān)系時(shí)，要把孩子當(dāng)做自己的朋友來(lái)對(duì)待，要做到以誠(chéng)相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個(gè)理由去欺騙他，在他必須要交流的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)他訴說(shuō)，與他分享喜與樂(lè)；在他必須要幫助的時(shí)候，要認(rèn)真幫他分析一些她認(rèn)為非常復(fù)雜的問(wèn)題，幫他解決困難，做到言必行，行

16、必果；在與他討論問(wèn)題時(shí)，要同意孩子提出跟家長(zhǎng)不同甚至相反的看法，認(rèn)真聽(tīng)他講理由，然后再告訴他你的想法；關(guān)于他讓你保守的一些"小秘密'，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人?？傊?，要讓他認(rèn)為家長(zhǎng)是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠(chéng)信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令，使孩子與你平等溝通，無(wú)話不談，從而及時(shí)地掌握孩子的思想脈膊和學(xué)習(xí)狀況。 二、養(yǎng)成習(xí)慣。 好習(xí)慣可以讓孩子受益一生，好習(xí)慣會(huì)影響孩子的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。好習(xí)慣對(duì)孩子極為重要，會(huì)成為孩子一生成功的導(dǎo)師，所以從某種意義上說(shuō)，"好習(xí)慣是人生最重要的指導(dǎo)'。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)："

17、什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。'因此，作為父母，一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下大功夫。自從孩子上學(xué)以來(lái)，我就嚴(yán)格教育他上課要認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)應(yīng)及時(shí)完成；碰到難題更要?jiǎng)幽X筋，不能退縮；與同學(xué)要團(tuán)結(jié)相處，要聽(tīng)老師的話等。為此在開(kāi)學(xué)初，我常常陪孩子一起學(xué)習(xí)，有不懂之處，與他一起討論、解決，排除孩子似懂非懂的問(wèn)題，讓他樹(shù)立信心，積極攻克難題。有時(shí)孩子背課文，一下子背不出來(lái)，我就幫他找出幾個(gè)重點(diǎn)詞，像插電線桿一樣插好，要求背書(shū)應(yīng)做到眼到、口到、心到，然后再逐句、逐節(jié)、逐段分背，最后背出全文?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，作業(yè)天天自己能獨(dú)立完成，也有很強(qiáng)的上進(jìn)性。 三、善于發(fā)現(xiàn)。 教育與培養(yǎng)是彼此

18、不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不夠。我的孩子有很多不夠之處，其中最特別的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品，因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要依據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，作出各種不同的教育方式，這就是它的復(fù)雜性。 四、正確對(duì)待。 所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都不免出

19、現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要合計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不激勵(lì)不批評(píng)是不行的，可激勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參照。 有一回我無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多良，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心。于是我很平靜地問(wèn)他："你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?'他作了一些解釋?zhuān)瑹o(wú)論他的解釋顯然有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是有錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣熟悉。我覺(jué)得成績(jī)固

20、然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì)有好的成績(jī)。 總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火。一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的狀況而論。其實(shí)每個(gè)家庭對(duì)孩子都有獨(dú)特、新穎的教育方法。說(shuō)實(shí)在話，做個(gè)合格的家長(zhǎng)并不是一件容易的事，有學(xué)者說(shuō)："世界最難事之一，就是教育好孩子。'它是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長(zhǎng)的明智之舉，愿每一位家長(zhǎng)更理解孩子，讓我們共同努力吧！ 教師個(gè)人清廉從教學(xué)習(xí)心得八篇【五】 "一個(gè)好的教師意味著什么?

21、首先意味著他是怎樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)懷孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，隨時(shí)都不忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。'我們不僅是同學(xué)的良師，也是他們的益友，應(yīng)該以充滿真誠(chéng)的人道主義情懷，把自己的一腔激情撒向每一位同學(xué)。多年教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心得其中。 一、要熱愛(ài)同學(xué)。 教師對(duì)同學(xué)真摯的愛(ài)，會(huì)激起同學(xué)對(duì)教師的親切感，信任感，從而在拉進(jìn)師生間的心靈距離，促進(jìn)師生間的情感交流。教師的愛(ài)又是同學(xué)獲取積極情感體驗(yàn)的重要來(lái)源。同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)能得到教師的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，碰到困難時(shí)能得到老師的關(guān)懷和幫助。這些都能引起同學(xué)愉快，感激等

