寫好作文的訣竅

1、作文萬花筒指導(dǎo)教授：張春榮教授初三甲解靜如8501127語三乙廖隆振8502241壹、前言 2貳、入門篇一、五官練習(xí)(靜如) 3二、標(biāo)點符號(靜如) 12三、比喻(靜如) 24四、擬人(靜如) 31五、誇張(隆振) 35六、設(shè)問(隆振) 41參、進(jìn)階篇一、細(xì)節(jié)(靜如) 46二、相似詞(靜如) 51三、排比(隆振) 53四、對比(隆振) 57五、反諷(隆振) 60六、矛盾(隆振) 63七、雙關(guān)(靜如) 66八、疊字、疊詞、疊句與重出(隆振) 69九、頂真、連鎖和回文(隆振) 74十、結(jié)構(gòu)(靜如) 77肆、擴(kuò)充篇一、層遞(隆振) 87二、描寫與敘述(隆振) 95三、擴(kuò)寫(靜如) 101四、改寫(靜

2、如) 112伍、結(jié)語 121陸、參考書目 122壹、前言妳的報告主題找好了嗎？沒有耶，我還不知道要如何著手才好呢！那有沒有興趣一起作??？好?。§妒?，就這麼三言兩語，我們像革命赴義的烈士一般，開始策畫起這份報告。由單元項目，到整合性的統(tǒng)整，心裡頭想，兩個人合夥的報告總不能太簡陋吧！這樣就算不會對不起老師，也會對不起我們的良心即使我們的良心不值幾個錢。在討論後，我們將老師上課的部份，依其可行性挑了將近二十種的作文指導(dǎo)，再依其難易程度分成三類；一番蒐集資料、整理、打字，至今，心中存著這樣一個念頭：有沒有可能，將來我們就要靠這份資料來開個作文指導(dǎo)班？也許是誇大其辭了，但是，如果這份資料的整理是一個起點

3、的話，至少，我們跨出了這一步，嘗試過，也經(jīng)歷過，相信，所有的汗水，都是為了灌溉未來教學(xué)順利的甜美果實而準(zhǔn)備的，於是，完成之後，我們終於可以說：呼！收工啦！貳、入門篇一、五官練習(xí)視覺作文視覺作文，是將由眼睛所得到的經(jīng)驗反映到文章上面，也是作文的最基礎(chǔ)的方式。首先，我們要先看看用眼睛觀察的事物有哪些明顯的特色，第一個就是形狀，其次是顏色，在來是動作。這些形狀、顏色和動作，天天都在我們身邊打轉(zhuǎn)，但是我們卻常常忽略它們的存在，必須是有心人的透過仔細(xì)的觀察。視覺作文中，最重要的是找出觀察點春姑娘來臨時，花兒含苞待放;夏先生來臨時，花兒展露笑容;邱小姐來臨時，花兒垂頭喪氣;冬爺爺來臨時，花兒進(jìn)入冬眠。 這

4、首詩以花為觀察的對象，也就是觀察點，巧妙的表現(xiàn)出四季的特色。如果換成另一個觀察點，四季當(dāng)然又是另一番風(fēng)貌，例如我們以人的活動作為觀察點：春天是媽媽的，春天是媽媽賞花的季節(jié)。夏天是哥哥游泳的季節(jié)。秋天是爸爸，秋天是爸爸登山的季節(jié)，冬天是我的，冬天是我吃火鍋的季節(jié)。 像這樣比較描寫，最重要的是抓住一個觀察點，仔細(xì)去觀察，才能看出它們變化和不同，並顯示文章的特色，通常我們觀察時會移動觀察點，例如從觀察全貌轉(zhuǎn)一到局部;從看正面到側(cè)面 再來我們要觀察時要作比較。一篇好的文章就是要看出別人所看不出的，要寫出別人沒有寫過的，因此觀察時一定要作比較，比較的方法有四種:1.同類事物作比較，找出它們的共同點和不同

5、點;主要是找出出不同點，以表現(xiàn)出各自的特點。例如人與人比較:歐洲人皮膚白，亞洲人皮膚黃，非洲人皮膚黑。2.不同類事物作比較:將不同類事物作比較，主要找出它們的相似點或共同點，以凸顯共同的特點。例如:媽媽和月亮比，強(qiáng)調(diào)溫柔;偉人和松柏比，強(qiáng)調(diào)不朽3.相同事物作比較:將幾個相同事物一起作比較，找出它們的不同點，已呈現(xiàn)各自的特點。例如一籃蘋果，有的很紅，有的泛黃，有的是青綠色。4.一件事物本身作比較:從不同的時間、階段來觀察比較某個人或某件事物的變化，分別找出特點。例如：月料每個月的新月、滿月、殘月各有不同的形狀。 總之，視覺作文可從形狀、顏色、動作三方面著眼去觀察，而且觀察時要抓住觀察點，然後從各

6、種不同角度去比較差別，有了這樣的功夫，一定可以寫出很好的作品。聽覺作文 聽覺作文，是指將我們聽覺上所感受到的，透過文字變成文章。聽覺得對象可分為內(nèi)聲和外聲兩大類，內(nèi)聲是指從人或動物體內(nèi)發(fā)出的聲音，如歌聲、吼聲等。外聲是指一般物品和植物所發(fā)出的聲音，如鐘聲、水聲燈，也稱為無情物的聲音。我們來看看毛銳同學(xué)寫的棒球這一篇棒球是我的最愛，當(dāng)起投手很不賴。舉起棒子用力一揮，鏹!一聲打出一個紅不讓 這首詩如果不用鏘這個聲音，而直接寫成舉起棒子用力一揮，打出一個紅不讓，就遜色多了。6動腦時間 下面這些語詞都是模仿聲音的語詞，想想看，它們是模仿什麼聲音呢?呱呱吱吱咕嚕咕嚕 我們在描述聲音時，除了要用適當(dāng)?shù)淖忠?/p>

7、外，我們還必須注意以下幾點:1.聽出含義:在林林總總的聲音中，以語言最重要，其次有歌聲、哭聲、叫罵聲等，都是友情物所發(fā)出的信息，我們透過這些信息，可以推測說話或發(fā)聲者所要表達(dá)的意義，然後把它寫入文章。 唐代詩人白居易的的琵琶行轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情;弦弦掩抑聲聲思，似述平生不得志大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。2.隨著聲音聯(lián)想: 除了推測聲音的含義外，還要利用聯(lián)想使聲音的表現(xiàn)更豐富白居易的的琵琶行間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘;水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通漸歇;別有憂愁暗生恨，此時無聲勝有聲。 這裡把琵琶生比作花間黃鶯的低語，比作流水經(jīng)過沙灘的幽咽，都是一種

