一年級班主任工作感悟

1、1 一年級班主任工作隨筆（一）： 傾聽花開的聲音 李再旭 “花開花落寂無聲”，這話不知誰說的，我想，那他一定是沒有 戴上心靈的耳朵。 教小學(xué)快12年了，大部分都是教中高年段，今年還是第一次當(dāng) 小學(xué)一年級的班主任，雖然能把大孩子教得很好，但是面對這一群小 鳥似的嘰嘰喳喳的孩子，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事 的孩子，每天看到他們頭都大了，一點(diǎn)小事，就像一窩蜂似的，跑到 老師那兒告狀。雞毛蒜皮大的小事說得比天還大，真沒辦法。什么都 不會，得手把手教，就連怎么掃地，也不知教多少遍，每天搞得我疲 憊不堪。盼著他們快快長大，盼著自己什么時候能熬出來。更可氣的 是有的孩子，上課一點(diǎn)也不遵守紀(jì)律，不

2、管老師說多少遍，一會兒就 忘了。屁股底下像按了轉(zhuǎn)軸似的，不停的動，無論我怎么說他也不聽。 看到他們，我覺得自己好無能，真后悔怎么心血來潮去教一年級呢。 可是工作還得繼續(xù)， 我摸著石頭過河， 這兩個多月的每時每刻， 嘗到 了做一個“孩子王”的酸甜苦辣，也有對一年級班主任的一些感悟。 從這些調(diào)皮鬼剛?cè)雽W(xué)開始，我一刻也不敢放松，可以說寸步不離。 一年級的孩子是學(xué)校中的弱勢群體，對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生, 所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí) 慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站， 如何排2 隊(duì)做操，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。上課的4 0分鐘

3、實(shí)在是不夠，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花掉不 少時間。 班上有一名叫小力的孩子，從小和爺爺奶奶一起生活，被寵成一 個“混世魔王”，行為習(xí)慣特差，每天都有他的事，作業(yè)不動腦，專 看同桌的，不給他看就吐人口水，有時愛捉弄同學(xué)，用筆畫前面同學(xué) 的新校服，用水潑在同學(xué)的身上，還不許同學(xué)報告，自個要坐很寬的 位置，行為非常霸道。這很讓我傷腦筋。看到孩子這樣的行為，我慢 慢地給他講道理：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要做個講文明，懂禮貌的小 學(xué)生。”他對我的方法真是刀槍不入，總是“虛心接受，堅決不改”， 我向小力的家長反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)， 可家長也是無可奈何，孩 子的壞毛病一點(diǎn)也沒有收斂，在他面前，我

4、放棄了立桿見影改造他的 想法，但還是沒有放棄他，心里抱著一個想法：只要在我班里，就由 不得你想干什么，就干什么，今天不做作業(yè)，課間一定要補(bǔ)起來，今 天潑水在同學(xué)身上就罰他拖地 ，我是這么想的也是這么做的，反反 復(fù)復(fù)，時好時壞。經(jīng)過兩個多月后，最近他的行為習(xí)慣稍微改了一些。 有一天放學(xué)，班上的值日生都走光了，孩子把班級的地弄得很臟，我 拿起拖把正拖著地，不知什么時候，小力也拿起拖把幫我拖地，說： “老師我?guī)湍阃系?，你早點(diǎn)回家”。那一瞬間，我的心暖暖的，原來 這個“混世魔王”也有可愛的一面， 我對自己說： “耐心等待， 花兒 最終會開的”。 通過小力的表現(xiàn)，使我明白了一個道理：要想看花開的人必須經(jīng)

5、 過花蕾的孕育，凸現(xiàn)，含苞待放的等待，對一群剛剛踏入小學(xué)校園稚 氣的孩子的成長，對一個學(xué)生身上“頑疾”的去除，不是幾天的事， 需要我們耐心的等待。 聽，花開的聲音，像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖，又像月色隱入湖心 般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開，是生命的綻放。我喜歡傾聽花開的 聲音。 3 快一學(xué)期了，我試著讓自己靜下心來，去聽學(xué)生們的讀書聲，去 欣賞學(xué)生們那背書時搖頭晃腦的神情， 我會側(cè)耳過去，聽聽他們打某 個同學(xué)的 小報告”，說說同桌的 壞話”，看他們的 手舞足蹈”，聽他 們心中的樂事。 花兒總在一年四季里綻放，花開的聲音也總在悄悄地進(jìn)行。 蹲下身子，彎下腰桿，靜下心來，傾聽花開的聲音4 教學(xué)隨筆

6、（二）： 一年級班主任的幸福 李再旭 學(xué)生的心靈是一塊五彩繽紛的土地， 在這個世俗的世界里， 因?yàn)?童心，世界變得如此美好。 我一直教小學(xué)中高年級，初次面對這群 剛?cè)雽W(xué)的孩子， 就從他們的心頭收獲了幸福的種子。 小雨軒表達(dá)感情 的方式很特別， 喜歡在我的背后輕輕地拍拍我， 或者在我被一群孩子 包圍的時候，把一雙熱乎乎的小手伸過來， 牽上我的手，再也不放開。 小雨軒的記性很好，特別喜歡故事，下課的時候，他就會牽著我的手， 滔滔不絕地向我背誦電視里的兒童故事。 而我總是表現(xiàn)出很佩服他的 樣子，大大表揚(yáng)他記憶力好。這時，他臉上總會洋溢著自豪、滿足的 微笑。不知怎的， 我很喜歡這種感覺。孩子的感情世界

