名著導(dǎo)讀(七下第六單元后)

1、名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀RR七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)海底兩萬(wàn)里海底兩萬(wàn)里：快速閱讀快速閱讀 海底兩萬(wàn)里海底兩萬(wàn)里是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒凡爾納凡爾納的代表作之一，是一部出色的科幻小說(shuō)。該小說(shuō)的主的代表作之一，是一部出色的科幻小說(shuō)。該小說(shuō)的主人公尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線是：人公尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線是：從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋、南極。這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)進(jìn)入大西洋、南極。這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行，小說(shuō)名稱由此而來(lái)。球旅行，小說(shuō)名稱由此而來(lái)。題題解解作作者者 儒勒儒

2、勒凡爾納凡爾納（1828-19051828-1905），），1919世紀(jì)法國(guó)著名小世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家、劇作家及詩(shī)人。一生創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，說(shuō)家、劇作家及詩(shī)人。一生創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，以以在已知和未知的世界中的奇異旅行在已知和未知的世界中的奇異旅行為總名，代表為總名，代表作有三部曲作有三部曲格蘭特船長(zhǎng)的兒女格蘭特船長(zhǎng)的兒女海底海底兩萬(wàn)里兩萬(wàn)里神秘島神秘島以及以及氣球上的五星氣球上的五星期期地心游記地心游記等。他的不少作品被翻等。他的不少作品被翻譯成多種語(yǔ)言，對(duì)科幻文學(xué)流派有著重要譯成多種語(yǔ)言，對(duì)科幻文學(xué)流派有著重要的影響，被稱作的影響，被稱作“科幻小說(shuō)之父科幻小說(shuō)之父”。 波蘭人民

3、反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作壓是凡爾納創(chuàng)作海底兩萬(wàn)里海底兩萬(wàn)里的一個(gè)導(dǎo)火索。他的一個(gè)導(dǎo)火索。他在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治的在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神，以此來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。神，以此來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。創(chuàng)創(chuàng)作作背背景景 這篇小說(shuō)描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。這篇小說(shuō)描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類

4、自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。主主題題思思想想 1866 1866年，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀年，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀赴美參加科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了赴美參加科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)?？瓶蓟顐€(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)?？瓶蓟顒?dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備

5、束裝就道，動(dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。的活動(dòng)。主主要要內(nèi)內(nèi)容容在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦這只怪物的脊背上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦“怪物怪物”未被清除，未被清除，驅(qū)逐艦反被驅(qū)逐艦反被“怪物怪物”重撞，生物學(xué)家和他的仆人以及為重撞，生物學(xué)家和他的仆人以及為清除清除“怪物怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來(lái)的一名

6、捕鯨手，都被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了成了“怪物怪物”的俘虜！最后發(fā)現(xiàn)的俘虜！最后發(fā)現(xiàn)“怪物怪物”是一艘尚不為是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名世人所知的潛水艇，名“諾第留斯號(hào)諾第留斯號(hào)”。潛艇對(duì)俘虜?shù)?。潛艇?duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩從也優(yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿龍納斯一行別無(wú)選擇，只能跟此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿龍納斯一行別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這

7、件海底秘密公諸于世。主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩公諸于世。主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物這只獨(dú)角鯨大怪物潛水船（諾第留斯號(hào)），他與潛潛水船（諾第留斯號(hào)），他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。在這在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿

8、龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄、扣人心弦的事件。幕驚心動(dòng)魄、扣人心弦的事件。 1. 1.尼摩船長(zhǎng)：尼摩船長(zhǎng)：是小說(shuō)是小說(shuō)海底兩萬(wàn)里海底兩萬(wàn)里中的一個(gè)居主中的一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中沉著而又機(jī)智。他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底的金銀財(cái)寶，支援被成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底的金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他

9、帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。主主要要人人物物 2. 2.阿龍納斯教授：阿龍納斯教授：生物學(xué)家，博古通今，乘潛生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了他和他的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿龍納斯井