8、從聲音發(fā)展出來的聯(lián)想。而手觸琴弦，聲音艱澀時則比作水泉冷澀，最後聲音漸漸變小，在艱澀中逐漸的消失，直到?jīng)]有聲音，但是這時白居易有筆鋒一轉(zhuǎn)，把沒有聲音寫成了無聲勝有聲，這要靠很高的技巧，去藉聲音的聯(lián)想才能達(dá)成的創(chuàng)造的。6動腦時間 小朋友，在颱風(fēng)天的時候，風(fēng)大雨也大，待在家裡時，你是否有注意到有哪些特殊的聲音，把你想到的寫下來。味覺作文和嗅覺作文 大廚師作出來的菜肴，很合大家胃口，我們多半會拿色、香、味幾個字來稱讚他的烹調(diào)技術(shù)高明。寫文章和作菜的道理很接近，很多人喜歡用有聲有色來誇獎一篇文章寫的生動。其實用色香味俱全來形容也是和裡的，只不過讚譽(yù)文章比菜肴要來的含蓄些。 食物的味道有酸、甜、苦、辣、

9、鹹、淡這些都是經(jīng)過人的感受後再用文字描寫出來更具體、更親切的感覺。文章裡到底寫出味道好呢?還是不寫出味道好呢?賴祈君爆米花一些含苞待放的花兒，正期待著開放。 不久-碰！碰！碰！碰！碰！碰！哇！一朵朵的小白花開了！好香喲! 他把爆米花的香味和花香連結(jié)起來，作成很突出的比喻，而成唯一篇色香味具全的作品。這一串葡萄有好多顆，我喜歡吃。(沒有把味道寫出來) 這一串葡萄有好多顆，每顆都是亮晶晶的，味道酸酸甜甜的，我喜歡吃。(酸酸甜甜把味道寫出來了。)濃濃香香的鮮奶，味道美極了。為成熟的橄欖，吃起來又苦又澀。6動腦時間 下列的句子請你把它們改成有味道的句子三明治裡面夾著很多東西，很好吃今天我吃了幾顆酸梅，

10、吃了以後就不想睡了。每次吃過飯後，我一定吃一顆蘋果。 嗅覺有香味、臭味、異味、酸味、辣味;味覺也有酸、甜、苦、辣、鹹、淡、澀等等許多種。但是，我們作文時卻常常忽略了它們，這是因為視覺幾乎佔據(jù)了我們所有的注意力。6動腦時間 在日常生活中，還有許多東西都被我們的鼻子疏忽了，現(xiàn)在請你仔細(xì)聞一聞，有哪些東西有下列的味道。香味臭味霉味鹹味握著她冰冷的手，才知道她穿的衣服太少了。(冰冷是手的觸覺)觸覺作文 洗冷水澡，身體會發(fā)抖;火辣辣的陽光曬在身上，熱烘烘的;下雨後，地面滑溜溜的;香皂滑溜溜的，手都抓不起來;觸到電線，全身發(fā)麻，這些現(xiàn)象有的是眼睛看得出來，有的是手觸摸以後才察覺出來，有的是靠皮膚感覺出來。

11、凡是經(jīng)過感覺描寫成文字的，表現(xiàn)的事物都比較具體、鮮明，容易引起共鳴。天氣冷了，路攤上的的冷飲，以換上熱騰騰的食物。(熱騰騰是眼的視覺)雨天的馬路，又濕又滑。行走很不方便(又濕又滑是觸覺)朱自清 春 春面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。 作者透過觸覺的描述，很具體的把楊柳春風(fēng)形容的又溫暖又輕柔，像這樣的寫法，往往讓讀的人感受特別深刻，甚至有身歷其境的效果。6動腦時間 小朋友請你將下列的句子改為有觸覺得句子風(fēng)越來越大，臉上很難受。冬天洗熱水澡，很舒服。 在觸覺得經(jīng)驗裡，如果我們仔細(xì)去體會，將發(fā)現(xiàn)很多觸覺可以再細(xì)分。6動腦時間 握握你周圍人的手，然後寫下你的感覺爸爸的手媽媽的手爺爺?shù)氖中」返?/p>

12、手 大人們常說：如人飲水，冷暖自知，觸覺正是這樣，我們很難把自己觸覺的經(jīng)驗很準(zhǔn)確的傳達(dá)給別人，作文時可以用適當(dāng)?shù)谋扔鱽肀磉_(dá)，比較具體、真實。如果我們好好體會，再運(yùn)用適當(dāng)?shù)淖衷~來描述，那麼文章裡的觸覺經(jīng)驗一定比別人豐富。二、標(biāo)點符號 從前有一個書生和他的書童路過一個員外的家裡，忽然聽見嬰兒落地的哭聲，因此他順手在大門上寫下：今年真好晦氣全無帳帛進(jìn)門，昨夜生下妖魔不是好子好孫。員外看見了這幅對聯(lián)，氣的火冒三丈，立刻找這位書生理論，這位書生便說：員外阿！您似乎看錯了，我的對聯(lián)應(yīng)該是：今年真好，晦氣全無，財帛進(jìn)門;昨夜生下，妖魔不是，好子好孫。員外轉(zhuǎn)怒為喜，忙設(shè)酒到謝。J標(biāo)點符號適文章有機(jī)組成部份，不

13、是可有可無。標(biāo)點具有表亦作用，同樣的文字，不同的標(biāo)點意思完全不同，甚至相反。上面的對聯(lián)，再用了另外一種標(biāo)點以後，意思完全不一樣了，員外也不生氣了。6動腦時間 小白找對象，拖小氣鬼瞭解小花的情況。小氣鬼瞭解後寫信給小白說：小花之女長相十分醜陋全無可取。他本想告訴小白：小花之女長相十分醜陋，全無可取。但由於小氣鬼忘了加標(biāo)點，小白卻作另一種標(biāo)點法，意思與小氣鬼的原意完全相反，小朋友，你知不知道，小白是如何加標(biāo)點的呢?&我覺的小白可能標(biāo)成 標(biāo)點符號在一篇文章中，佔了相當(dāng)重要的地位，它能使這篇文章的段落分明，使文章看的懂，也幫助寫作的人，有條理的組合字句?，F(xiàn)在介紹給小朋友幾個常用的標(biāo)點符號(一)

