二年級(jí)下冊(cè)《生命生態(tài)安全》教案.doc

1、生命生態(tài)安全二年級(jí)下冊(cè)梅家綜合學(xué)校任課教師：2018年春季第一單元生命奧秘1、身體里的“樂隊(duì)”一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、 發(fā)出的聲音及生理功能。難點(diǎn)：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和 諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來說

2、，是非常困難的。三、課時(shí)：1-2課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、生命小問號(hào)引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和 興趣。1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。 從圖中發(fā)現(xiàn)了生命圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。你還知道什么同桌或小組交 流脈搏的跳動(dòng)。老師教孩子們?cè)趺疵}搏，學(xué)生自己相互感受。2、教師介紹聽診器及其使用方法。（二）、生命小秘密。1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號(hào)2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真理

3、解。對(duì)照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感 受心臟的運(yùn)動(dòng)；聽老師介紹，感受心臟對(duì)人體的重要作用。學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化 系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng)，感受他們對(duì)人體的作用。學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)， 并聽老師介紹相關(guān)知識(shí)，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。三、生命小智慧1、畫一畫：在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。2、聽一聽：跑完步，聽聽心臟的“鼓聲” o肚子餓時(shí)聽聽腸胃的“音樂

4、”。四、全課小結(jié)。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻.、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾） 。一個(gè)活著的人，其體 內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動(dòng)，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動(dòng) 它們會(huì)發(fā) 出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。五、板書設(shè)計(jì)：1、身體里的“樂隊(duì)”心臟、脈搏咚咚咚肺（呼吸）呼嚕呼嚕胃、小腸、大腸（蠕動(dòng)消化）嘰里咕嚕2、感知世界一、教學(xué)目標(biāo)1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。2、初步理解五種感覺的形成原理，體會(huì)人類感覺能力的有限性。3、了解人

5、類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能，體會(huì)人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實(shí) 面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界。難點(diǎn)：對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中，對(duì)每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)比不同動(dòng)物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性 以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。三、課時(shí)：1-2課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、生命小問號(hào)說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界

6、的樣子，每個(gè)人所感知到的可能有所不同。現(xiàn)在請(qǐng)大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。大家怕黑嗎請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗 的經(jīng)驗(yàn)。為什么閉上眼睛就看不見了二、生命小秘密1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因?yàn)橐m子 在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。我們的視覺感知是有限的。2、游戲：尋寶。找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他藏好，另外一個(gè)同學(xué)在門外等候，待手絹臧好后再進(jìn)來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動(dòng)，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng) 他走得離藏寶人越近

7、，拍手聲音就越大，反之就越小。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng)，這種振動(dòng)通過空 氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。3、游戲：猜數(shù)字。同桌兩人中，一個(gè)人閉眼，另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然 后把這些筆移動(dòng)到手心，再說說有幾支。三、生命小智慧通過其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對(duì)比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。從動(dòng)物們各有 本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補(bǔ)自身的不足。3、我長本領(lǐng)了一、設(shè)計(jì)意圖人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)， 讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛

8、能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努 力實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。2、了解人人都有許多潛臧著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積 極活動(dòng)，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級(jí)的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越 來越明顯。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生的自信心越來越弱，阻礙學(xué)生的發(fā) 展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛臧的本領(lǐng)，只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與 實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。難點(diǎn)：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人

9、類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有 著怎樣的聯(lián)系目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動(dòng)腦學(xué)習(xí)，可以使我 們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們?cè)鰪?qiáng)本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）、生命小問號(hào)1、人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的 自信心。什么是本領(lǐng)自由發(fā)言。本領(lǐng)指技能，能力。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食， 尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。與動(dòng)物相比，人類有哪些特殊 的

10、本領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。人的本領(lǐng)各有所長。結(jié)合課 外查閱的資料，說說自己對(duì)圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)各行業(yè)的杰出人物。學(xué)生說說 自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)。閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰 出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。3、我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)最擅長哪項(xiàng)本領(lǐng)學(xué)生通過活動(dòng)，了解自己的成長,通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（二）、生命小秘密1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)?？唇滩闹械牟鍒D與文字，說說自己讀懂什

11、么2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛臧著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己會(huì)因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)（三）、生命小智慧1、露一手：有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)2、夸一夸：夸夸我的同桌板書設(shè)計(jì)：3、我長本領(lǐng)了本領(lǐng)技能，能力。動(dòng)物一一尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代人勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，思考,發(fā)明創(chuàng)造。 。一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。4、生命彼此息息相關(guān)2、通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。3、知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人生命。二、重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生

