小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)論文

1、小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)論文LEKIBM standardization pilice IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)論文寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。能 寫(xiě)一手規(guī)范、端正、整潔、美觀的漢字，是一個(gè)中國(guó)人必 須具備的一項(xiàng)基本素養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)要做好一 個(gè)示范、堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合、通過(guò)三個(gè)步驟、采用四種方法、 養(yǎng)成五個(gè)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的 偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初 步感受漢字的形體美。寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、 端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。的目標(biāo)。怎樣 實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢?我在教學(xué)中是這樣

2、做的。一、做好教師示范一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是以模仿學(xué)習(xí)為主。教師做好寫(xiě)字 示范，是搞好一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué) 中，不管是寫(xiě)字教學(xué)，還是閱讀教學(xué)的板書(shū)，我都從筆 畫(huà)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)真做好示范，做到筆畫(huà)、間架結(jié) 構(gòu)到位。1、筆畫(huà)到位。筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的基本零件。零件不規(guī)范， 成品就不可能規(guī)范?；竟P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)不到位，還會(huì)經(jīng) 常寫(xiě)錯(cuò)字、別字。因此，把筆畫(huà)寫(xiě)到位，是寫(xiě)好漢字的基 礎(chǔ)。比如：橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作 用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短、之分。長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè) 筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。短橫的寫(xiě)法是，輕下 筆，由輕到重向

3、右行筆大約寫(xiě)到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收， 筆畫(huà)稍向右上仰。2、間架結(jié)構(gòu)到位要寫(xiě)好漢字，必須掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，并根據(jù)各種 間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)寫(xiě)到位。比如：上面是寶蓋的字，其余筆 畫(huà)應(yīng)帽于其下，如：宇、宙、定；下面有底托狀的字，其 余筆畫(huà)應(yīng)托于其上，如：至、孟、；以左半部為主的字， 左邊要高，右邊要低，如：部、幼、即；以右半部為主的 字，右邊要長(zhǎng)，左邊要短，如：績(jī)、議、讀；有橫擔(dān)的 字，中橫應(yīng)該寫(xiě)得長(zhǎng)些，如：喜、吾、安；有豎筆貫中的 字，中豎應(yīng)正直不歪，如：甲、平、干、午；勾拿筆不應(yīng) 彎曲、短小，如：葡、萄、蜀、葛；勾I® (nU)筆不應(yīng)直 長(zhǎng)，如：句、勻、勿；橫短撇長(zhǎng)，如：左、在、尤、龍；

4、橫長(zhǎng)撇短，如：右、有、灰；橫畫(huà)短豎畫(huà)長(zhǎng)的字，撇捺應(yīng) 延伸，如：木、本、朱；橫畫(huà)長(zhǎng)豎畫(huà)短的字，撇捺應(yīng)縮 短，如：樂(lè)、集；橫長(zhǎng)豎短，如：十、上、下、士；橫短 豎長(zhǎng)，如：才、斗、豐、井；上下有橫畫(huà)的字，應(yīng)上短而 下長(zhǎng)，如：丕、正、亞；左右有豎畫(huà)的字，左邊應(yīng)收而右 邊伸展，如：目、自、因、固；左為撇畫(huà)右為豎畫(huà)的字， 應(yīng)左撇短右豎長(zhǎng)，如：川、升、邦；左為豎畫(huà)右為撇畫(huà)的字，左豎應(yīng)收斂而右撇應(yīng)放展，如：伊、侈、修；有幾點(diǎn) 的字，各點(diǎn)方向要不同，使其有所變化，如：亦、赤、 然；有數(shù)橫畫(huà)的字，各橫長(zhǎng)短要不同，使其不顯得呆板。 如：三、冉二、堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合任何事物都不是孤立存在的，寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持識(shí)記與 書(shū)寫(xiě)、應(yīng)用與

5、書(shū)寫(xiě)相結(jié)合。1、基本筆畫(huà)、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)相結(jié) 合。對(duì)漢字基本筆畫(huà)、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，是寫(xiě) 好漢字的前提。2、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)與應(yīng)用相結(jié)合。寫(xiě)好字的目的是為了應(yīng)用。寫(xiě)字教學(xué)，要堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)與 應(yīng)用相結(jié)合，把寫(xiě)字教學(xué)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。教師 不僅在專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課教學(xué)是做示范，而且在語(yǔ)文教學(xué)的板 書(shū)時(shí)也要一筆一畫(huà)寫(xiě)到位做好示范。學(xué)生不僅在寫(xiě)字課上 要一筆一畫(huà)寫(xiě)到位，而且在生字、詞語(yǔ)、課文抄寫(xiě)及平時(shí) 作業(yè)也要規(guī)范、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)。三、認(rèn)真抓好三個(gè)步驟漢字既是表音文字，也是表意文字。多數(shù)漢字都是合體字，由筆畫(huà)構(gòu)成偏旁，再由偏旁構(gòu)成漢字。漢字的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)應(yīng)遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，認(rèn)真抓好三