14、 逗號，小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑臉，小尾巴，就是我。 凡是一個句子語氣未完，需要停頓的地方，都要用點號隔斷。1. 句子太長時:我今天到學(xué)校吃早餐，吃完後就寫作業(yè)2. 主語太多時小狗、小貓、魚、烏龜，都是他喜歡的寵物3. 並列的短語時代考驗青年，青年創(chuàng)造時代4. 表示時間的詞或段語明天，老師要帶我們?nèi)游飯@玩(二) 句號 。小圈圈，肚子空，說完話，就要用到我。 當(dāng)一個句子的意思已經(jīng)完整時，不論句子長短，都要使用句號來跟下面的句子隔開。1. 用在單句後面:媽媽真美麗。2. 用在複句後面媽媽早上起來作早餐時，我們還在睡覺。(三) 頓號 、大家都一樣，吃個小芝麻，並列站好，手牽手，齊步走 用來隔斷連用或並

15、列的同類字詞、單字、短語等，是一種隔斷力最小的符號，也能再標(biāo)明數(shù)目節(jié)位和次序。1. 隔斷連用或並列的同類字開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。2. 隔斷連用或並排的同類詞我們讀書要專心、用心、苦心。3. 隔斷連用或並列同類短語教室裡，有人在寫作業(yè)、有人在看書、有人在講話。4. 標(biāo)明數(shù)目的節(jié)位這學(xué)期的學(xué)費(fèi)總共是三、三一六、八oo元5. 表示次序的數(shù)目字生活有四大要素:一、食;二、衣;三、住;四、行(四) 分號 ;獨(dú)立性強(qiáng)，多個朋友，可以更好 分號的上下兩部份，都能獨(dú)立成一句，且關(guān)係密切。所以不用句號，是因為這兩個句子可以和為一句。1. 分開一句中並列的短劇為強(qiáng)身而運(yùn)動，有益身心;為比賽而運(yùn)動

16、，必傷身體。2. 用在聯(lián)立的複句後面讀歷史課本，可以當(dāng)作看故事書，也可以修養(yǎng)我們的品行。3. 兩個獨(dú)立的句子，關(guān)係密切不要跟他玩;他都會作弊(五) 音界號 .小黑豆，學(xué)數(shù)學(xué)，看到外國人，名姓間一站，多神氣。 常用於外國人的名和姓之間，或數(shù)學(xué)上作小數(shù)點用(六) 冒號 :兩個小黑點，本領(lǐng)大如天，只要你開口，就要用到我。 用在總承上文、總起下文，或提出引語，以及信中稱呼的地方。1. 總承上文他很用功，待人很誠懇，又很有禮貌:總之，是個是個好學(xué)生。2. 總起下文我喜歡的水果很多:有西瓜、芒果、荔枝。3. 提出引語媽媽說:讀書要專心，不要看電視4. 信中稱呼下面小花:你的臉傷好了嗎?(七) 問號 ?小耳

17、朵，問題多;博學(xué)要多聞，一問解萬難。 用在發(fā)問，反問或表示疑問的句子下面。1. 不知而問你的作業(yè)寫好了沒?2. 明知故問你處處和我作對，眼裡還有我嗎?3. 表示疑問你怎麼會做出這種事呢?4. 反問你是怎麼知道的?(八) 驚嘆號 !哎呀!我的媽!向球棒!最愛 大呼小叫! 讓人下破膽。 凡是帶有情感的語氣，如高興、憤怒、探恨、讚賞、驚訝、警告、意外、命令、請求等，都用此符號表明。1. 高興真是太好了!2. 憤怒可惡!小朋友還有很多例子，請你動腦想想看，還有什麼狀況要用到驚嘆號。(九) 破折號 言未盡，語未完，槓槓一隔開，詳細(xì)說明白 破折號就是表示意思不銜接的符號，都用在文字行裡。當(dāng)文章裡語意轉(zhuǎn)變的

18、時候。用破折號將上下不密接的部份隔開，使讀者容易看懂。1. 語意忽然轉(zhuǎn)折的短句月明星稀，大地茫茫我該往哪裡去呢?2. 不相連的插句水果店裡有許多種類的水果西瓜、芒果、鳳梨以及荔枝。3. 註解用的短語這種東西是一種越洗越髒的東西水。4. 話語中斷，或停頓一下再說我我我實在不知到麼辦。5. 語音拖長時媽媽趕快來阿！(十)私名號 私名號，長的細(xì)又常，專有名詞，緊跟它，永相隨， 不分離。 和破折號相同同樣是一直線，但是私名號都用在文字旁邊。凡是專有名詞(包括人名、地名、國名)都要使用私名號。文章直行排列時，包在文字的左邊，橫行標(biāo)在文字的下面。1.人名 :李登輝、宋楚瑜2.地名:桃園、臺北3.國名:中華

19、民國4.山脈名:喜馬拉雅山(十) 書名號 彎彎曲曲，標(biāo)準(zhǔn)書迷，與書為友，快樂無憂。 凡是一部書的書名，或一篇文章的篇名，以及一切文學(xué)作品，如歌曲、戲劇、報紙、雜誌等的名稱，都用書名號標(biāo)明。直行標(biāo)在文字左邊，橫行要標(biāo)標(biāo)在文字的下面。(十一) 刪節(jié)號 等等我的話還沒說完，怎可丟下，還許多小豆豆兒不管? 用在詞句的省略、語句未完，或意思未完的地方。1. 詞句的節(jié)略我喜歡的運(yùn)動有打籃球、游泳、桌球等2. 語氣尚未完結(jié)如果你在如此，我就3. 意思未完腳步聲由遠(yuǎn)而近，不禁嚇出我一身冷汗4. 抄引文章或談話的一部份你還記得嗎?爸爸上次說你的表現(xiàn)很好5. 擬聲詞的重複連續(xù)噓，噓大家存心要趕他下臺(十二) 單引

20、號、雙引號 雙胞胎，同進(jìn)同出，一上一下，一前一後，特別搶眼。引號有單引號和雙引號兩種，都用在引用他人的詞語、標(biāo)出專有名詞或意義特殊的詞，及敘述對話的詞語。1. 引用他人的詞語古人說：一寸光陰一寸金，寸金難買吋光陰2. 特別提出的詞語他對竹竿這個名詞特別敏感。3. 敘述他人的對話弟弟說:今天上學(xué)的時候，老師說：明天要去郊遊 4. 籠統(tǒng)的稱謂他對於科學(xué)方面的事情懂得很多，可以稱是科學(xué)家(十三) 夾注號( )或 最愛講道理，凡是不厭其煩，解釋最詳細(xì)。 文章中，凡是要另外插入詞句來說明或註解的地方都易用到夾注號1. 改換一個說法弟弟最愛哭了(特別是高興的時候)，一哭就沒完沒了。2. 劇本中表示情感或動