22、積極的情感體驗(yàn)。 我認(rèn)為"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育'。一個(gè)班級(jí)工作的好壞，很大程度上取決于老師的工作水平。幾年的教學(xué)工作使我深入意識(shí)到：要做好一個(gè)老師，愛(ài)是前提，尊重是基礎(chǔ)，孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的，有時(shí)，成人的不經(jīng)意的一句話乃至一個(gè)動(dòng)作，將會(huì)影響孩子的一生。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交到教師手中，同時(shí)也把信任和責(zé)任放到了教師的肩上，做教師的要用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去呵護(hù)他們，讓他們?cè)趲煇?ài)的呵護(hù)下健壯成長(zhǎng)。因此，作為一名合格的教師首先要做到熱愛(ài)同學(xué)。 二、要理解同學(xué)。 同學(xué)是我們教育的主體。尊重、理解、幫助同學(xué)，是教師對(duì)同學(xué)最大的愛(ài)。對(duì)同學(xué)的愛(ài)并不是只限于生活學(xué)習(xí)上的關(guān)懷，更

23、重要的是對(duì)同學(xué)心靈的了解。充分地了解同學(xué)、理解同學(xué)，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧的狀況下，輕松活潑地成長(zhǎng)，將來(lái)才是一個(gè)真正有發(fā)展有創(chuàng)造的同學(xué)。 這幾天教計(jì)算運(yùn)算，讓我非常頭疼，其實(shí)孩子對(duì)算理都已經(jīng)很明白，關(guān)鍵是在進(jìn)行運(yùn)算中的乘法時(shí)，進(jìn)位容易忘記，這讓我實(shí)在想不出什么好辦法。在課堂上，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)碰到乘法一定要用豎式進(jìn)行計(jì)算，昨天做學(xué)習(xí)時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我："老師，我會(huì)口算，不列豎式可以吧?'怎么說(shuō)呢?他平常的口算能力還是很強(qiáng)的，尊重同學(xué)吧，結(jié)果算下來(lái)，他的速度比別人慢了許多，而且還錯(cuò)了好幾個(gè)！有的同學(xué)在一邊說(shuō)："老師說(shuō)用豎式不容易出錯(cuò)，可是你不聽(tīng)，你看我算得多快。'一節(jié)課下來(lái)

24、，我感受到了他們的可愛(ài)，更讓我感覺(jué)到了無(wú)奈，不知道用什么好的辦法來(lái)改變現(xiàn)狀。同學(xué)感覺(jué)計(jì)算很沒(méi)有意思。現(xiàn)在我常常用比賽、獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)，但仍有一部分同學(xué)經(jīng)常錯(cuò)誤。"你是不是誠(chéng)心做錯(cuò)?'有時(shí)真想這樣問(wèn)一問(wèn)，可是我也知道做人經(jīng)常怕別人誤會(huì)，怕別人不理解，我們的同學(xué)不也一樣嗎?他們也必須要老師的理解，有句話說(shuō)的好"愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。'我們?cè)诮逃虒W(xué)中應(yīng)每時(shí)每刻貫穿著對(duì)同學(xué)的愛(ài)。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題講過(guò)多遍以后常有的同學(xué)還是不懂，課下好不容易補(bǔ)會(huì)了，明天又忘了。這個(gè)時(shí)候心里總想要發(fā)火，&qu

25、ot;你到底怎么了?'可我又一想，我們能不能讓同學(xué)像喜愛(ài)舞臺(tái)上的演員一樣喜愛(ài)老師呢?答案是肯定的，那我們要去做的就是學(xué)會(huì)煽情，學(xué)會(huì)用自己的情感魅力去影響同學(xué)，同時(shí)要有一顆寬容博大的心去容納同學(xué)，容納他們的過(guò)錯(cuò)與失誤。 我們都是平常人，都有七情六欲，但我們應(yīng)該向同學(xué)更多更好的表達(dá)出自己的寬容之心。因?yàn)閷捜莶鸥勺屚瑢W(xué)有安全感，才干讓同學(xué)真的是愿意去學(xué)，這話說(shuō)起來(lái)真的很容易，做起來(lái)難度卻非常大。對(duì)同學(xué)要飽含情感，這我們都知道，其實(shí)情感的核心是尊重，尊重同學(xué)的人格，對(duì)同學(xué)滿腔熱情，寬容大度，這才真正體現(xiàn)出我們老師的人格魅力。 教育是一門(mén)藝術(shù)。只有不斷地提升我們的自身修養(yǎng)，對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，理解他

