五年級(jí)音樂(lè)教案表格完美版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)第一課朝夕 課 型 新授以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聽晨景1、聽樂(lè)曲晨景，你聽聽這一段音樂(lè)描繪是什么？要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？2.再聽一次主題并看譜哼唱一次。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。二、表演清晨1 .聆聽范唱，對(duì)歌曲整體有所了解。設(shè)問(wèn)：（1）歌曲表述怎樣的內(nèi)容？（2）歌曲可以分為幾個(gè)部分 ？2 .學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段16小節(jié)曲調(diào)。3 .在

2、教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：4 .歡樂(lè)地唱好全曲曲調(diào)三、編創(chuàng)活動(dòng)：早晨表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲清晨所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂(lè)晨景也是對(duì)景色的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來(lái)”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。板書設(shè)計(jì):新鮮清晨聆聽漁舟唱晚課 型 欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽漁舟唱晚1 .欣賞漁舟唱晚第一部分。設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色？2 .欣

3、賞漁舟唱晚第二部分。設(shè)問(wèn)：從這段音樂(lè)中你聽到了什么聲音 ？3 .聆聽全曲。要求：聽完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍1 .先聽教師彈奏一遍，想一想 ？2 .聽一聽，劃劃拍，試一試。3 .邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。4 .在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。三、表演晚風(fēng)1 .聆聽范唱。2 .復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種拍號(hào)：2/4、3/4、4/4。問(wèn)：晚風(fēng)的拍號(hào)是 6/8拍，它的含義是什么？3 .再聽范唱晚風(fēng)，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式設(shè)問(wèn)：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的？板書設(shè)計(jì)：漁舟唱晚課 題第二課農(nóng)家樂(lè)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定

4、與發(fā)展， 了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：一聲部的演唱：斗六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽快樂(lè)的農(nóng)夫1.初聽全曲。2設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受 （快樂(lè)濰X喇傷？）。3 .學(xué)唱主題4小節(jié)。4 .為這主題4小節(jié)伴奏（1注班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏（教師彈主題）。（2片半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏（交接L次）。5 .復(fù)聽全曲。二、表演蘋果豐收1 .教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。2 .學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每句 2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接

5、上的為勝者（慢速度）。3.第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。（同樣先慢速度學(xué)唱）4.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。板書設(shè)計(jì)：農(nóng)家樂(lè)淳樸 憨厚趕土于歸來(lái)啊哩哩課 型 欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展, 了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱卜六分音符節(jié)奏。難點(diǎn)教(學(xué))具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、表演趕士于歸來(lái)啊哩哩1 .解題：“趕土于”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫?/p>

6、襯詞，表 示很高興的心情。因此歌名的意思就是一一趕集回來(lái)很高興。2 .聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。3 .難點(diǎn)練習(xí)：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱 4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后 4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分 音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。4 .完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好趕土于歸來(lái)啊哩哩 表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)1 .這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己

7、的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。2 .熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。3 .在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。4 .交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。5 .小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。板書設(shè)計(jì)：趕可歸來(lái)阿哩哩彝族課后反思課 題聆聽豐收鑼鼓課 型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展， 了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：一聲部的演唱：斗六分音符節(jié)奏。教(學(xué))具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽豐收鑼鼓1 .欣賞樂(lè)曲第一部分。設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)

8、了怎么一個(gè)場(chǎng)面？你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒？2 .欣賞樂(lè)曲第二部分。設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化？3 .聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段 ？(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣 賞全曲，把學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。二、主題創(chuàng)作活動(dòng)1 .圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響 (音樂(lè))。2 .課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。3 .對(duì)有樂(lè)器演奏能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋

9、律，伙伴們配上打擊樂(lè) 等去表現(xiàn)該主題。板書設(shè)計(jì)：豐收鑼鼓歡慶 喜悅課 題 第三課 足跡課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不 易的道理。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教（學(xué)）具教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識(shí)與唱法。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、 聆聽紅星歌1 .欣賞全歌。新-課-標(biāo)-第-網(wǎng)設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)容 ？反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。2 .再聽全歌。設(shè)問(wèn)：音樂(lè)分為幾個(gè)部分 ？哪部分的曲調(diào)是相同的？當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意。3 .復(fù)聽全歌?？梢噪S音樂(lè)哼唱歌曲。設(shè)問(wèn)：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲 ？二、

10、表演雨花石1 .簡(jiǎn)介書上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。2 .聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜 唱曲。3 .簡(jiǎn)單講解倚音的寫法與作用 （寫法：左上角；作用：裝飾性 ）。4 .在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。板書設(shè)計(jì)：足 跡裝飾音課 題 紅梅贊歌唱二小放牛郎 課 型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展, 了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。課后反思學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱卜六分音符節(jié)奏。難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一