21、作的文字小花(順手偷了一件衣服)就走出了服飾店3. 新聞電訊的的開頭 路透社 三十日電 一輛卡車衝進(jìn)4. 其他如附錄、例題或用於國際音標(biāo)。標(biāo)點符號具有表意作用，同樣的文字，不同的標(biāo)點，意思各異標(biāo)點符號時在馬虎不得。小朋友請你看看下面的例子:在明朝時，有家財主的大廈剛落成，請祝岐山寫對聯(lián)，祝揮豪寫了下面一副:此屋安能居住 其人好不悲傷財主看了便責(zé)怪祝崎山為何給他寫這樣不吉利的話。祝岐山笑笑地說：為什麼說這對聯(lián)不吉利呢?我念給你聽吧!此屋安，能居住 其人好，不悲傷 這是大吉大力阿，財主聽了，啼笑皆非。 小朋友你看了以後有什麼感想呢?標(biāo)點符號真的很重要喔！6動腦時間 小花的父親去世了，留下一張有關(guān)於

22、分財產(chǎn)的遺囑，小白是小花的先生，他正高興可以分到大筆的財產(chǎn)了，但是小花妹妹的先生卻理直氣壯地說那些遺產(chǎn)都是他的。底下是小花爸爸寫的遺囑，請你來當(dāng)評斷人，到底遺產(chǎn)是誰的呢?小花爸爸的遺囑:遺產(chǎn)全予吾兒女婿他人不得染指三、比喻譬喻是一種借另外的事物來比喻這件事物，凡是李漸獲兩件已是的事物中有相像的地方，說話、作文的時候運(yùn)用那有相像的事物來比喻說明這件事物，就叫做比喻。只要比喻用的好，一篇文章或一首詩立即便得生動有趣。比喻常見的方式有四種:1.寫具體的景物時，用其他具體的景物來比喻。如天上的雲(yún)，我們可以說他像手中拿著棉花糖也可以說它向大海裡的浪花。陳蔚麃同學(xué)的詩山和雲(yún)雲(yún)是山的衣服天冷的時候山就穿著很

23、厚的衣服 用衣服來比喻雲(yún)，也相當(dāng)親切可愛。2.描寫人的時候，我們可以用具體的景物來比喻。林玉娟家人是分不開的。如果少了爸爸，就像屋子少了支柱;如果少了媽媽，就像菜裡少了味精;如果少了妹妹，就像牛奶少了白糖;如果沒有了我，就像飯館少了王小二;家裡的人是分不開的。用屋子的支柱比喻爸爸，菜裡的味精比喻媽媽，牛奶裡的白糖比喻妹妹，都是用物來比喻人，強(qiáng)調(diào)每個人的不可或缺。最後，才用飯館裡的王小二比喻自己。想想看如果林玉娟同學(xué)不盡情發(fā)揮以物喻人的想像，恐怕這首詩將失去它的特色，便得平淡無奇。3.對於具體的景物，我們可以用人來比喻。尤其靜態(tài)的景物，只要運(yùn)用這種比喻，便能寫出一首活潑的小詩來。如楊淨(jìng)芳的獎盃獎

24、盃 像個老闆 兩隻手插腰 很有氣派 用老闆來比喻獎盃，用兩隻手插腰來比喻獎盃上裡個彎彎的柄，十分鮮活。4.對於抽象的情感或概念，我們用具體的人或物來比喻。如鄭婉姿同學(xué)的希望:希望，像陽光一樣。當(dāng)它 灑落在 我們努力的心田上，快樂的種子就發(fā)芽了。 用具體的陽光比喻抽象的希望 如果大家能熟練以上四種比喻，必定能展開各種新鮮有趣的聯(lián)想，使寫作更為得心應(yīng)手。比喻六要訣 比喻是把要說明的事物用另一件事物來說明，所以兩件事物必須有相似點才能作比喻。相似點可分為六種:1. 色彩相似:臉紅的像蘋果2. 聲音相似鼾聲像打雷3. 味覺相似甘蔗甜的像糖4. 動作相似如貓般靈巧的動作5. 特性相似像獅子般的兇猛6.

25、形狀相似珍珠般的眼淚6動腦時間 1.看看下列的圖案，從形狀、或特性或動作或聲音，想想看可以把它比喻成什麼?ØFLM2.找找看下列事物的共通點，可以怎樣作比喻?雲(yún)-枕頭(特性)雲(yún)像枕頭一樣軟綿綿香菇-傘(形狀)火山爆發(fā)-恐龍(聲音)白鵝-船(動作) 譬喻是由“喻體”“喻詞”“喻依”三方面配合的.所謂喻體就是所要說明事物的主體,所謂“喻詞”就是連接喻體和喻依的語詞,是用來說明主體的另一件事物.常用的譬喻方式有“明喻”,“暗喻”“略喻”。1.明喻: 明喻是在兩相譬喻的事物間夾有:好像,像,有如,似.的字詞,把他們連接起來.請看下面的例子爸爸好像是沙漠中的一隻駱駝，背著沈重的包袱，一步一步艱

26、難的往前走。大榕樹的樹幹上長滿了氣根，就像鬍鬚長長的老人。十隻金烏一起發(fā)光發(fā)熱，土地燙的冒煙，海水也像熱騰騰的沸湯。小金魚像隻彩色的蝴蝶，在水中遊蕩。學(xué)校,可愛的學(xué)校;你像美滿的大家庭,給每個人帶來無限溫情.媽媽的心兒女無心的話像一根根的細(xì)針?gòu)寢尩男木妥兂闪酸槻畈宀遄×烁魇礁鳂拥尼?黃基博6動腦時間: 小朋友，請你把下列的語詞，用明喻修辭法，使成為一個句子。星星金項鍊明亮的星星，彷彿媽媽的金項鍊 貝殼錄音機(jī)鬍鬚-芝麻友情-膠水 2.暗喻: 我們說話或?qū)懳恼?都是用來表達(dá)情意的,有時後明說的效果不如案暗示的來的好,請小朋友看看下面的幾個句子.等你把茶泡好出來,客人早就走了.-表示動作慢小弟弟的夾