6、個(gè)步驟。第一步，抓好筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，一筆一畫(huà)寫(xiě)到位。一些同學(xué) 常把撇寫(xiě)成點(diǎn)、彎鉤寫(xiě)成豎鉤、豎彎鉤 寫(xiě)成豎提不但字寫(xiě)得不好，而且還寫(xiě)了許多錯(cuò)字、 別字。第二步，按筆順抓好偏旁書(shū)寫(xiě)。一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆， 后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，只有在 寫(xiě)好筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，按筆順寫(xiě)好偏旁才能寫(xiě)好漢字。漢字 的筆順一般是：1、先橫后豎，如十；2、先撇后捺， 如人；3、從上到下,如言；4、從左到右，如詞 ；5、從外到內(nèi)，如問(wèn) ；6、從內(nèi)到外，如函；7、先里頭后封口，如國(guó) ；8、先中間后兩 邊，如承。此外，還要注意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī) 則：1、關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如： 斗、為、頭；點(diǎn)在右上后寫(xiě)

7、，如：戈、發(fā)、我；點(diǎn)在里面 后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉；2、豎在上面（左橫的左面，在上 包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般先寫(xiě)，如：戰(zhàn)、岡、圈。3、” 之”" 作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般 先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。第三步，把握間架結(jié)構(gòu)，抓好漢字書(shū)寫(xiě)。如：由兩個(gè) 相等部分組成的字，左右要均勻，如：顏、顧；由三部分 組成的字，中間務(wù)正，如：御、謝、樹(shù)；由上下兩部分構(gòu) 成的字，上下兩部分各占一半，中間稍加變化，需、留；由上中下三部分組成的字，頭和尾伸縮要得當(dāng)，如：章、 意、素、累；左偏旁小的字，要上邊取齊，如：吸、呼、 峰、峻；右偏旁小的字，要下邊取齊，如和、知、細(xì)；外為四疊的字（四個(gè)口）

8、，整個(gè)字形要正方，如：囂、器;內(nèi)為四疊的字,布置要均勻、緊密,如：爽、齒；縱戈之字，最忌無(wú)力而又彎曲，武、成、或四、采取四個(gè)方法1、書(shū)空。生理學(xué)研究表明，兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，比較大的肌肉先發(fā)育，細(xì)小的肌肉發(fā)育要晚些。小學(xué) 一年級(jí)的學(xué)生，手部肌肉才開(kāi)始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力 較差，握筆寫(xiě)字比較費(fèi)勁。為了克服這一缺陷給學(xué)生帶來(lái) 的害怕寫(xiě)字的情緒，我在寫(xiě)字教學(xué)中，先讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空 練習(xí)，就是然學(xué)生把手舉起來(lái)，按照筆順規(guī)則在空中練習(xí) 寫(xiě)字。2、指書(shū)。指書(shū)也是為了避免一年級(jí)學(xué)生握筆寫(xiě)字比較 費(fèi)勁的困難，用手指（右手食指）在課桌、地板、衣服 等上面進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3、臨帖。臨帖就是臨摹比較規(guī)范的字帖。

9、這是傳統(tǒng)的 漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)方法。4、抄寫(xiě)。抄寫(xiě)是多數(shù)老師在寫(xiě)字教學(xué)中常用的方法。五、養(yǎng)成五個(gè)習(xí)慣1、養(yǎng)成先看清字形再書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。在實(shí)際的寫(xiě)在教學(xué) 中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生寫(xiě)字時(shí)或把上下結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)成左右結(jié) 構(gòu)、或上大小、或左大右小，致使字寫(xiě)得不規(guī)范、不端 正、不整潔，沒(méi)有形體美。主要原因是沒(méi)有養(yǎng)成先看清字 形再書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)很隨意。2、養(yǎng)成按筆順書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后 寫(xiě)哪一筆，是有一定順序的。如果不按順序書(shū)寫(xiě)是寫(xiě)不好 字的。3、養(yǎng)成正確的握筆習(xí)慣。錯(cuò)誤的握筆方法會(huì)影響寫(xiě) 字姿勢(shì)，而錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)又會(huì)影響學(xué)生的視力。常見(jiàn)的 學(xué)生錯(cuò)誤握筆方法:錯(cuò)誤一：拇指與食指平，握筆低，筆桿 靠得太高。錯(cuò)誤二

10、：拇指包住食指，握筆低，筆桿靠得太 高。錯(cuò)誤三：筆桿靠得太低（會(huì)影響運(yùn)筆的靈活性），握 筆低。錯(cuò)誤四：手腕上拱，握筆低，拇指與食指平。衛(wèi)生 部近視眼重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近視眼的最大成因是錯(cuò)誤 的握筆姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文教師的 一項(xiàng)重要職責(zé)。正確的握筆姿勢(shì)是：食指，拇指捏著；中 指托著，筆桿躺著（躺在虎口上）。正確的握筆方式：筆 桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇 指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距 筆尖約3厘米。筆桿與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛 圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。4、養(yǎng)成保持正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣。有很多學(xué)生寫(xiě)字 時(shí)習(xí)慣趴在課桌或斜靠在課桌上。這種習(xí)慣不但容易造成 近視，而且所寫(xiě)的字也不端正。要寫(xiě)好字，還要養(yǎng)成保持 正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上 身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí) 筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要讓