12、命。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景：今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲一個(gè)真實(shí)件、多媒體演示系統(tǒng)的故事）這首歌好聽嗎你們有什么感受在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。那么我們又?yīng)該如何來珍愛自己得生命呢二、新課學(xué)習(xí)講述一個(gè)伐木工人的故事。你能用一句話把這個(gè)故事告訴我們的含義說出來嗎生：不輕易放棄生的希望。同學(xué)們說的非常好，這個(gè)故事告訴我們：無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都不要 放棄生的希望，要珍愛自己的生命。三、游戲突破1、下面我們來做個(gè)游戲。

13、請(qǐng)倆位同學(xué)說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行誰說不下去就算 輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。剛才同學(xué)說了幾十個(gè)親戚，肯定還有沒說完的。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么一個(gè)人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛 苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，就能感覺自己生命的價(jià)值。2、師：我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從 現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢3、探究活動(dòng)：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛；觀察第二圖：討論、理解個(gè)人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛；觀察第三圖：討論、理

14、解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛；觀察第四 圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值，都需要珍惜。所以我們?cè)诳隙ㄗ约旱纳鼉r(jià)值的同時(shí)，也要尊重、珍愛別人 的生命，人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要伸 出援助之手。4、感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時(shí)，在父母的關(guān)愛下逐步長大；觀察第七、八圖：討論感悟在老師輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們健康；觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大；觀察第十一圖：討論感悟我們維持生

15、命 活動(dòng)的所有東西，都是來自更多的人的勞動(dòng)與付出；小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報(bào)他人和 祖國。5、（講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。）小組討論，說說她的做法值嗎假如是你，你會(huì)這怎樣做我們 應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時(shí)，要永不放棄生的希望，這是對(duì)自己生命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命有難時(shí)我們幫助他，善待他人的生命，這也是對(duì)他人生命的肯定和尊重。珍愛生命，不放棄生命，需要 我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該怎樣做嗎總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣 做。 師：人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩只有為國家、社會(huì)、他人作出貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才得以提升。這樣

16、的人生才是無悔的人生。四、教學(xué)小結(jié)：通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重 生命，奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生，我們應(yīng)該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值， 世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而閃光！五、板書設(shè)計(jì)：4、生命彼此息息相關(guān)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都彼此相關(guān)，人的生命彼此息息相關(guān)，與集體、團(tuán)隊(duì)、民族、國家的興旺 發(fā)達(dá)息息相關(guān)。我們的生命是在彼此的關(guān)愛中成長起來的，離不開勞動(dòng)與付出。我們應(yīng)用自己的行動(dòng)去關(guān)愛他人，共同珍 愛生命，珍愛生活?；氐郊抑械挠米约旱男袆?dòng)去關(guān)愛家人。第二單元安全與健康5、學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人一、教學(xué)目標(biāo)1、知道與陌生人

17、接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西” “請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西” “請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）安全小問號(hào)哪些人是陌生人呢凡是你不認(rèn)識(shí)、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字 或者說認(rèn)識(shí)你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。（二）安全小博士1、不要輕易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的東西4、不幫陌生人的“忙”（三）安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法

18、。不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話定要大聲喊“救命”！陌生人提出過分的要求時(shí)， 你應(yīng)該怎么辦把你的想法告訴同學(xué)和家長。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會(huì)增大，因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的 要求，盡量不給對(duì)方留下商量的余地和可乘之機(jī)。6、校園避震有辦法一、教學(xué)目標(biāo)：知道地震的基本常識(shí)。掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧。有良好的心理素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)對(duì)待地震。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧；把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。三、教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入課文同學(xué)們還記得。8年那場(chǎng)地震嗎當(dāng)時(shí)你們大約三四歲，能記起你當(dāng)時(shí)在做什么嗎當(dāng)時(shí)的地震是幾級(jí) 二、向?qū)W生介紹地震小常識(shí)

19、地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動(dòng)，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然 現(xiàn)象。地震的級(jí)別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為 12級(jí)。七級(jí)以上為大地震。地震的前兆：各種動(dòng)物會(huì)有異常的反應(yīng)。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時(shí)應(yīng)該如何避震。通過提問視頻告訴我們有幾點(diǎn)值得注意，對(duì)避震方法予以強(qiáng)調(diào)教師歸納地震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃四、實(shí)踐。教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)。五、回到書本，對(duì)書中練習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一作業(yè)并訂正7、警惕電器傷人一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷

20、害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、安全小問號(hào)說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警 告”告訴了我們什么電器可能傷害人。1、高溫傷害2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害3、觸電傷害（二），安全小博士1、大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。（三）、安全小衛(wèi)士1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。

21、由電器插頭引發(fā)的人身傷害 和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對(duì)電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué) 生的安全意識(shí)和習(xí)慣；同時(shí)，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動(dòng)大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。8、我和規(guī)則交朋友一、教學(xué)目標(biāo)：感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。初步形成規(guī)則意識(shí)，能控制自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)制定簡單的規(guī)則。二、教學(xué)重點(diǎn)：意識(shí)到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，遵守應(yīng)有的規(guī)則。三、準(zhǔn)備：我們班級(jí)的規(guī)定社會(huì)調(diào)查表四、教學(xué)過程（一）、情境創(chuàng)設(shè)今天老師要令同學(xué)們來玩一個(gè)

22、有趣的游戲，叫傳話游戲。請(qǐng)一組的、四組同學(xué)來玩，沒有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣,傳話游戲：請(qǐng)兩組（各5人）站好，教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：1、請(qǐng)給我一片樹葉。2、 說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公平有序的進(jìn)行下來呢先事不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的小組，最后一名舉手 示意（二）、合作探究：規(guī)則有什么用1、規(guī)則在哪里（出示圖片：學(xué)校、教室里、電影院、銀行、球賽、馬路上、山林）師：游戲中有規(guī)則，那生活中還有許多規(guī)則呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗桑〕鍪疽?guī)則圖片。學(xué)校里有什么樣的規(guī)則除此之外 還有哪些規(guī)則家庭生活中有哪些規(guī)則持此之外還有哪些

23、規(guī)則借東西要?dú)w還、不在家里大聲喧嘩、影響鄰居、節(jié)約用水、自己家的物品擺放不影響公共通行。社會(huì)生活中有哪些規(guī)則除此之外你還知道什么保護(hù)山林，遵守交通規(guī)則：不亂扔垃圾、愛護(hù)公共設(shè)施、不賣過期食品、按時(shí)繳納電費(fèi)。（總結(jié)規(guī)則很重要）： 規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是“生活處處有規(guī)則”o2、規(guī)則有什么用。假如沒有規(guī)則（出示圖片）假如不去遵守規(guī)則，我們的社會(huì)、家庭學(xué)校會(huì)變成什么樣呢假如不遵守交通規(guī)則。假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫。假如出門時(shí)不順序走路，一起擁擠。假如你也踐踏草坪。假如在學(xué)校里，沒有規(guī)則。除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、

24、社會(huì)沒法進(jìn)步，是我們正常學(xué)習(xí)生活工作的保證。三、實(shí)踐運(yùn)用：我們來一起定一定班級(jí)里的規(guī)則。規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，我們的班級(jí)體要想更好的進(jìn)步，就要認(rèn)識(shí)到這些問題。這節(jié)課，我們就針對(duì)班級(jí)里一些不足， 大家一起來定個(gè)班級(jí)規(guī)定。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進(jìn)的地方寫下來。大家制定 的這些班級(jí)約定都是針對(duì)我們班級(jí)還存在的問題來定的。老師把他們收上來，我們?cè)賮?。整理一下，然?形成班級(jí)公約，好不好。四、布置作業(yè) ：在社會(huì)生活中，人們都在遵守著那些規(guī)則我們都能制定在班級(jí)里在學(xué)校里要遵守的規(guī)則，那在課下時(shí)間里，我們?cè)俚缴鐣?huì)生活中找找，可以到社區(qū)里看看，

25、也可以找相關(guān)的人問問，還可以利用網(wǎng)絡(luò)去 查查，看看人們都在遵守哪些規(guī)則9、喝水有學(xué)問一、教學(xué)目標(biāo)1、了解喝水有哪些基本常識(shí)。2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）健康小問號(hào)：看書上的插圖回答問題：你們喝什么水什么時(shí)候喝每天喝多少（二）健康小博士第一：學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免 傷害腸胃。第二：家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會(huì)危害人體

26、健康。第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四：我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。（三）健康小貼土1、小調(diào)查：大多孩子偏愛喝飲料2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對(duì)人體健康 又影響3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價(jià)廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。（四）健康小行動(dòng)1、觀看書上的圖片，評(píng)一評(píng)，哪位小朋友的做法對(duì)2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。第三單元 呵護(hù)心靈10、面對(duì)學(xué)習(xí)困難一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難。2、幫助學(xué)生初步掌握克