27、克才穿上一個星期，就可以幾出油了。-表示髒 暗喻修辭是在兩種相譬喻的事物之間,用像,好像之類的語詞來連接,而暗喻修辭只是把這些語詞改為”是”字.草莓是媽媽的口紅海是奇妙的雕刻家池塘是一面明亮的鏡子 應(yīng)用明喻修辭的兩種事物，甲事物和乙事物之間的關(guān)係，只是相像而已;而應(yīng)用暗喻修辭時，是甲事物和乙事物之間的關(guān)係，是既相像又相同。3.略喻弟弟是家裡的小霸王 弟弟，家裡的小霸王眼睛是靈魂之窗 眼睛，靈魂之窗葉子是花的朋友 葉子，花的朋友 上面左邊的三個句子和右邊的三個句子，意思完全一樣，只不過是右邊的句子是字省略了，改用逗號代替。這樣的句子就是略喻的句子。6動腦時間 小朋友，現(xiàn)在請你將下列的句子改為略喻

28、修辭:公雞是一位大歌星風(fēng)是一個流浪漢，整天到處跑。蜻蜓是標(biāo)準(zhǔn)的氣象員 大自然的人、事、物都有許多類似的特點。作文時，為了要使文句生動，或是要使抒寫不出的感情、抽象的情景更具體的表現(xiàn)出來，往往要藉某種事物來比喻，以使它鮮明的呈現(xiàn)出來，這就是譬喻的功用。四、擬人 擬人是直接把人的動作、感覺加在大自然景物上，讓所有的景物表心聲，盡情演出，完全充滿主觀的想像，和客觀的現(xiàn)實不同。所以一個句子往往有兩種解釋。例如這個水溝很難過。把它解釋成：這個水溝很寬，很難跨過去，是屬於客觀事實的敘述。若把它解釋成:這個水溝心情不好，很難過的樣子，則是擬人化的主觀描寫。小河很喜歡唱歌，一邊走，一邊唱，一碰到的大石頭，歌聲

29、更加嘹亮。小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的，園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。-朱自清牽牛花對著早晨的陽光吹起喇叭，叫人們早起哩。6動腦時間小朋友我們常常用春天的腳步近了，這是一種擬人的句子，想想看還有其他的事物也可以用腳來比擬嗎?小小提示:從腳的功能，例如支持身體、移動位置，或從腳的外形，各種動作想一想我想到了擬人法的技巧有下列兩點:1. 動詞的妙用:擬人法要特別注意動詞的運(yùn)用。如郭葵亨同學(xué)的板擦和粉筆板擦最喜歡和粉筆作對 粉筆在黑板上寫字板擦就是把他擦掉 氣得粉筆都變矮了第一行的動詞最對就用得很好，表示板擦很頑皮。如果不用最對，改為接近或靠在一起，則原先的趣味大為降低。2.

30、會說話的景物:擬人描寫，可以讓對象講話，吐漏心願。如張春德同學(xué)的仙人掌:住在沙漠裡 沙漠水不多 只好伸出很多手 向四面八方說 給我說喝結(jié)尾說：給我水喝正是這首詩鮮活的地方。如果將詩最後說給我水喝五個字刪掉，小朋友，你再念念看，彷彿仙人掌變成只會比手的啞巴，是不是比原來的詩遜色?6動腦時間:小朋友，如果底下這些東西會說話，你覺得它們會說些什麼呢?書包:今天我肚子裝的飽飽的，有;書本、鉛筆盒、水果、漫畫，我成了大肚子的媽媽。課本:：鉛筆: 籃球:擬人的小竅門: 擬人就是在描寫事物時，模仿人的外形(包括四肢和五官)、動作、聲音精神和想法。例如1. 外形: 松樹在高山上，伸出了粗壯的手掌，來迎接和雨的

31、滋潤。2. 聲音:大公雞在牆頭上，大聲喔喔的叫著:早-安3. 動作:到了秋天收穫的季節(jié)，高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰，等待著採收。4. 精神和想法:蓮花出污泥而不染的精神，值的我們敬佩和學(xué)習(xí)。擬人的寫法，有一點必須注意的是:所擬的既要合乎人，又要和物貼切才行。例如:太陽，它有角哇！輕輕悄悄地挪移了。他陽有腳才會挪移，誰都可以領(lǐng)會。如果說:太陽，它有手哇!不知不覺，就爬得很高了。既然把太陽擬成人，有手，人是用手爬著走路嗎?擬的不貼切，就不能產(chǎn)生效果。五、誇張我可以告訴你一個故事，它最輕微的一句話，都可以使你魂飛魄散，使你年輕的血液凝凍成冰，使你的雙眼就像脫了軌道的星球一樣向前突出，使你糾結(jié)的鬈髮根

32、根分開，像憤怒的豪豬身上的刺毛一樣，森然聳立。(莎士比亞哈姆雷特)像上文這一種修辭法，叫做誇飾法，又稱鋪張。是在說話或作文的時候，所描述的事物，離開事實很遠(yuǎn)，讀者卻不懷疑它的真實性；如果接近事實，讀者反而會覺得平淡無味。其中又可分為三類，誇大修飾，縮小修飾，以及無中生有。誇大修飾為過分鋪排張揚(yáng)，離開客觀的事實很遠(yuǎn)，使讀者信以為真，覺得痛快。其中又可分作兩類，一類是數(shù)量上的誇大，另一類是指情景和模樣上的誇大。前者往往牽涉到數(shù)字，比如說白髮三千丈，是誇大白髮的長度。又如一日不見，如隔三秋，是時間上的誇大修飾。至於後者，如他的力氣大得可以把一座山舉起來，這是誇大他的力氣，又如血流得像一條溝渠，是誇大

33、血流很多。以下如：這一棵古老的松樹，直入雲(yún)霄三千尺。(數(shù)量)王太太家裡的鑽石，比夜裡天上的星星還多。(數(shù)量)她的眼力很好，十公尺以外的螞蟻，都看得清清楚楚。(數(shù)量)孩子的耳後脖根，土壤肥沃，可以種麥。(情狀)老伯伯的軒聲，把玻璃窗都震破了。(情狀)她哭了，眼淚像斷了線的珍珠，不停的滴下來。(情狀)爸爸的游泳技術(shù)是一流的，成了水中的蛟龍。(情狀)他的手掌大得可以遮蓋天空。(模樣)他的頭髮亂得像一堆草。(模樣)我的病很嚴(yán)重，咳一聲，就可讓我喉嚨痛上半天，而且全身熱血沸騰。(情狀)縮小修飾就是在作文時，把事物的數(shù)量、廣度和強(qiáng)度，減少或減弱；換句話說，就是把事物的特性縮小好幾倍，這就是縮小。如描寫一個

