《六年級讀后感指導》PPT

1、如何寫好讀后感如何寫好讀后感 請你來回憶：請你來回憶： 同學們曾學過一個成同學們曾學過一個成語叫語叫濫竽充數(shù)濫竽充數(shù), ,哪位哪位同學愿意給大家講一講同學愿意給大家講一講這個故事？這個故事？ 濫濫 竽竽 充充 數(shù)數(shù) 古時候，齊國的國君齊宣王喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。 有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍

2、顫動，我愿把我的絕技獻給大王。”齊宣王聽得高興，不加考察，很爽快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。 從那以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優(yōu)厚的待遇，心里得意極了。 其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。 可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊?。╩n）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣

3、王不一樣，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習，作好準備，他將讓它300人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們接到命令后都積極練習，都想一展身手，只有那個濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。從南郭先生身上你得到了哪些啟示？從南郭先生身上你得到了哪些啟示？缺點：缺點：1 1、個人應該勤學苦練，使自己具有真才、個人應該勤學苦練，使自己具有真才實學。實學。 2 2、不學無術，沒有好下場。、不學無術，沒有好下場。 優(yōu)點：優(yōu)點：1 1、能夠毛逐自薦，主動請纓，為個人為

4、家庭、能夠毛逐自薦，主動請纓，為個人為家庭為事業(yè)而出人頭地。為事業(yè)而出人頭地。 2 2、能夠在高手如林的皇家吹竽樂隊中混跡，、能夠在高手如林的皇家吹竽樂隊中混跡，而不被識破，必有超人的人際關系。而不被識破，必有超人的人際關系。 3 3、能夠一眼看透齊宣王的喜好，冒欺君之罪，、能夠一眼看透齊宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的膽識，非一般人可以想以假作真，有超人的膽識，非一般人可以想象。象。 4 4、主動下臺走人，又有多少人能做到呢？、主動下臺走人，又有多少人能做到呢？ 從齊宣王身上，你得到了哪些啟示？從齊宣王身上，你得到了哪些啟示？1 1、不懂裝懂，自己不懂音樂還裝風雅。、不懂裝懂，自己

5、不懂音樂還裝風雅。 2 2、做事不認真，稀里糊涂。、做事不認真，稀里糊涂。3 3、視百姓如糞土，憑空養(yǎng)三百吹竽的人，、視百姓如糞土，憑空養(yǎng)三百吹竽的人，以滿足個人的喜好，浪費國力、財力。以滿足個人的喜好，浪費國力、財力。從齊湣王身上，你得到了哪些啟示？從齊湣王身上，你得到了哪些啟示？優(yōu)點：追求精確，實行責任到人。優(yōu)點：追求精確，實行責任到人。缺點：一個一個聽，勢必花更多的時缺點：一個一個聽，勢必花更多的時間享樂，而忽視朝廷的公務。常此以間享樂，而忽視朝廷的公務。常此以往，國將不國，歷史就是如此！往，國將不國，歷史就是如此！ 從三百吹竽人身上從三百吹竽人身上你得到了哪些啟示？你得到了哪些啟示？官

6、官相護官官相護 ：與南郭先生長期共事，：與南郭先生長期共事，必知道其不會吹竽，但從不向王匯必知道其不會吹竽，但從不向王匯報報 ，對周圍的不正之風視而不見。，對周圍的不正之風視而不見。 我來說一說：我來說一說：想一想：讀了這篇文章，你得到想一想：讀了這篇文章，你得到了哪些啟示？了哪些啟示？ 想一想：想一想： 讀了讀了濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)這篇文這篇文章，如果讓你寫一篇讀后感，章，如果讓你寫一篇讀后感，你將怎樣寫呢？你將怎樣寫呢？欣賞一篇讀后感：欣賞一篇讀后感： 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)讀后感讀后感 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)讀后感讀后感 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)講了一個意義深刻的故事。南郭先生根本不會吹講了一個意義深刻的故事。