26、們，尊重他們，才干充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才干贏得同學(xué)的信任與尊重。讓我們一起探討如何理解我們的同學(xué)吧，讓他們更愛(ài)我們、更愛(ài)我們的課堂吧！ 教師個(gè)人清廉從教學(xué)習(xí)心得八篇【六】 記得在我上小學(xué)的時(shí)候我就對(duì)我們的班主任同時(shí)也是我的語(yǔ)文老師產(chǎn)生了很深的感情，她總是在我取得好成績(jī)時(shí)給我贊美，在我碰到困難時(shí)給我?guī)椭图?lì)，在我失望時(shí)給我信心。那慈愛(ài)的眼神我永遠(yuǎn)都忘不了，因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢(mèng)想。如今，我真的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想成為了一名教師，我的內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)，因此我一直努力的做好一名教師應(yīng)該做的事情。 剛剛踏入教師行業(yè)，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際必須要我擔(dān)任了一二年級(jí)的美術(shù)老師。作

27、為一名美術(shù)老師，我常常在思索：素養(yǎng)的培養(yǎng)在于有革新意識(shí)和革新能力，而革新意識(shí)和革新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)同學(xué)的興趣，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮同學(xué)內(nèi)在的潛力，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)現(xiàn)，不僅僅依靠興趣才干讓同學(xué)熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)擁有自信心也是很重要的。 現(xiàn)在回想起來(lái)真的讓我感受很深，自信心是一個(gè)人相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個(gè)自信十足的人，能夠順利走向成功的彼岸。關(guān)于兒童來(lái)說(shuō)，從小樹(shù)立他們的自信心將對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信。作為美術(shù)老師，怎樣才干讓我的同學(xué)真

28、正獲得自信，愛(ài)上美術(shù)課呢?除了在平常到處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜愛(ài)。 事情發(fā)生在本學(xué)期一年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課上，這是一節(jié)動(dòng)手制作課，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽?zhuān)鐾旰蟛⒃诨ǖ谋趁鎸?xiě)上想對(duì)他們說(shuō)的話。剛下課，還沒(méi)等我走出教室，一個(gè)平常不太愛(ài)說(shuō)話的小男孩羞澀地跑到我面前，把她親手制作的郁金香花朵遞給我，同時(shí)也害羞的跟我說(shuō)："老師，這是送給你的，現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)制作郁金香了，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵。'然后他邊笑邊跑開(kāi)了。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時(shí)，背面一串大大小小的字映入我的眼簾，&q

29、uot;李老師，您辛勞了！我永遠(yuǎn)愛(ài)您！謝謝您讓我喜愛(ài)上了美術(shù)課！'雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精美，但是卻是我收到的最香最美的"花'。我把他送給我的這朵永不凋落的"花'當(dāng)心翼翼的收藏在我的書(shū)桌抽屜里，時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)"問(wèn)一問(wèn)'。 看到這朵美麗的"花'就讓我回想起了這個(gè)靦腆的小男孩剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)，她卻拿著筆不敢畫(huà)，一會(huì)抬頭看看我，一會(huì)又把頭低下來(lái)看著圖畫(huà)本。他的這一舉動(dòng)引起了我的注意，于是，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭，我問(wèn)："怎么了?你怎么不畫(huà)畫(huà)呢?&