34、人膽子很小，說他非常膽小，看到螞蟻都會嚇昏。無論再怎樣膽小，也不至於看到螞蟻會怕，再說螞蟻也是經(jīng)常看到的昆蟲，應(yīng)該不會怕到這種地步，諸如此類，都是縮小法的具體應(yīng)用。其他例子如：他瘦得像一根竹竿一樣。教室裡安靜得連一根針掉到地上也聽得見響聲。他累得連吞一口水的力氣都沒有。妹妹跑步的速度，簡直像蝸牛行走。他的頭髮只有三根，難怪三年才理一次頭。他的手冷冰冰的，比死人的手還冷。他的身體很虛弱，一本書都可以壓死他。他家很窮，肚子餓只能畫餅充饑。6動腦時間：連連看下面有幾組成語，請小朋友選擇適合的成語，填入題目的空格中，看看你猜對了多少？揮汗成雨 怒髮衝冠 垂涎三尺 投鞭斷流碧血橫飛 一目十行 宰相肚裡能

35、撐船1.今天放學(xué)回家，一時貪玩忘了回家的時間，等到天黑才記起了要會回家。我進(jìn)了家門，看見媽媽一臉擔(dān)心的表情，而爸爸則是，非常的生氣。2.媽媽煮了香噴噴的菜餚，剛放學(xué)回家餓得發(fā)慌的我禁不住要。3.豔陽當(dāng)空，上體育課時老師偏偏又要我們跑一千公尺，跑完後只看見每個同學(xué)似的，好不狼狽。4.黃花岡一役，許多愛國青年，犧牲生命，真是令人感動。誇大修辭一般用於正面的描寫；縮小修辭一般用於反面的描寫，它們的作用在使塑造出來的情境和氣氛，更加完美。至於無中生有是說本來就沒有或不可能的事情，作者說得好像是真的一樣，這種誇飾，表達(dá)效果更加強(qiáng)烈。例如下面這篇短文：有一天，一位教授參加校友聯(lián)歡會，大家請他講話，他想，一

36、本正經(jīng)，自然也可以，但和聯(lián)歡會的題旨不合。為了真正達(dá)到歡的效用，他就反其道而行之。他說，希望在未來的幾年中，這裡的經(jīng)理們，能到世界去發(fā)洋財，錢用不完，那時我就建議他們回來，捐款建一座某年級的紀(jì)念大樓。還沒有說完，有人就笑了，還有人鼓掌。但是，情緒還不夠熱烈。於是，他再說他建議在大樓的頂層，建造一座宮殿式的別墅，給班主任老師住。由於班主任在場，大家情緒都高漲起來，對她熱烈鼓掌。為了更進(jìn)一步帶動情緒，他接著說：在別墅門口樹立一塊石碑，把全年級同學(xué)的名字都刻上去，把老師的名字塗上純金刻在當(dāng)中，大家歡聲雷動，情緒達(dá)到最高潮。6動腦時間指出下面幾個句子用的是什麼誇飾法？1. 在馬上你用不著離鞍，只要一伸

37、手就可以捧到滿懷最心愛的大鮮花。是誇飾法。2. 可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過是幾尺。是誇飾法。3. 某甲在耳孔中挖出一根頭毛，傳到某乙把它說成某甲在耳孔中挖出一根雞毛，傳到某丙把它說成某甲在耳孔中挖出一隻小鳥。某丙用的是誇飾法。6動腦時間：下面有兩篇短文，請小朋友從中找出誇張的修辭方法，看看自己作對了幾題？一、最討厭的聲音 自從弟弟出生以後，家裡變得好吵?。∫粫嚎?，一會兒嚷，他的嘴巴一天也難得五分鐘休息過，我們的耳朵幾乎沒有一天安靜過。打他罵他，他哭鬧得更厲害，好像要把全家人都趕到玉山頂，真拿他沒辦法。二、忽冷忽熱近來天氣忽冷忽熱，真討厭。早上起

38、床，氣溫低，就是穿上五件毛衣，還是會冷得發(fā)抖。到了中午，氣溫上升，熱得真想打瞌睡，疲倦得連吞一口水的力氣也沒有。一天中，好像過了兩個季節(jié)。在誇飾的運(yùn)用上，除了善用數(shù)字之外，結(jié)合譬喻、形容也是一個很好的辦法，用已知的材料來形容未知的情況，也就是所謂的具體的比喻、形容。例如愁很長，到底有多長？正如愁得頭髮白了三千丈那麼長，這就是誇飾和比喻結(jié)合的例子。但在使用上，誇飾法固然可以無中生有，但必須要切合情況，符合邏輯，例如怒髮衝冠就不能說成怒髮衝鞋了，這是誇飾法所必須注意的地方。六、設(shè)問問世間情為何物？直教生死相許，天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑；(元好問摸魚兒)春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)

39、，故國不勘回首月明中；(李煜虞美人)如前例，在作文或說話中加入問句，用以增加文章的氣勢。設(shè)問的目的是什麼呢？問。設(shè)問的目的在於：作者要表達(dá)意思，唯恐以普通的敘述不夠警醒，不能引起讀者特別的注意，因此，安排出詢問語氣的句子，使文章氣勢激起波瀾，富有變化，而使讀者格外注意，達(dá)到作者使意思特別突出的目的。答。上面這一問一答，就是設(shè)問的實例了，它是自問自答的方式。通常這種方式叫做提問，也就是作者提出問題之後，跟著就給予答案。例如：為什麼我們常說求學(xué)和思考是很重要的呢？孔子曾經(jīng)說過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，也就是說你知道今天是什麼日子嗎？在一年一度的母親節(jié)裡，我們都應(yīng)該對媽媽說聲我愛您。春神來了怎知