7、南郭先生根本不會吹竽，卻裝腔作勢，混進齊宣王的吹竽隊里。后來，齊宣王死了，齊竽，卻裝腔作勢，混進齊宣王的吹竽隊里。后來，齊宣王死了，齊湣王繼位，他也喜歡聽竽，但卻喜歡獨奏，南郭先生知道后，便連湣王繼位，他也喜歡聽竽，但卻喜歡獨奏，南郭先生知道后，便連夜逃走了。夜逃走了。（引）（引） 讀了這個故事，我為南郭先生感到悲哀，他如果學了真本事，讀了這個故事，我為南郭先生感到悲哀，他如果學了真本事，不就可以舒舒服服地在宮里嗎？可他沒有下苦功夫，卻耍起了小聰不就可以舒舒服服地在宮里嗎？可他沒有下苦功夫，卻耍起了小聰明，靠糊弄人過日子，最后只能落荒而逃。明，靠糊弄人過日子，最后只能落荒而逃。（議）（議） 濫

8、竽充數(shù)濫竽充數(shù)似乎描寫著我往日的行為。記得四年級時，語文似乎描寫著我往日的行為。記得四年級時，語文老師要求我們多讀、多背、多寫，成績才能踏踏實實。然而我并不老師要求我們多讀、多背、多寫，成績才能踏踏實實。然而我并不在乎，每當齊背時，我總是搖頭晃腦，裝模作樣，因此每到考試時，在乎，每當齊背時，我總是搖頭晃腦，裝模作樣，因此每到考試時，我總是名落孫山。我總是名落孫山。（聯(lián)）（聯(lián)） 現(xiàn)在我讀了這則寓言，我知道了做人不能像南郭先生那樣不學現(xiàn)在我讀了這則寓言，我知道了做人不能像南郭先生那樣不學無術，經(jīng)不住考驗，這種人始終會被時代淘汰，成為無術，經(jīng)不住考驗，這種人始終會被時代淘汰，成為“二等廢物二等廢物”

9、。要想干一番大事業(yè)，就必須有真才實學。學習也一樣，決不能華而要想干一番大事業(yè)，就必須有真才實學。學習也一樣，決不能華而不實、弄虛作假、自欺欺人。不實、弄虛作假、自欺欺人。（結(jié)）（結(jié)）請你想一想：請你想一想：1 1、這篇讀后感的開頭是怎寫的？、這篇讀后感的開頭是怎寫的？ 讀后感的開頭，要用少量的文讀后感的開頭，要用少量的文字先字先概括介紹你所讀的內(nèi)容。概括介紹你所讀的內(nèi)容。因為因為你讀的作品并不一定為廣大讀者所你讀的作品并不一定為廣大讀者所熟悉，不作任何介紹就發(fā)表議論會熟悉，不作任何介紹就發(fā)表議論會使人感到莫名其妙。而精要地簡介，使人感到莫名其妙。而精要地簡介，會使讀者對陌生的作品有所了解，會使

10、讀者對陌生的作品有所了解，即使對于熟悉作品的人來說，也能即使對于熟悉作品的人來說，也能起到引發(fā)思索的作用。這是讀后感起到引發(fā)思索的作用。這是讀后感的第一步的第一步“引引” ” 。2 2、故事大概介紹完后，、故事大概介紹完后， 第二段又寫了什么？第二段又寫了什么？ 根據(jù)原文的內(nèi)容進行議根據(jù)原文的內(nèi)容進行議論，表明自己的觀點和見解。論，表明自己的觀點和見解。這就是讀后感的第二步這就是讀后感的第二步“議議”，“議議”是對是對“感感”的直接的、初步的論證。的直接的、初步的論證。 3 3、根據(jù)原文內(nèi)容進行了議、根據(jù)原文內(nèi)容進行了議論，表明自己的觀點之后，論，表明自己的觀點之后，第三段又寫了什么？第三段又