10、井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來(lái)，令還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來(lái)，令讀者大開眼界。讀者大開眼界。 3.3.康塞爾：康塞爾：阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火從不著急上火至少你看不出他著急上火。他精至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所經(jīng)地把它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他

11、是個(gè)分類狂。知，可以說(shuō)他是個(gè)分類狂。 4.4.尼德蘭：尼德蘭：是一個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十是一個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說(shuō)更足的捕鯨手。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說(shuō)更重要的是牛排、小牛肉，小酒館里的酒，以及在陸重要的是牛排、小牛肉，小酒館里的酒，以及在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，如果沒有他，阿龍納斯教授和康塞爾是計(jì)劃逃脫，如果沒有他，阿龍納斯教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。最后不可能回到陸地上。 快速閱讀是一種快速閱讀是一種“眼腦直映眼腦直映”式的閱讀方法，式的閱讀方法，也是

12、一種基本的閱讀技巧?？梢詭椭x者更快地也是一種基本的閱讀技巧?？梢詭椭x者更快地閱讀資料，在短期記憶中掌握得更多、理解得更閱讀資料，在短期記憶中掌握得更多、理解得更好。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，建議大家從如下幾個(gè)好。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，建議大家從如下幾個(gè)方面入手。方面入手。方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)1.1.避免發(fā)聲。避免發(fā)聲。 出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素，提高出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素，提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲。閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲。在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中，要有意識(shí)地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中，要有意識(shí)地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。2.2.減少注視點(diǎn)。減

13、少注視點(diǎn)。 閱讀過(guò)程中，眼睛是以快速眼跳運(yùn)動(dòng)的方式閱讀過(guò)程中，眼睛是以快速眼跳運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的，通過(guò)眼跳中的注視停頓來(lái)獲取信息。這進(jìn)行的，通過(guò)眼跳中的注視停頓來(lái)獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相樣，減少一行乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相應(yīng)使得視覺幅度擴(kuò)大，每次眼停獲得的信息增多，應(yīng)使得視覺幅度擴(kuò)大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。從而可以節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。3.3.縮短眼停時(shí)間?？s短眼停時(shí)間。 眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間，也會(huì)相應(yīng)提高整體閱讀的間。減少停留的時(shí)間，也會(huì)

14、相應(yīng)提高整體閱讀的速度。速度。4.4.避免回視。避免回視。 回視是指眼跳經(jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回?；匾暿侵秆厶?jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回?；匾暤拇螖?shù)越多，閱讀的速度就會(huì)越慢。因此，回視的次數(shù)越多，閱讀的速度就會(huì)越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。必須努力克服回視的毛病。5.5.集中注意力。集中注意力。 快速閱讀不只是求速度，還要求達(dá)到理解的快速閱讀不只是求速度，還要求達(dá)到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解，更談不上對(duì)內(nèi)容的記憶和間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解，更談不上對(duì)內(nèi)容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的掌握。因

15、此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對(duì)于保證快速閱讀的效注意力保持高度集中。這對(duì)于保證快速閱讀的效率是非常重要的。率是非常重要的。6.6.提高整體識(shí)讀能力。提高整體識(shí)讀能力。 逐字逐句讀書使注視點(diǎn)增多，眼跳次數(shù)增多，逐字逐句讀書使注視點(diǎn)增多，眼跳次數(shù)增多，勢(shì)必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句勢(shì)必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句甚至一段作為一個(gè)整體來(lái)識(shí)讀，就會(huì)大大減少注甚至一段作為一個(gè)整體來(lái)識(shí)讀，就會(huì)大大減少注視點(diǎn)和眼跳次數(shù)，使每次眼停的閱讀視野擴(kuò)大，視點(diǎn)和眼跳次數(shù)，使每次眼停的閱讀視野擴(kuò)大，閱讀速度也會(huì)成倍地提高。因此，養(yǎng)成整體識(shí)讀閱讀速度也會(huì)成倍地提高。因此，養(yǎng)成整體識(shí)讀的習(xí)慣，也是提高快速閱讀能力的一個(gè)重要方面