30、#39;小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)："我不會(huì)畫(huà)，不知道怎么畫(huà)。'我說(shuō)："那你會(huì)不會(huì)寫(xiě)自己的名字呢?可以寫(xiě)出來(lái)讓老師看一看，好嗎?'于是，他慢慢地在紙上寫(xiě)出自己的名字。我說(shuō)："恩，非常好你寫(xiě)得字可真美麗，那現(xiàn)在老師再問(wèn)你，圓形是什么樣的，你可以把它畫(huà)出來(lái)嗎?'通過(guò)我的引導(dǎo)，小男孩慢慢地畫(huà)出了一個(gè)圓形，我問(wèn)他這個(gè)圓形像什么?他說(shuō)像一個(gè)大太陽(yáng)，后來(lái)我又慢慢因勢(shì)利導(dǎo)，我們?cè)趫A的四周畫(huà)上光芒，看看是不是更像太陽(yáng)了，小男孩很高興的說(shuō)更像太陽(yáng)了。"那你還會(huì)畫(huà)哪些形狀?'他又畫(huà)出了三角形、長(zhǎng)方形等，在我耐心地啟發(fā)引導(dǎo)下，他把各種形狀都添畫(huà)了

31、出來(lái)。 由于過(guò)分害怕和缺乏自信，使得平常的課堂教學(xué)中很少聽(tīng)到他的聲音。于是我特別的關(guān)注了這個(gè)孩子，在美術(shù)課上我常常會(huì)制造機(jī)會(huì)提出一些小問(wèn)題請(qǐng)他回答，當(dāng)我肯定他的回答，并且表?yè)P(yáng)他"說(shuō)得真棒'時(shí)，他便會(huì)露出開(kāi)心的微笑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)指導(dǎo)和激勵(lì)，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問(wèn)題時(shí)，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來(lái)回答問(wèn)題了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)體驗(yàn)到了成功的喜悅，也慢慢消除了他害怕害怕的心理，克服了他不敢下筆畫(huà)畫(huà)、不敢大膽發(fā)言的心理障礙?，F(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)了，而且非常喜愛(ài)上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，他的媽媽來(lái)接他時(shí)走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)他現(xiàn)在非常喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，天天回到家寫(xiě)完作業(yè)后就拿出繪畫(huà)本和彩

32、筆畫(huà)畫(huà)。聽(tīng)到這里我真的很感動(dòng)，也很開(kāi)心，孩子那么喜愛(ài)美術(shù)，就是對(duì)我最大的肯定。而讓一個(gè)缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功。 從這件事中，讓我深深感受到了自信心的培養(yǎng)關(guān)于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信心他們無(wú)論做什么都會(huì)積極主動(dòng)努力去完成。在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)小之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野才會(huì)蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲的就一定是一張張可愛(ài)的笑臉。同時(shí)我也會(huì)以我的小學(xué)老師為榜樣，向他好好學(xué)習(xí)用愛(ài)來(lái)幫助、溫暖每一位同學(xué)！ 教師個(gè)人清廉從教學(xué)習(xí)心得八篇【七】 20xx年的教育教學(xué)工

33、作使我深深的體會(huì)到人民教師這一職業(yè)是非常辛勞的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的；師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一股龐大的力量。 愛(ài)就是了解 愛(ài)同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深入了解。這

34、是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提升教育管理水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 而了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，必須不必須要照顧；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。 為了了解同學(xué)我常常和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本狀況。了解了同學(xué)的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)懷教育他們。教給孩子們知識(shí)固然重要，可關(guān)注孩子們的性格成長(zhǎng)也很重要，性格決定命運(yùn)。試想一下：一個(gè)性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經(jīng)綸，不敢表現(xiàn)與人，又能有什么成績(jī)呢！

35、一個(gè)孩子在學(xué)校里，最希望得到的就是一聲來(lái)自老師的激勵(lì)，表?yè)P(yáng)，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭??！對(duì)同學(xué)的教育工作，不能夠鉆批評(píng)的牛角尖，而要在必須要的時(shí)候不吝激勵(lì)。當(dāng)一個(gè)同學(xué)不能最大限度地發(fā)揮自己的時(shí)候，我們的訓(xùn)斥或許會(huì)讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來(lái)自我們教師的那一句不起眼的激勵(lì)，甚至是一個(gè)小小的動(dòng)作。正式這一句不起眼的激勵(lì)，點(diǎn)燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心持續(xù)下去。 愛(ài)就是關(guān)懷。 師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑'，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、幫助同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種龐大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才干贏得同學(xué)的信賴