11、寫了什么？ 把體會與自己的實際聯(lián)系起來，既把體會與自己的實際聯(lián)系起來，既可以聯(lián)系自己的實際，又可以聯(lián)系社會可以聯(lián)系自己的實際，又可以聯(lián)系社會實際。實際。這是讀后感的第三步這是讀后感的第三步“聯(lián)聯(lián)”。1 1、聯(lián)系自己的實際，要反映自己的切身體聯(lián)系自己的實際，要反映自己的切身體會；會；2 2、聯(lián)系社會實際，可以包括古今中、聯(lián)系社會實際，可以包括古今中外的事例；外的事例；3 3、還可以聯(lián)系原文，要扣住、還可以聯(lián)系原文，要扣住原作的有關的內(nèi)容，克服只在開頭提一原作的有關的內(nèi)容，克服只在開頭提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在語下原文，以后就甩掉原文的毛病，在語言表達上，要不時地把原文的詞句言表達上，要

12、不時地把原文的詞句“點點綴綴”在論述中。在論述中。 4 4、聯(lián)系實際之后，作者在結(jié)尾、聯(lián)系實際之后，作者在結(jié)尾進行了總結(jié)，看一看結(jié)尾有什么進行了總結(jié)，看一看結(jié)尾有什么特點？特點？結(jié)尾要歸納看法，點明主題，結(jié)尾要歸納看法，點明主題，總結(jié)全篇?？偨Y(jié)全篇。 請你來總結(jié)：請你來總結(jié)：讀后感一般有哪幾個步驟？讀后感一般有哪幾個步驟？引：引：引原文引原文議：議：對對“感感”直接的初步的論證直接的初步的論證聯(lián)：聯(lián)：聯(lián)系自己的生活實際和社會實際，也聯(lián)系自己的生活實際和社會實際，也可以聯(lián)系原文可以聯(lián)系原文 結(jié)：結(jié)：結(jié)尾歸納看法，總結(jié)全篇結(jié)尾歸納看法，總結(jié)全篇請你來欣賞：請你來欣賞：請欣賞另一篇請欣賞另一篇濫竽充

13、數(shù)濫竽充數(shù)讀后感！讀后感！ 讀讀濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)有感有感 暑假期間，乘學校放假的機會，我有幸閱讀了爸爸給我買的暑假期間，乘學校放假的機會，我有幸閱讀了爸爸給我買的寓言故事寓言故事一書。不時被書中那絕妙的故事惹的捧腹大笑。其中一書。不時被書中那絕妙的故事惹的捧腹大笑。其中有篇有篇濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)的故事，是我最喜歡的。的故事，是我最喜歡的。 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)是講的戰(zhàn)國時期，齊國國王齊宣王很喜歡聽吹竽，是講的戰(zhàn)國時期，齊國國王齊宣王很喜歡聽吹竽，又好講排場，常常組織起三百人的吹竽樂隊，讓他們一起吹給他聽。又好講排場，常常組織起三百人的吹竽樂隊，讓他們一起吹給他聽。有個南郭先生，本不會吹竽，但他乘機混

14、在里邊吹，南郭先生就這有個南郭先生，本不會吹竽，但他乘機混在里邊吹，南郭先生就這樣混日子。后來，齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他很喜歡聽吹樣混日子。后來，齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他很喜歡聽吹竽，但不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的一個一個地吹給他聽。竽，但不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的一個一個地吹給他聽。南郭先生一看，可傻眼了，讓他南郭先生吹，必然會露出馬腳，怎南郭先生一看，可傻眼了，讓他南郭先生吹，必然會露出馬腳，怎么辦呢，南郭先生想來想去，沒什么良方妙策，只得趁別人不注意么辦呢，南郭先生想來想去，沒什么良方妙策，只得趁別人不注意偷偷地跑了。偷偷地跑了。 這則寓言故事，讀起來引人入聲，

