小學(xué)五年級(jí)閱讀題目的作用

1、 名師堂小學(xué)語(yǔ)文春季班講義 年級(jí)： 五年級(jí) 姓名： 第十一講 文章標(biāo)題的理解與賞析 我的目標(biāo)桿：1掌握閱讀提問(wèn)方式.2掌握針對(duì)文章題目作用的回答模式。3完成練習(xí)題。我的知識(shí)橋:1考試問(wèn)題可分為三類： 1)標(biāo)題的含義是什么 2)為什么用這個(gè)標(biāo)題3)這個(gè)標(biāo)題好不好2掌握標(biāo)題的意義和作用： 有的標(biāo)題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用；有的標(biāo)題有比喻作用；有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)兩層含義。6、設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣 。因此，理解或鑒賞標(biāo)題時(shí)，一是要分析詞語(yǔ)，二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合

2、文章主旨和背景。 3解題步驟：1）解釋標(biāo)題的含義可分四步走 第一步，理解標(biāo)題的本義。 第二步，明確標(biāo)題的語(yǔ)境義。 第三步，探究標(biāo)題的中心義。 第四步，提煉整合答案。 我的訓(xùn)練營(yíng)地： 身后的眼睛 曾平 那是一頭野豬。皎潔的月光灑在波瀾起伏的包谷林上，也灑在對(duì)熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野豬身上 孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢(shì)占了他的便宜。他是向父親保證了的，他說(shuō)他會(huì)比父親看護(hù)得更好。父親回家吃晚飯去了 在窩棚的一個(gè)角落，一個(gè)漢子舉起了獵槍。正在他準(zhǔn)備扣動(dòng)扳機(jī)的時(shí)候，一雙手?jǐn)r住了漢子的獵槍。 漢子就是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩

3、子的母親。 孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地對(duì)孩子的父親說(shuō)，我們只需要一雙眼睛！ 漢子只好收回那只蓄勢(shì)待發(fā)的手 聽(tīng)得見(jiàn)孩子的心丁冬丁冬地跳動(dòng)。 月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細(xì)汗，從孩子的額頭，緩緩地沁出。野豬的身子立了起來(lái)。孩子的木棒舉過(guò)了頭頂。 他們都在積蓄力量。突然，野豬扭轉(zhuǎn)頭，一溜煙地，跑了。 孩子長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。他一屁股癱在了地上。 孩子的父親母親長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，他們走了過(guò)來(lái)。父親激動(dòng)地說(shuō)，兒子，你一個(gè)人打跑了一頭野豬！父親的臉上全是得意。 孩子看見(jiàn)父親母親從窩棚里走出來(lái)，孩子突然撲向母親的懷抱，號(hào)啕大哭說(shuō)，你們?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i一點(diǎn)也沒(méi)有了先前的勇敢和頑強(qiáng)。 孩

4、子的母親抱起孩子，認(rèn)真地說(shuō)，我們幫了你啊！我和你父親用眼睛在幫你！ 孩子似懂非懂。他只好仔細(xì)地看了又看父親母親的眼睛，父親母親的眼睛和平時(shí)一模一樣，怎么幫的啊 那孩子就是我。那年我七歲。 1給下列加點(diǎn)字注音。號(hào)啕大哭( ) 一溜煙（ ）波瀾（ ）攥得（ ）2解釋下列詞語(yǔ)。垂涎欲滴： 蓄勢(shì)待發(fā)： 3、“身后的眼睛”指誰(shuí)的眼睛它在全文中起什么作用 4、文中多處運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，試結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。 5、結(jié)合文章分析“我”的性格特點(diǎn)。 6、孩子的父母親本可以一槍打死野豬，可他們沒(méi)有，為什么請(qǐng)結(jié)合本文立意和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?7請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)題目含義的理解. 盲道上的愛(ài)上班的時(shí)

5、候，我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車。我就走過(guò)去，和她一道搬。我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知?！狈嚼蠋熣f(shuō)，其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，你女兒有可能失明。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧。那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適

6、應(yīng)失明以后的生活，家中無(wú)人時(shí)，我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰到過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳競(jìng)認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在

7、后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒你說(shuō)，在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。1寫(xiě)出第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”

8、在文中的含義。 2醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么 3(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒 4(3分)文章第段畫(huà)線句“痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該如何理解(壓迫：指對(duì)機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。) 5(2分)本文的標(biāo)題是“盲道上的愛(ài)”，讀完全文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的“愛(ài)”主要指哪兩種愛(ài)。 6對(duì)于最后一自然段中加點(diǎn)字“窄”和“寬”，你是怎么理解的 悠悠寸草心日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司。社長(zhǎng)審視著他的臉，出乎意外地問(wèn)：“你替父母洗過(guò)澡擦過(guò)身嗎”“從來(lái)沒(méi)有過(guò)。”青年很老實(shí)

9、地回答。“那么，你替父母捶過(guò)背嗎”青年想了想：“有過(guò)，那是我在讀小學(xué)的時(shí)候，那次母親還給了我10塊錢(qián)?！痹谥T如此類的交談中，社長(zhǎng)只是安慰他別灰心，會(huì)有希望的。青年臨走時(shí)，社長(zhǎng)突然對(duì)他說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次。不過(guò)有個(gè)條件，剛才你說(shuō)從來(lái)沒(méi)有替父母擦過(guò)身，明天來(lái)這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎”這是社長(zhǎng)的吩咐，因此青年一口答應(yīng)。青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢(qián)。孩子漸漸長(zhǎng)大，讀書(shū)成績(jī)優(yōu)異，考進(jìn)東京名牌大學(xué)。學(xué)費(fèi)雖令人生畏，但母親毫無(wú)怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時(shí)母親還沒(méi)有回來(lái)。母親出門(mén)在外，腳一定很臟，

10、他決定替母親洗腳。母親回來(lái)后，見(jiàn)兒子要為他洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來(lái)洗吧?！?于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說(shuō)，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來(lái)水盆，把腳伸進(jìn)水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書(shū)時(shí)，他心安理得地花著母親如期送來(lái)的零花錢(qián)，現(xiàn)在他才知道，那些錢(qián)是母親的血汗錢(qián)。第二天，青年如約去那家公司，對(duì)社長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)的道理，謝謝社長(zhǎng)。如果不是你，我還從來(lái)沒(méi)有握過(guò)母親的腳，我只有母親一個(gè)親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦

11、了。”社長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你明天到公司上班吧?！?.青年在替母親洗腳時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。）這說(shuō)明了什么 2.大公司選聘職員，社長(zhǎng)為什么希望大學(xué)生一定要為父母擦一次身 2第段運(yùn)用哪一種記敘順序請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用。 4.有人覺(jué)得把本文題目換成“給母親洗腳”更好，你怎么看 5.下面選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是（ ）。A.愛(ài)是理解的別名。 B.百善孝為先。C行千里母擔(dān)憂。 D.百學(xué)須先立志閱讀世界:1、斷箭 不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子

12、說(shuō)："這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)。"那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于

13、亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。"把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上.溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。2、生命的價(jià)值 不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色！在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)："誰(shuí)要這20美元"一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)："我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。" 他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)："誰(shuí)還要"仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)："那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢"他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。"現(xiàn)在誰(shuí)還要"還是有人舉起手來(lái)。"朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)