進(jìn)行有效閱讀教學(xué)-提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上進(jìn)行有效閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝進(jìn)行有效閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)語(yǔ)文四要素：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中，閱讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)，也是伴隨人一生的重要能力。閱讀能力包括認(rèn)讀能力、理解能力、感受能力和記誦能力。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生要能較熟練地運(yùn)用讀書(shū)方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野?！痹谛抻啺嫘W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中對(duì)小學(xué)生課外閱讀提出了具體、明確的要求，規(guī)定了整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀量不少于150萬(wàn)字。其要求之高，數(shù)據(jù)之細(xì)，是以往“教學(xué)大綱”所沒(méi)有的。著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘在談到課外閱讀的作用時(shí)曾說(shuō)：“同志們可以回憶自己

2、的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十得之于課外閱讀?！庇纱丝芍?，小學(xué)生熟練掌握閱讀能力尤其是課外閱讀的能力十分重要。那么，究竟應(yīng)該如何有效提高小學(xué)生的閱讀能力呢？一、激趣引導(dǎo)，熱愛(ài)讀書(shū)一個(gè)人，做自己感興趣的工作時(shí)，他的才能可以發(fā)揮百分之八十，而當(dāng)他做自己不感興趣的工作時(shí)，卻只能發(fā)揮百分之二十，誠(chéng)如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：興趣是最好的老師。興趣也是閱讀的第一原動(dòng)力，只有對(duì)課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，我們才會(huì)積極主動(dòng)地去閱讀。我們渴望讀自己喜歡的書(shū)，其出發(fā)點(diǎn)主要是滿(mǎn)足自己的興趣需要。我們開(kāi)始是沒(méi)有十分切實(shí)的目標(biāo)的，不是為了完成某一個(gè)真切的任務(wù)而

3、去讀書(shū)，而主要在于從中獲取生活信息，滿(mǎn)足個(gè)人情趣。至于思想認(rèn)識(shí)和寫(xiě)作水平的提高則要在閱讀的過(guò)程中潛移默化，日漸長(zhǎng)進(jìn)的。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？小學(xué)生有一個(gè)心理特點(diǎn)，就是希望得到他人的認(rèn)可和贊許，從而更加努力去做被贊許之事。我們可以開(kāi)展一些朗誦、猜謎、講故事等比賽；還可以開(kāi)展一些讀書(shū)心得、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓每位學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)。比如，我在班里開(kāi)展了一項(xiàng)“課前講故事”的活動(dòng)，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課前與大家分享自己讀到的好故事，這樣不但增長(zhǎng)了知識(shí)，也大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二、擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量卻不是件容易的事。一是學(xué)生的課外閱讀

4、書(shū)不多。很多學(xué)生的課外書(shū)籍大多是作文大全、小學(xué)生優(yōu)秀作文選、小學(xué)生同步作文之類(lèi)的作文輔導(dǎo)書(shū)。而這都是學(xué)生買(mǎi)來(lái)模仿寫(xiě)作文用的。只有少數(shù)學(xué)生有十萬(wàn)個(gè)為什么、天天都有新童話(huà)、天天都有新寓言、故事大王等書(shū)目，此外，還有一些卡通連環(huán)畫(huà)。二是課外閱讀的時(shí)間少。課堂上的閱讀時(shí)間肯定沒(méi)有，放學(xué)后不是被老師布置的家庭作業(yè)占去，就是由于處理不好學(xué)習(xí)、讀與玩的關(guān)系，白白地浪費(fèi)了時(shí)間。針對(duì)以上情況，我們應(yīng)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極捐出自己的藏書(shū)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)保管、借閱。其次，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，從有限的時(shí)間里擠出一些來(lái)供課外閱讀用。比如，每天中午從吃午飯到下午上課有一個(gè)半小時(shí)，我就讓學(xué)生每天中午抽出至少半小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀課外

5、書(shū)。這樣一來(lái)，既擴(kuò)大了閱讀范圍，也保證了足夠的閱讀時(shí)間，增加了閱讀量。當(dāng)然，我所說(shuō)的大量閱讀并非是毫無(wú)選擇地盲目閱讀。小學(xué)生年紀(jì)小、閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性，所以一定要指導(dǎo)學(xué)生閱讀思想健康、積極向上、有意義的讀物。三、授人以漁由于學(xué)生缺乏閱讀方法，盡管閱讀有一定的量，但是閱讀收效不大，不是讀了就忘了，就是讀后無(wú)所知，無(wú)所獲，或者是一知半解。該怎么半呢？首先，閱讀時(shí)備好新華字典和一本“摘錄本”，生字生詞查字典，好詞佳句摘錄下來(lái)，做到“不動(dòng)筆墨不成書(shū)”的習(xí)慣。牢記“初讀細(xì)讀精讀”三部曲。一個(gè)階段后，就回養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，閱讀理解能力也大大提高。其次，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。如學(xué)習(xí)赤壁之戰(zhàn)、田忌賽馬再讀三國(guó)演義、孫子兵法，就能從課外書(shū)籍中更全面地掌握課文內(nèi)容。也可在上新課前去看與課文內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，如在學(xué)習(xí)月光曲前，先從課外書(shū)籍中去查一查貝多芬的有關(guān)資料，這樣既激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又加深了對(duì)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的理解。總之，閱讀是伴隨我們一生的重要活動(dòng)，小學(xué)生