40、道？梅花黃鶯報告。這回，我的成績?yōu)槭颤N考壞了？是因為我太不用功了，我能再這樣下去，將來後悔一輩子嗎？不不不！我要用功！我要努力！當(dāng)我心灰意冷時，誰會不停的鼓勵我？當(dāng)我傷心難過時，誰會慈愛的安慰我？那就是我的父親。當(dāng)我看見照片的時候，便會記起她慈祥的音容。她是誰呢？她便是我的奶奶。時間有腳吧？不然怎麼會走呢？另外一種設(shè)問方式叫激問，又稱反問，即是以相反的語氣提出詰問，不必回答，答案就在問句裡面，或是在問句的反面，用以增加文章的氣勢。如：你只有空想，沒有腳踏實地去做，會有成功的一天嗎？沒有老師的教導(dǎo)，我們會有成功的一天嗎？你既然知道錯了，為何仍然要不知悔改呢？他常常說謊騙人，教我怎能相信他？一個不

41、幸的人，向我張手求乞，我瞧也不瞧，睬也不睬，是應(yīng)該的嗎？冬天將盡，春天還會遠(yuǎn)嗎？像你這樣，配做男子漢大丈夫嗎？如果人人都能各盡其責(zé)，奮發(fā)圖強(qiáng)，國家怎麼不會富強(qiáng)呢？烏鴉尚且知道反哺報恩，人哪能不孝順父母呢？蜜蜂那麼勤奮的做工，我們可以偷懶嗎？最後，除了提問、激問之外，懸問的意思就是說，作者提出的問題，不但沒有答案，而且也不容易想得出來，全靠讀者自己去領(lǐng)會弦外之音及朦朧之美。例如：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？月兒！月兒！你圓圓，我卻如何？天哪！人間為什麼要有生老病死，和悲歡離合呢？6動腦時間又到了我們的動腦時間，各位小朋友，試試看，依照例句的方式，將句子改寫成設(shè)問的句型。安定的

42、社會是奠定國家進(jìn)步的基礎(chǔ)。&什麼是國家進(jìn)步的基礎(chǔ)？是安定的社會。爸爸是家裡的巨人，給我們溫暖，照顧著我們。&書本是知識的泉源，大家要用功讀書，增加知識，學(xué)習(xí)做人處世的道理。&沒有冬天的寒冷，就沒有梅花的撲鼻香沒有困難的磨練，就沒有成熟的心靈。&相信大家經(jīng)過一番努力，一定都能清楚提問的用法了。接下來，我在再作另一種練習(xí),嘗試將原來的句子改寫成激問或反問的形式。6動腦時間安定的社會是奠定國家進(jìn)步的基礎(chǔ)。&國家進(jìn)步的基礎(chǔ)難道不是安定的社會？爸爸是家裡的巨人，給我們溫暖，照顧著我們。&書本是知識的泉源，大家要用功讀書，增加知識，學(xué)習(xí)做人處世的道理。&am

43、p;沒有冬天的寒冷，就沒有梅花的撲鼻香沒有困難的磨練，就沒有成熟的心靈。&設(shè)問是作者和讀者互相商量的作文方式，他容易使讀者接受作者的意思，因此值得我們嘗試、運(yùn)用。參、進(jìn)階篇一、細(xì)節(jié)洋娃娃 今天是我的生日，阿姨買了一個洋娃娃給我，這個洋娃娃實在太美麗了!我喜歡他，謝謝阿姨。這個小朋友就是不懂的細(xì)描的工夫所以內(nèi)容就顯的空空洞洞。細(xì)描，就是細(xì)小部份的描繪。向小朋友畫畫一樣。一筆一畫把洋娃娃的眼睛、頭髮、臉蛋、鼻子、耳朵、衣服、鞋子，這些小小的部份都描繪的很美。許多小小的部份組合起來，不就變成整個美了嗎?洋娃娃 好一個美麗、可愛的洋娃娃!它適阿移送給我的生日禮物。它有白白的皮膚，一頭金色的秀髮

44、。頭上夾著一個紅色的心形髮夾。粉紅的臉頰有兩個酒窩。蘋果般的臉蛋兒，彎彎的眉毛，小巧可愛的耳朵，明亮的攔眼睛，睫毛很長，再加上一張櫻桃小嘴，甜甜的微笑著。 它穿著美麗而透明的白紗衣，手上著小花傘，左手還帶了一只精美的手錶哩!它的腳上穿著紅色的皮鞋，鞋上有一對紫色的小風(fēng)鈴。 我很喜歡她，有空就帶她出來玩，把她當(dāng)作親愛的妹妹一樣疼愛。謝謝阿姨給我的禮物。細(xì)節(jié)在字典上的解釋是細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)所以細(xì)節(jié)的描寫顧名思義就是要能寫出一些物或人細(xì)節(jié)的部份。 蝴蝶 一隻花蝴蝶 好漂亮的一隻花蝴蝶 好漂亮的一隻花蝴蝶在白杜鵑花間 好漂亮的一隻花蝴蝶在白杜鵑花叢裡翩翩起舞。 蝴蝶是主體，好漂亮的這是外觀;在白白杜鵑

45、花叢裡這是背景;翩翩起舞這是姿態(tài);如果再加上感想，比喻就是很生動的景了 好漂亮的(外觀)一隻花蝴蝶(主體)在白杜鵑花叢裡(背景)翩翩起舞(姿態(tài))，襯著明亮的藍(lán)天(背景的擴(kuò)大)，美（感想）的像一幅畫(比喻) 以下有兩段文字，一段是呆板的文句，一段是生動的描寫，請你比較一下，看看哪一段令人喜歡?小狗餓了，向我討東西，我就丟下骨頭給他啃。小狗餓了，要向我討東西。先是對我搖搖尾巴，再挨近我的身邊，用右手抓抓我的腿，張嘴不停的流口水。我就摸摸牠的頭，丟一塊骨頭給他啃。6動腦時間:小朋友，請你依照上面的方式，讓下面的句子豐富一些。滴答，滴答.那是時間的腳步聲，一分一秒不停息的走著。春天到了，布穀鳥在田野間

46、飛。 小朋友，我們在描寫一件事或物時，都要透過仔細(xì)的觀察、用心的體會和蒐集相關(guān)的資料，才能寫的很適當(dāng)、很生動。在我們動筆之前有幾個小技巧可以參考:1.注意物或事情的形態(tài):多注意物或事情的特底，觀察外表，如形狀、大小、色彩、聲音等等2.注意動態(tài)的發(fā)展:例如：媽媽說陽臺上的曇花今天晚上要開了，我們就把花盆端進(jìn)來。晚飯後不久，花苞果然漸漸展開，像一隻慢慢醒來的天鵝，緩緩書展?fàn)瓭嵃椎挠鹨?，原來包裹者的花香也陣陣釋放開來，終於瀰漫了整個屋子。3.採用放大顯微的方式的方式來特寫，使人印象深刻。4.把看物的心情或體會加進(jìn)去: 使物和人之間有了聯(lián)繫，也就是藉物書發(fā)自己的情感、看法，或表達(dá)字己的志向。貝殼看看這