27、服困難的方法和途徑。3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。二、教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事（二）主題活動(dòng)1、心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討 論，請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言。老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困 難的辦法，我們要敢于面對(duì)困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識(shí)。2、心靈視窗：說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難你是怎么解決的3、心靈氧吧：怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難列舉一些有效地方

28、法4、心海起航：觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難。說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難（相信自己的潛能；對(duì)自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支持。）11、我有一雙亮眼睛一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。3、使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識(shí)，培養(yǎng)初步的觀察能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)入游戲：密林尋寶。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片?？上茸寣W(xué) 生熟

29、悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是 什么呢（二）主題活動(dòng)1、心理聚焦：學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分 組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要2、心靈視窗：觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果。（正向看是個(gè)老婦人，倒過來看又是個(gè) 小姑娘）。排列順序（正確順序是、）注意觀察的順序。3、心靈氧吧：以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗”中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察 效果會(huì)更好全面觀察、分解觀察、對(duì)比觀察、歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力（1）、培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積

30、月累。（2）制訂觀察計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。4、心海起航：完成三個(gè)練習(xí)題（三）、全課小結(jié)。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識(shí)、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn) 真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。12、分享真快樂一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自制的小玩具和彩色筆。四、課時(shí)建議：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)入游戲：尋找支點(diǎn)。規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對(duì)面地將

31、雙手搭在對(duì)方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一 人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所。（二）主題活動(dòng)1、心理聚焦：組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論：兩個(gè) 小朋友為什么快樂2、心靈視窗：說一說：可與哪些人分享分享什么講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂心情。3、心靈氧吧組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享開一個(gè)展覽會(huì)，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。4 、

32、心海起航：根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)注意營造一種 分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討 論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。（三）、全課小結(jié)。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行 為就是分享。分享是無私的，是主動(dòng)的。贈(zèng)人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。（四）板書設(shè)計(jì)：12、學(xué)會(huì)分享分享是無私的，是主動(dòng)的。分享不是失去而是收獲。13、幫助別人快樂自己一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步培養(yǎng)樂

33、于助人的習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)樂于助人的意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課前調(diào)查了解本班學(xué)生中發(fā)生的助人故事。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：集體表演唱當(dāng)我們同在一起。當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快 樂無比；你對(duì)著我笑嘻嘻，我對(duì)著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。（二）、主題活動(dòng)1、心理聚焦：組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇小雯變了 ，體會(huì)小雯的心情及情緒變 化。2、心靈視窗：演一演：強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動(dòng)作。議一議：還可以怎么幫助小雯引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。3

34、、心靈氧吧（1）老師講故事快樂的秘訣，學(xué)生邊聽邊想：小女孩一生快樂的秘訣到底是什么（2）我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對(duì)象感謝的語言、開心的笑容，旁人對(duì)自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對(duì) 自己的接納和喜愛.4、心海起航（1）設(shè)計(jì)自己的快樂“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)（2）討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒ǎㄈ?、小結(jié)全課。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童， 會(huì)受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會(huì)到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。（四）板書設(shè)計(jì)：13、幫助別人快樂自己合作、助人、分享、安慰

35、快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感第四單元美化生活14、美工刀的使用一、教學(xué)目標(biāo)1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡單刻畫。2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能諛自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。2、學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。三、教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺、工作板（五層板或厚紙板）和生活中常用的幾種 刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、一張卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。四、課時(shí)建議：2課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入：上學(xué)期我們學(xué)

36、習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識(shí)另外一種常用的工具。教師出示 美工刀，提問：你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎說說它的名字。（二）主題活動(dòng)1、生活聚焦（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎你還知道人們常常在什么地方用 到它嗎通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對(duì)美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用一一 切、刻、削等。（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn)（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成， 美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。）2、生活小能手A、學(xué)習(xí)打開美工刀：通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全

37、。（強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和 打開美工刀。）B、學(xué)習(xí)用美工刀裁紙：裁紙的時(shí)候，刀片需推出長一點(diǎn)。裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙 張并隨著右手的刀片移動(dòng)，但又不能碰著刀片，以免割傷手。（教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會(huì)，同桌相互 觀摩提醒。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙）3、分組討論：怎樣使用美工刀才安全使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免 傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以 免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。六、布置課后任務(wù)：

