【最新】七年級語文上冊 第五單元 16 貓課件 新人教版-新人教級上冊語文課件

1、哆啦a夢叮當貓黑貓警長加菲貓湯姆貓貓和老鼠湯姆會說話的湯姆貓凱蒂貓凱蒂貓1.作家作品作家作品 鄭振鐸（鄭振鐸（1898-1958），福），福建長樂人。建長樂人?，F(xiàn)代作家、學者、翻現(xiàn)代作家、學者、翻譯家譯家，我國，我國“新文化運動新文化運動”的倡的倡導者之一。導者之一。1958年年10月率中國月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有難。他的主要著作有中國歷史中國歷史參考圖譜歐行日記海燕參考圖譜歐行日記海燕等等二、檢查預習二、檢查預習2. 創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 貓最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等

2、人發(fā)起成立了文學創(chuàng)作團體文學研究會。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實人生問題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個性解放等問題。他在小說中毫不諱飾地表達了自己同情弱小、無辜，譴責專制、強權，弘揚公道、民主、博愛的思想和心情。 鄭振鐸在他的新文學觀的建設一文中提出“文藝的對象，應該是被侮辱與被踐踏的血和淚”的主張。3.給下列給下列紅色紅色字注音字注音污污澀澀（ ） 紅紅綾綾（ ）慫慫恿（恿（ ） 悵悵然（然（ ）蜷蜷伏（伏（ ） 悲悲楚楚（ ）懲懲戒（戒（ ）妄妄下斷語下斷語（ ）chwn4.重點詞語解釋重點詞語解釋蜷伏：蜷伏：慫恿：慫恿：悵然：悵然：提心吊膽：提心吊膽：畏罪潛逃：畏罪潛逃：斷語：斷語：彎著

3、身體臥著。彎著身體臥著。鼓動別人去做。鼓動別人去做。不愉快的樣子。不愉快的樣子。形容十分擔心或害怕。形容十分擔心或害怕。犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。斷定的話，結論。斷定的話，結論。三、三、整體感知整體感知請快速默讀課文，用一句話概括文章的主要內容。寫“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。四、合作探究四、合作探究活動一：活動一：三只貓的來歷、外形、性情、來歷、外形、性情、在家中的地位、結局及對我在家中的地位、結局及對我的影響的影響有什么不同？來來 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 結局結局對我對我的的影響影響 第一只貓第一只貓 第二只貓第二只貓 第三只貓第三只貓

4、要抱失失蹤蹤拾四、合作探究活動二： 請同學們?yōu)g覽課文，勾畫文中的關鍵詞句，用這樣的句式：“從 ，我看到一只 的貓?！眮碚f貓的生命之美和命運之悲。例如：從花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，我看到了一只可愛的貓。 細節(jié)描寫就是抓住細小事物，一個動作、一種表情、一個特點，用形象生動的語言進行具體、細致、深入的描寫。 作用： 它不僅可以使文章生動而富有情趣，也是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。選用典型細節(jié)選用典型細節(jié)（抓住動物的特征，如外貌、（抓住動物的特征，如外貌、神態(tài)、動作、性情等）神態(tài)、動作、性情等）巧妙運用修辭巧妙運用修辭（運用比喻、擬人、夸張等（運用比喻、擬人、夸

5、張等修辭格）修辭格）小技巧：小技巧： 一般在名詞前加一般在名詞前加“的的”來增加修飾來增加修飾語；動詞前加語；動詞前加“地地”增加修飾語增加修飾語細節(jié)描寫審貓案：審貓案：芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案。重點品讀（重點品讀（15-34段）段） 四、合作探究四、合作探究活動三：活動三：案發(fā)現(xiàn)場情況案發(fā)現(xiàn)場情況：_2.犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：_3.犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)案發(fā)前的表現(xiàn)： _案發(fā)后的表現(xiàn)案發(fā)后的表現(xiàn)： _4.對犯罪嫌疑人的懲罰方式對犯罪嫌疑人的懲罰方式： _鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾

6、跟它的敵人掙扎了許久。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓第三只貓對黃鳥對黃鳥似乎似乎特別注意，常常跳在特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，嘴里躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像好像還在吃著什么。還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒追過去打了一下，還以為懲戒得沒有快意。得沒有快意。芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案冤冤 案案芙蓉鳥被吃的真相是芙蓉鳥被吃的真相是:一只黑貓，不是那只丑貓一只黑貓，不是那只丑貓1.在知道案件的真相后，在知道案件的真相后， “我我”的心情是怎樣的？的心情是怎樣的？案件反

7、思：案件反思：難過、自責、內疚。難過、自責、內疚。2.為什么最后為什么最后“我我”對第三只貓的死比前兩只貓的亡失對第三只貓的死比前兩只貓的亡失又要又要“更難過得多更難過得多”?第三只貓的死，責任在于第三只貓的死，責任在于“我我”?！拔椅摇敝饔^臆斷，斷定鳥是被它咬死的，暴怒之下，用主觀臆斷，斷定鳥是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰居家的木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰居家的屋脊上，屋脊上，“我我”認為是我把它害死的，而且這個過失是認為是我把它害死的，而且這個過失是無法挽救的。無法挽救的。 凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實，對人對事不存偏見私心是弄清事實，對人對事不存偏見私心,要寬容仁要寬容仁愛，要同情弱小。愛，要同情弱小。對于對于“我我”妄下斷語打死那只可憐貓的妄下斷語打死那只可憐貓的事件，事件，“我我”明白了什么道理？明白了什么道理？ 小組合作學習活動四：時隔近91年，此文還有什么現(xiàn)實意義？課堂寄語：課堂寄語： 不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們是卑微的、弱小的，他們不是被人們所注意，我希望同學們都能去關心這個弱勢群體，對于你們，我想說： 只有平等地對待生命，我