47、些貝殼，我還記的當(dāng)初發(fā)現(xiàn)它們時那種如或珍寶的歡喜。我一直覺得貝殼的每是難以形容的盡的。一粒貝殼在這個世界上只是微不不足道的東西，但它的顏色、質(zhì)地、圖案、花紋，無一不美，究竟是誰這樣精心的把它們一一設(shè)計完成?把它們捧在手上細(xì)細(xì)欣賞，我心裡充滿了讚嘆。這段描寫的文字裡，詳細(xì)的把自己拾到貝殼的心情，欣賞的心得，一一寫下來，容易引共鳴。6動腦時間 請你比較下列的句子兩兩之間的不同，一個是有寫出送禮人的心意，一個則無。姑姑送我一個洋娃娃，好美麗阿!姑姑真好!姑姑送我一個洋娃娃。姑姑說：你寂寞時，可以找洋娃娃玩，把它當(dāng)作你的妹妹，你們會玩的開心!姑姑真好。阿姨送我一盒巧克力奶油蛋糕，上面插了八隻點亮的小蠟

48、燭，她叫我許個願後，再吹熄蠟燭。當(dāng)我吹熄蠟燭後，大家就為我唱生日快樂歌，然後我就切蛋糕給他們吃。二、相似詞所謂相似詞就是指兩個詞彙中有一字相同。其形式有二。一是AB、AC，例如痛快、痛心，鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)土。二是AB、CB，如規(guī)格、風(fēng)格，客氣、福氣。運(yùn)用相似詞的功能有三:1.凸顯其中似異實同的關(guān)係，發(fā)揮深刻理趣。我是異鄉(xiāng)長大的孤兒，我懷念故鄉(xiāng)，但是感激我居住過的每一個地方。阿，故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是什麼，所有的故鄉(xiāng)都是從異鄉(xiāng)演變而來，故鄉(xiāng)是祖先流浪的最後一站。-左心房漩渦.水心。2.辨析其間差異，對照說明，使人有更精確更深入的認(rèn)識?？蓱z的母親那!你可以使我心痛，不要使我心碎;可以使我失望，不要使我絕望。3.藉由

49、相似詞的運(yùn)用，使文章產(chǎn)生轉(zhuǎn)折，增添跌宕變化之姿。我趴在船邊，天角一片白雲(yún)留駐，雲(yún)下隨波晃動而微微搖擺，反光如雪的，是一座城，也許說一片樓，對了，一港樓更恰當(dāng)。所有建築物接映水成光，亮晶晶地閃動，捲入眼簾，滌眼澄清。4.避免重複、單調(diào)他剪了一個時髦的髮型，又配上最新流行的服飾，整個人都改變了。這一句話如果髮型、服飾都重複用時髦或流行來形容，就會顯的太單調(diào)、乏味。小朋友，不同的字詞就像不同的人，有不同的長相和個性。有些字詞的意思非常接近，好像兄弟，長的很像;有些字詞的意思幾乎相同，好像雙包胎。但是，即使適雙胞胎，還是不同的兩個人，別人或許無法分別，至少媽媽一定認(rèn)得出來。所以，兩個字詞之間不會完全相

50、等，只會相近或幾乎相同。因此我們在選詞用字時，並不是在一堆意思相似的字詞當(dāng)中隨便抽出一來用而是選擇一個最適當(dāng)?shù)摹?動腦時間下列的句子，請你根據(jù)上下文仔細(xì)體會它的意思，然後選出一個最適當(dāng)?shù)脑~。你要自立自強(qiáng)，不要一直想要 倚靠、指靠、憑靠別人下列的句子請你運(yùn)用相似詞，多造幾個句子小時候，他家裡非常地貧苦三、排比在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。祖國的山河，不僅是花木，還有可歌可泣的故事，可吟可詠的詩歌(陳之藩失根的蘭花) 像上例，運(yùn)用句意相並、結(jié)構(gòu)相似的句子，接二連三地強(qiáng)調(diào)同一範(fàn)圍、同一性質(zhì)

51、的事物和意象，使句子不但富有音樂美，更能增加感人的效果，這種強(qiáng)化語氣的修辭方法，就叫做排比。例如：高高的青山，白白的雲(yún)朵，全映在青青的湖水裡。只要心中有愛，寂寞時便不寂寞，窮困時便不窮困；苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵。有如畫的江山可以遊覽；有知心的朋友可以作伴。愛是情感的花朵，是心靈的甘露，是生命的陽光。如果說複疊(又稱重出)是堆積木，那麼排比是鋪地毯。複疊是相同事物的重疊敘述，排比卻是不同事物的鋪陳敘述。例如：他有政治家的臉皮，外交家的嘴巴，是一個好商人。這是排比，因為他把幾種不同的事物(臉皮，嘴巴)，用類似的句型，並列在一起。又如：月亮是那麼皎潔，那麼可愛，那麼美麗，這是複疊，因為這是同一事

52、物(月亮)，用同樣的句型，作重複的描寫。其他例句如：大自然的風(fēng)景多美麗！藍(lán)藍(lán)的天，白白的雲(yún)，青青的山，綠綠的水，紅紅的花，彎彎的橋，真像一幅好圖畫！這篇文章，內(nèi)容是多麼豐富，結(jié)構(gòu)是多麼嚴(yán)謹(jǐn)，詞句是多麼流暢，修辭是多麼美妙。想做個好學(xué)生，必須要有高尚的品德、豐富的學(xué)問和強(qiáng)健的身體。野外的風(fēng)光好，青山高，流水長，草兒綠，花兒開，魚兒游，鳥兒叫，蝶兒飛。激盪的空氣，永遠(yuǎn)新鮮；長流的水，永遠(yuǎn)晶瑩；力行的人生，永遠(yuǎn)光明。山的一脈，水的一彎，草的一叢，樹的一片，田的一畦，組成一幅美麗的風(fēng)景。再看接下來的這一個例子。春姑娘，愛聽小鳥悅耳的歌聲；春姑娘，愛穿白雲(yún)輕柔的衣裳；春姑娘，愛聞鮮花濃濃的香味；春姑娘，愛看蝴蝶輕巧的舞蹈；我們也期望著，春