38、觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法在不同用法中，有哪些需要注意的問題七、板書設(shè)計(jì)：14、美工刀的使用1、作用：切、刻、削2、構(gòu)造特點(diǎn)：由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，刀片長而薄，條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)3、怎樣使用美工刀才安全使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；推出刀片的長短要適宜使用時(shí).，按照正確要 領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時(shí); 一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。二、主題活動(dòng)1、生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙（1）訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法（2）練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺

39、，邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng)，右 手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。）（3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。（強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性，學(xué)生最好別自己掰，可以請(qǐng) 大人幫忙掰。）2、生活與實(shí)踐（1）認(rèn)識(shí)幾種常用刀具：水果刀、削皮刀、多功能旅行刀（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹：按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端 起刀，在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來?？毯?的小松樹可以畫上樹冠，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。15、愛護(hù)書籍有辦法一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。2、讓學(xué)生懂得：愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個(gè)人應(yīng)

40、該做的。3、讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備新書一本，破損書籍若干；學(xué)生準(zhǔn)備每人12張舊掛歷紙（或廣告紙、包裝 紙）、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。四、課時(shí)建議：2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)入在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。）揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法（二）主題活動(dòng)1、生活聚焦：書是需要保護(hù)的，不然它就會(huì)變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。要保 護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做有哪些方法可以將書保護(hù)

41、起來你見過別人包書皮或你自己會(huì)包書皮嗎2、生活小能手：學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書），按照書的大小選擇合適的包書紙。包書紙對(duì)折后, 將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動(dòng)。對(duì)著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。寫好 封面（書名或其他信息）（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)：了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法如果 書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢（四）板書設(shè)計(jì)：15、愛護(hù)書籍有辦法要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做有哪些方法可以將書保護(hù)起來包書皮的方法步驟：選擇；

42、對(duì)折；勒??；剪脊折疊；寫封面。第二課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)入?yún)R報(bào)課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些地方（書脊兩端、封面和封底的 四個(gè)角），對(duì)已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么該怎么辦呢（二）主題活動(dòng)1、生活小能手（巧妙修補(bǔ)破書）A、修補(bǔ)書皮、書脊破損的書。選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀；膠水不能涂得太多，以免對(duì)書籍造成再次損傷。B、修補(bǔ)書頁破損的書。書頁破損了，你打算怎樣修補(bǔ)（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己 的方法介紹給全班同學(xué)。）C、用紙條涂上膠水粘合（好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘），用透明膠帶粘

43、合（好處是不會(huì)影響閱讀，但必須一次粘成功，因?yàn)樗旱裟z帶會(huì)將書皮撕破或?qū)⒆约核旱簦?。?三）生活與實(shí)踐討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的正確的做法是：閱讀前把手洗干凈；閱讀時(shí)愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱；讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí)，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對(duì)的。（四）小結(jié)全課。閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們；圖書館是公共場(chǎng)所，這里的書籍都屬于公共財(cái)物，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛惜它們；竊書也算偷；有借有 還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。（五）板書設(shè)計(jì)：15、愛護(hù)書籍有辦法修補(bǔ)書皮、

44、書脊破損的書：選材 尺寸 涂膠1、修補(bǔ)書頁破損的書2、用紙條涂上膠水粘合3、用透明膠帶粘合16、瓜子貼畫一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。3、通過作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂與美好。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。三、教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：各瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子 ）若干，示范貼畫1-2張。生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙（約16開大?。?，硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。四、課時(shí)建議：2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）、活動(dòng)導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的

45、，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。）（二）、主題活動(dòng)1、生活聚焦欣賞示范貼畫花與蝶，組織學(xué)生討論交流?？戳诉@幅畫你有何感受漂亮嗎你知道這是誰做的嗎（這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的），這幅畫是用些什么材料做成的呢對(duì)！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。2、生活小能手（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。設(shè)

46、計(jì)構(gòu)思圖畫用筆在紙板上勾畫草圖（考慮整體布局，確定小草花朵及蝴蝶具體位置）將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?。?）學(xué)生2-3人一組，合作制作粘貼畫。（3）展示各小組作品，交流評(píng)議。（三）、小結(jié)全課課后任務(wù)：請(qǐng)家長幫忙，對(duì)自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。第二課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)入1 .學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。2 .指名介紹自己是如何對(duì)作品進(jìn)行裝飾美化的3 .師評(píng)價(jià)表彰。4 .你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料師小結(jié)：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫我們身邊的很多材料都可以用來制作 粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以