11、、聆聽歌唱二小放牛郎1 .播放本歌錄音。2 .設(shè)問(wèn)：誰(shuí)聽清楚了這個(gè)故事 ？能復(fù)述一遍嗎？3 .再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰(shuí)？配角是誰(shuí)？有幾個(gè)場(chǎng)景。4 .在教師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、分配角色。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色（王二小、鬼子），其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。5 .插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過(guò)程學(xué)生演小品。二、聆聽紅梅贊1 .課前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇江姐的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。2 .欣賞全歌：設(shè)問(wèn)：歌名紅梅贊的含義是什么？3 .再聽歌曲：設(shè)問(wèn)：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么？三、表演我怎樣長(zhǎng)大聽錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣

12、長(zhǎng)大” ？板書設(shè)計(jì)：歌唱二小放牛郎勇敢 機(jī)智課 題第四課可愛(ài)的家 課 型 欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)本課五首中外反映 “家”為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：改編牧場(chǎng)上的家教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、聆聽天黑黑1 .欣賞天黑黑。2 .你聽懂了嗎？如果還聽不清楚，再聽一遍。3 .你能說(shuō)一下這個(gè)小故事嗎 ？設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事告訴了我們什么？說(shuō)說(shuō)你自己的看法？4 .再?gòu)?fù)聽一遍，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。天里里 /、八、八、板書設(shè)計(jì):潮州民歌可愛(ài)的家、回家課 型

13、 新授學(xué)習(xí)目標(biāo)本課五首中外反映 “家”為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。ww w.x k bl.co m學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：改編牧場(chǎng)上的家難點(diǎn)教(學(xué))具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、聆聽可愛(ài)的家1 .介紹歌曲可愛(ài)的家的創(chuàng)作背景。2 .范唱可愛(ài)的家，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。3 .初聽樂(lè)曲。 設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題的主奏樂(lè)器的名稱你能聽出來(lái)嗎？4 .復(fù)聽樂(lè)曲。 設(shè)問(wèn)：主題重復(fù)了幾遍 ？表達(dá)了怎小的情緒？你從中感受到了什么？三、聆聽回家1 .初聽樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的

14、？在西洋樂(lè)器的分類中屬哪一類 ？2 .復(fù)聽樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲與上一首可愛(ài)的家在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同？四、表演牧場(chǎng)上的家.學(xué)唱曲調(diào)。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)中，找出曲調(diào)中的相同樂(lè)句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句 8小節(jié)，及第三樂(lè)句的 8小節(jié)，要求學(xué)生劃 3/4拍指揮圖式 唱譜。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句的 8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。注意弱拍節(jié)奏。(4)準(zhǔn)確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。板書設(shè)計(jì)：可愛(ài)的家溫暖 避風(fēng)的港灣課 題 第五課故鄉(xiāng) 課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過(guò)聆聽表演、 畫畫、寫

15、寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。繼續(xù)唱好二聲部合唱。了解變拍子與變音記號(hào)。從實(shí)踐中初步接觸變奏的 創(chuàng)作練習(xí)。難點(diǎn)教(學(xué))具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好1 .初聽歌曲。師生議論歌曲內(nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。2 .復(fù)聽歌曲。隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。二、表演如今家鄉(xiāng)山連山1 .歌曲的學(xué)習(xí)：(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱。(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時(shí)仍用“哈”)。在“啦

16、”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語(yǔ)氣的起伏。2 .分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo) )板書設(shè)計(jì):家親人課 題鄉(xiāng)間的小路故鄉(xiāng)小路課 型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過(guò)聆聽表演、 畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好一聲部合唱。了解變拍子與變音記號(hào)。從實(shí)踐中初步接觸變奏的 創(chuàng)作練習(xí)。教(學(xué))具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽鄉(xiāng)間的小路1 .初聽歌曲。設(shè)問(wèn)：這是什么地區(qū)的歌曲 ？歌曲反映了什么內(nèi)容？2 .復(fù)聽歌曲，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。師生議論歌曲給自己的感受。二、表演故鄉(xiāng)的小路1 .聆聽范唱。提出三個(gè)要求：(1)

17、歌曲的內(nèi)容是什么？(2)有幾個(gè)聲部組成？ (3)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn) ？2 .聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。3 .結(jié)合曲調(diào)講解變拍子三、聆聽思鄉(xiāng)曲1 .介紹作者馬思聰 一思鄉(xiāng)曲創(chuàng)作背景。2 .初聽樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲給你什么感受？板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)間的小路狹小 彎曲課 題第六課歡樂(lè)的少年課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂(lè)的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng) 以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、表演雛鷹之歌1 .教師范唱、錄音范唱歌曲2 .學(xué)唱曲調(diào)，暫