36、，同學(xué)才樂(lè)于接受教育，教育才干收到優(yōu)良的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；"金鳳凰'要愛(ài)，"丑小鴨'同樣也要愛(ài)。 入夏以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天熱了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打 詢問(wèn)孩子的狀況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服 "人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴求被肯定。'而表?yè)P(yáng)、激勵(lì)

37、、賞識(shí)，正是對(duì)人成績(jī)的肯定。每一個(gè)人對(duì)身邊人評(píng)價(jià)都是十分敏感的，作為孩子更會(huì)在意老師的評(píng)價(jià)。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表?yè)P(yáng)就如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，甚至包涵著肯定意味的體態(tài)語(yǔ)，如微微一笑或點(diǎn)點(diǎn)頭也都能起到很好的效果，即所謂"深情盡在不言中'。老師的贊許和表?yè)P(yáng)正是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑，它將會(huì)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)干勁的提升，革新思維的開(kāi)發(fā)。而老師的一句不恰當(dāng)?shù)臍庠?，一個(gè)不屑一顧的眼神，一個(gè)令人厭惡的手勢(shì)都可能會(huì)毀滅孩子的一個(gè)希望，造成學(xué)習(xí)的被動(dòng)，對(duì)這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來(lái)難以愈合的創(chuàng)傷。 在我們的班級(jí)中有各種各樣的孩子，他們來(lái)自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家

38、庭教育不同，學(xué)習(xí)能力不同，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不管老師有沒(méi)有提問(wèn)，總是有許多同學(xué)發(fā)表者自己的看法，"老師，這個(gè)我會(huì)。'"老師，我已經(jīng)把這個(gè)問(wèn)題解決了。'"老師，我跟他的方法不一樣啊！'再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴求的眼神，我不得不把說(shuō)話的機(jī)會(huì)留給他們。可是，他從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題。 我開(kāi)始注意他時(shí)，已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學(xué)到我班一個(gè)多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時(shí)，在你爭(zhēng)我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個(gè)樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說(shuō)，可是半舉著的手常常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學(xué)們做學(xué)習(xí)，自己便在教室里來(lái)回

39、巡視，他在那里做的很認(rèn)真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經(jīng)完成的題目，做的很好呢！我撫摩著他的頭說(shuō)："你做的真棒！'說(shuō)完趕緊離開(kāi)了，回頭看時(shí)，他又開(kāi)始認(rèn)真地做起來(lái)了。從那之后，我總注意這個(gè)孩子，看到他半舉著的手就給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，無(wú)論一開(kāi)始站起來(lái)半天一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，我也不會(huì)批評(píng)他，責(zé)怪他浪費(fèi)課堂上的時(shí)間，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：他有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不用老師去開(kāi)導(dǎo)；他總是能夠很好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不用老師再多做指導(dǎo)；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個(gè)孩子應(yīng)有的調(diào)皮。作為他的老師，我知道應(yīng)該給予他什么：激勵(lì)，加油，機(jī)會(huì)！ 愛(ài)就是尊重。 尊重、理解

40、、信任同學(xué)是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重同學(xué)要尊重同學(xué)的人格。教師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在能力，放手讓同學(xué)在施行中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才干與教師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。 我們班的孩子，居然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡(jiǎn)介中我的出生日期記下來(lái)，在我生日的那一天，居然在學(xué)校門(mén)口等待我，迎接我，老遠(yuǎn)看到我就大聲喊："老師生日快樂(lè)'"媽媽我們班好多女

41、生把我叫媽媽生日快樂(lè)'那一天，他們分外聽(tīng)話，分外懂事。我確實(shí)收到了同學(xué)"深深的愛(ài)'這份特別的禮物。 這一切使我更深入地熟悉到教師要熱愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用愛(ài)字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品行的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，天天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做；班上有同學(xué)碰到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷、幫助用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。 愛(ài)就是責(zé)任。 愛(ài)同學(xué)要深入地愛(ài)，愛(ài)同學(xué)要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)

42、其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著激烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深入的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂(lè)，更注重同學(xué)將來(lái)的發(fā)展和前途。 作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。 在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。 教師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)總是先對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)

43、他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，隨時(shí)有常規(guī)意識(shí)。 但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)時(shí)，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還必須要隨時(shí)不放松地看。下課時(shí)，我先走到教室門(mén)口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就天天不到七點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得有條不紊。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)?/p>