15、讀罷使人有感而發(fā)：對下層這則寓言故事，讀起來引人入聲，讀罷使人有感而發(fā)：對下層體察不明，好壞不分，常常會給投機取巧的人留下可乘之機。只有體察不明，好壞不分，常常會給投機取巧的人留下可乘之機。只有通過實際工作認真進行考察，哪些不學無數(shù)的騙子就無法混下去。通過實際工作認真進行考察，哪些不學無數(shù)的騙子就無法混下去。 是的，在當今時代，我們太需要有真正的伯樂，那樣才會有真是的，在當今時代，我們太需要有真正的伯樂，那樣才會有真正的千里馬。正的千里馬?？偨Y(jié)：總結(jié)： “ “引、議、聯(lián)、結(jié)引、議、聯(lián)、結(jié)”是一般結(jié)構(gòu)，是一般結(jié)構(gòu)，習作中是應靈活運用，適當變化的，習作中是應靈活運用，適當變化的，正所謂正所謂“文無

16、定法文無定法”，但不論怎樣，但不論怎樣變化，都要做到變化，都要做到“讀讀”與與“感感”相相交融，使全文成為一個嚴密的整體，交融，使全文成為一個嚴密的整體，同時，還要同時，還要“感感”得實在，得實在，“感感”得有針對性。得有針對性。 火車的故事火車的故事 18141814年，英國人史蒂芬遜制造出世年，英國人史蒂芬遜制造出世界上第一輛蒸氣機車，當時有人駕著一界上第一輛蒸氣機車，當時有人駕著一國輛馬車和它賽跑。新生的火車丑陋笨國輛馬車和它賽跑。新生的火車丑陋笨重。走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在重。走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在彰面。而且火車由于沒裝彈簧，把路基彰面。而且火車由于沒裝彈簧，把路基都震壞

17、了。然而斯蒂芬遜并沒因比賽失都震壞了。然而斯蒂芬遜并沒因比賽失敗而灰心，他不斷改進機車，堅信火車敗而灰心，他不斷改進機車，堅信火車具有馬車所無法媲美的前途。具有馬車所無法媲美的前途。100100多年過多年過去了，馬車仍按原來的速度轉(zhuǎn)動著輪子，去了，馬車仍按原來的速度轉(zhuǎn)動著輪子，而火車卻在飛速前進，高速火車每小時而火車卻在飛速前進，高速火車每小時可達可達200200公里，試驗性火車的速度更為驚公里，試驗性火車的速度更為驚人。人?！笆∧顺晒χ甘∧顺晒χ浮?-火車的故事火車的故事讀后感讀后感 當我看完了世上第一輛火車和馬車賽跑，當我看完了世上第一輛火車和馬車賽跑，竟然遠遠落后于馬車的故事后，

18、再看到現(xiàn)在火車竟然遠遠落后于馬車的故事后，再看到現(xiàn)在火車時速已達兩百公里，不由得想起了我國的一句諺時速已達兩百公里，不由得想起了我國的一句諺語：失敗是成功之母。語：失敗是成功之母。假如火車的發(fā)明者因為最初的火車頭跑不過假如火車的發(fā)明者因為最初的火車頭跑不過馬車而灰心喪氣，不去找毛病，不去想辦法改進，馬車而灰心喪氣，不去找毛病，不去想辦法改進，那么也許直到今天，人們?nèi)匀蛔隈R車上奔波，那么也許直到今天，人們?nèi)匀蛔隈R車上奔波，不知火車頭為何物呢！沒有第一次的失敗，又怎不知火車頭為何物呢！沒有第一次的失敗，又怎么會有以后的成功呢！么會有以后的成功呢！ 但是有的人一說到但是有的人一說到“失敗失敗”，便驚慌失措，便驚慌失措，總想自己不論干什么，都能成功，。其實只要我總想自己不論干什么，都能成功，。其實只要我們回顧一下歷史便會發(fā)現(xiàn)，真正有成就的人，都們回顧一下歷史便會發(fā)現(xiàn)，真正有成就的人，都是在經(jīng)歷了失敗挫折后，才取得了偉大的成就。是在經(jīng)歷了失敗挫折后，才取得了偉大的成就。清代文學家蒲松齡落第之