18、不唱滑音記號(hào)，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會(huì)，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞 配上。二、聆聽羅馬的松樹1 .設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的？2 .視聽博爾蓋塞別墅的松樹設(shè)問(wèn)：你們能從音樂(lè)聲中想像這一群少年兒童在干什么？3 .介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。4 .聆聽舞蹈的場(chǎng)面音女 第一主題。5 .聆聽第二主題旋律。設(shè)問(wèn)：這是描寫什么？6 .復(fù)聽全曲：完成聽音力排序等要求。板書設(shè)計(jì)：歡樂(lè)少年快樂(lè)勇敢機(jī)智課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)叮鈴鈴可喜的一天課 型新授學(xué)習(xí)重點(diǎn)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂(lè)的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng) 以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)

19、不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情曙難點(diǎn)教(學(xué))具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽可喜的一天1 .聆聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。2 .朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。3 .再欣賞一遍歌曲。師生議論從歌曲中獲得的感受。4 .完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分 ？用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。二、表演叮鈴鈴1 .以聆聽前奏導(dǎo)入：設(shè)問(wèn)：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音 ？鈴聲一一哪里來(lái)的鈴聲。2 .聆聽范唱。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？二段歌詞，兩種鈴聲，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心 情與情景？3 .學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。(2)從第5小節(jié)到

20、第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。4 .學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞 “啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑 歡樂(lè)的性格。三、聽辨練習(xí)1 .先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。2 .跟著鋼琴模唱一遍，說(shuō)出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。板書設(shè)計(jì)：可喜的一天開心 快樂(lè)課 題 第七課雨花課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 雨”是大自然中的一景。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙 的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。、, 一 -用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品主題為“雨”。進(jìn)一步唱好二聲部學(xué)習(xí)重點(diǎn)合唱。

21、難點(diǎn)教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程、師生問(wèn)好 二、發(fā)聲練習(xí)。三、欣賞歌曲踩雨。 X四、學(xué)唱歌曲踩雨1.師：請(qǐng)大家看黑板，這兩條節(jié)奏有什么不同?第一條節(jié)奏： x x x x x x x第二條節(jié)奏： x x x x . xx2老師彈這條旋律的音高，大家跟著一起哼一哼。3.老師帶著大家一起唱。五、最后聆聽樂(lè)曲踩雨 七、課后小結(jié):板書設(shè)計(jì):開心 快樂(lè)課后反思課 題聽雨滴；唱雨中課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)雨”是大自然中的一景。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己

22、的音樂(lè)作品 一一主題為“雨”。進(jìn)一步唱好F暗B 合唱。新課標(biāo)第|一|網(wǎng)教(學(xué))具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽雨滴1 .初聽樂(lè)曲的主題片斷。你能聽出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔? .欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段給你什么感受 ？3 .欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比起什么變化？4 .介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。(見(jiàn)樂(lè)曲分析)5 .聆聽全曲。二、表演雨中1 .看著歌譜聽一遍范唱。2 .用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上3 .再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。4 .分聲部自學(xué)曲調(diào)：(1)把全歌分為兩個(gè)部分：前 16小節(jié)為第一樂(lè)段，其余是第二樂(lè)段，分

23、樂(lè)段自學(xué)。學(xué)好A 樂(lè)段，鞏固第一樂(lè)段。再學(xué)第二樂(lè)段。(2)跟伴奏音帶唱一聲部曲調(diào)。板書設(shè)計(jì)：雨滴課后反思課 題暴風(fēng)雨 課 型 欣員學(xué)習(xí)目標(biāo)雨”是大自然中的一景。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品 一一主題為“雨”。進(jìn)一步唱好F暗B 合唱。教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽暴風(fēng)雨1 .復(fù)習(xí)四年級(jí)（上）羊腸小道的第一部分。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)你們聽到過(guò)嗎 ？它的名稱是一一？?jī)?nèi)容是一一？2 .出小教學(xué)標(biāo)就茶風(fēng)網(wǎng)。3 .初聽A部分。從樂(lè)曲的

24、旋律中聽到了你熟悉的主題嗎？你認(rèn)為這段音樂(lè)是描寫了怎樣的場(chǎng)景?4 .初聽第二部分。從這段音樂(lè)的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景?5 .聆聽全曲（第五樂(lè)章）。要求：邊聽邊用神態(tài)動(dòng)作 表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的感受。二、創(chuàng)作活動(dòng)1 .根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的 “小雨”、“大雨”、“暴雨”各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己 的想像，創(chuàng)作音樂(lè) 一一命題創(chuàng)作。2 .構(gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。3 .因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅狂風(fēng)暴雨；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來(lái)，加上打擊樂(lè)器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù) 形式進(jìn)行創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì):暴風(fēng)雨課后反思課 題第八課冬雪 課 型 欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)雪給大地帶來(lái)嚴(yán)寒，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂(lè)。這一自然現(xiàn)象給音 樂(lè)文化提供資源。雖然祖國(guó)各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌 曲、樂(lè)曲、京劇的音樂(lè)聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作