7、是一片沒有被 污染的天空，沒有虛假，沒有做秀，只有行云流水一樣的自然流露。 “我想拉你的手” 小琪是一個感情很豐富的女孩， 喜歡用一種很女孩 化的方式來表達(dá)對我的喜歡。 當(dāng)你上課忙著叫別的同學(xué)回答問題， 對 她略有忽視的時候，她會歪著頭，微撅著小嘴。或者在你提醒她回答 問題時要大聲說時，她會嘻嘻嘻地撒嬌。這兩天，她和我感情特別近。 下課時，她跑到我的身邊，居然小聲說： “老師，我很喜歡你?！币还?熱流涌上心頭，這一群孩子，我真是打心眼里喜歡。下了課，這份激 動還在延續(xù)。坐在桌前看作業(yè)的我， 被一個熱乎乎的身子輕輕地?fù)е?還沒來得及看清是誰，小琪那輕飄飄的聲音已在耳邊響起“老師，歇 會吧！”孩

8、子的話像春天里能催開二月花的暖風(fēng)，讓我的心靈在那一 刻接受愛的洗禮、享受愛的沐浴。 5 孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個全新的環(huán)境中， 都渴望得到老師母 親一樣的關(guān)注和愛， 所以一個滿含愛意的眼神， 一個親昵的動作都會 讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。 而我也在和孩子們的相處中也由 衷的感到當(dāng)一年級的老師真好！ 穿行在孩子們世界里， 才覺得童真是 世間最美好的東西，美麗的情在里面，五彩的靈光在里面。這是一個 神奇的世界，既有清清湖水的明凈，也有湛藍(lán)蒼穹的純潔，也有絢麗 霞光的繽紛。 做一年級的班主任真幸福！6 班主任隨筆（三）： 乖孩子”也讓我發(fā)愁 李再旭 班里的呂偉力是我們班里最“乖”的孩子。上課

9、時從不亂做任何 小動作，目光也從不離開老師，老師讓做什么就做什么。也從沒有其 他老師向我反映他的情況。然而，他的作業(yè)、他的成績都差強(qiáng)人 意。這到底是為什么呢？ 經(jīng)過了解我得知：這個孩子還有一個姐姐，他是家中盼望已久的 男孩子，全家都寵著他，可以說他是個被慣壞的孩子。按常理來說， 被慣壞的孩子應(yīng)該都不太聽話才對， 可他怎么那么乖呢？原來他的父 親特別嚴(yán)厲， 教育孩子的方法也比較粗魯， 因而這個孩子由于害怕父 親，就特別地聽話。 至于他的成績，則和他的能力有關(guān)。他接受總是比別人慢，慢好 幾倍。記得剛開學(xué)時學(xué)寫字，僅僅是占格的問題就教了他兩個星期， 還是在家長的幫助下學(xué)會的。 想要讓他跟上班里的其他

10、孩子學(xué)習(xí)的腳 步，很難。需要老師們付出比教別的孩子多好多倍的耐心和時間。即 便如此，我仍然不會放棄他，希望用我的耐心，可以使他縮小和同學(xué) 們的差距，今天相差100步，半年后相差 . 7 班主任隨筆（四）： 用愛消融兒童冰凍的感情 李再旭 剛開學(xué)不久的一次午餐時， 雨軒小朋友來到我身邊， 說： “老師， 萬越哭了。 ”我看過去， 果真，小家伙的飯盤放在一邊， 頭枕著胳膊， 眼淚汪汪，可憐巴巴地望著我，這一問可了不得了，他“哇”的一下 哭出了聲，卻什么都不說。我一聽這哭聲，可委屈著呢！火眼金睛一 瞟，哦，沒勺子嗎？什么也不說，起身去拿來勺子，往他右手一塞， 幫他抹抹淚，托起他的小腦袋，笑道： “看，老師把筷子變出來了， 快吃哦！”小不點(diǎn)破涕為笑，開吃！光給愛不行，還要教會小家伙表 達(dá)渴求的本領(lǐng)！回到教室，我把他拉到身邊，說： “要是今天宇軒不 來喊老師， 也許今天萬越小朋友就會哭道現(xiàn)在還會餓著肚子呢！ 以后 遇到什么事，要自己來跟老師說呀！老師喜歡每一個小朋友，會幫助 每一個小朋友，包括你，記住哦！ ” 小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦跳著走到自己的座位，又忽然轉(zhuǎn)身，跑到宇軒 身邊，悄悄的說了一句什么，兩個小家伙笑嘻嘻的。說的什么呢？我 猜會