《氣候?qū)ｎ}》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：氣候?qū)ｎ}課型：復(fù)習(xí)班級(jí)（人數(shù)）：一、教學(xué)目標(biāo)的確定依據(jù)1. 分析教材氣候不僅是地理學(xué)中非常重要的地理要素，而且與人們的日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)；人類活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。通過專題復(fù)習(xí)可以更好的讓學(xué)生梳理氣候同其它地理要素之間的關(guān)系，構(gòu)建氣候的知識(shí)體系。2. 分析學(xué)生學(xué)生在進(jìn)行了第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)之后，對(duì)于氣候的知識(shí)已經(jīng)能夠基本上掌握，但在日常的練習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)于問題的分析不夠全面，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。通過氣候的專題復(fù)習(xí)，梳理氣候同其他地理要素的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力二、教學(xué)的具體目標(biāo)1.能準(zhǔn)確讀懂氣溫曲線和降水量柱狀圖中的氣溫和降水特點(diǎn)；結(jié)合氣溫曲線和降水量

2、柱狀圖分析、判斷氣候類型，準(zhǔn)確描述氣候特征；掌握主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)；2能夠分析氣候和其他地理要素的關(guān)系，分析氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)、生活影響。3通過分析氣候同人類生產(chǎn)生活的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然的意識(shí)，樹立保護(hù)環(huán)境的觀念。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開放式導(dǎo)入直接導(dǎo)入：氣候不僅是地理學(xué)中非常重要的地理要素，而且與人們的日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)，我們的衣、食、住、行，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最顯著；而人類活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。今天我們就來梳理一下氣候的相關(guān)知識(shí)及對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。學(xué)案前置，訂正復(fù)習(xí)學(xué)案中氣候基礎(chǔ)知識(shí)的梳理基礎(chǔ)知識(shí)前置，通過梳理進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)為

3、后面分析奠定基礎(chǔ)。天汽氣憾，+1基礎(chǔ)知識(shí)梳理1:天氣和氣候區(qū)別對(duì)導(dǎo)人匡：岡和日麗烈日當(dāng)空岡洵雨順鵠毛大雪匹季如春陽(yáng)光明嫖遍睡宜人熒冷更M蕪宙何頜怨楊柳吾鳳下.匱玉門關(guān)江暗雨欲來腎曲如敵竝基礎(chǔ)知識(shí)梳理2:氣候類型的分布，觀看視核心過程推進(jìn)頻總結(jié)規(guī)律1、氣候類型的判斷方法第一：以月宦球一三溫最咸低Mt的月儉判斷所在半球-L5-30-45-fij7氷°C3D第二歩：且溫宦蒂一第最冷月或最黒月均溫確定料扭帶觀看視頻總結(jié)規(guī)律用個(gè)人發(fā)言，生生、師生互評(píng)的方式完成學(xué)習(xí)。根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，積極回答教師提出的問題，讀不同的氣溫曲線和降水柱狀圖的變式圖分析氣候特點(diǎn)形象直觀，可以更好的總結(jié)規(guī)律，理解

4、氣候類型的分布特點(diǎn)讓學(xué)生在自主梳理基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,通過探究，總結(jié)規(guī)律，建構(gòu)自然地理學(xué)習(xí)的基本方法.通過方法的講解，進(jìn)行規(guī)律總結(jié)。通過氣候類型圖的變式訓(xùn)練，熟練掌握分析氣候的判斷方法。第三歩：以水輕一據(jù)睜水罡旳李節(jié)交（七確富降水特征*3SS-第四歩：綜苦氣逞，降水時(shí)點(diǎn)用準(zhǔn)確的詢語盤結(jié)氣齢正!iklil首<-Wijtf-吐*«.*frS呻f匸Bl£時(shí)聞+氣溫+降水熱帶馨帶不分季節(jié)月啊>15X旳注X(M)Its(FC,兀曲曲j<flC月均溫汽Atotmim溟SOmmSc<24mm2.總結(jié)氣候同其它地理要素的關(guān)系,分析氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響位買地形河流雄游業(yè)

5、料運(yùn)用實(shí)例分析影響氣候的因素小組合作，代表發(fā)言。生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。同時(shí)，在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力削陀密#臚I帶阻情.臺(tái)酋小缺心士亠潯畫itf（早自然氐舟*'（F.IC<ffl,沙主丿%鶯擔(dān)諒匚I4M?iK'Ll-fX張'“"知試沖熱I理輯/片疣熱單人口為布誌黠4統(tǒng)兀衣4rKMf<卡ftlAtill水片煤用虎XK«it.fflil-pJbHi*伽(iSMiBPU戶Jt*企JSSj-Mita運(yùn)輸業(yè)ft健筑)3.人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響主要分析氣候?qū)恿鞯挠绊?、分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響、分析氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，采用小組代表發(fā)言，生生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的方法相結(jié)合。通過回答分析，梳理氣候同其他地理各要素的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生分析問題能力。事物之間是相互影咱，招互制約的天氣、氣候會(huì)影響+.f2¥醫(yī)A1<KM上1匾星f*1矗星Xn|吒心幷«<NA植軸造林塚色出行時(shí)排發(fā)展綠色能源聯(lián)系生活實(shí)際說明人類對(duì)氣候的影響并分析解決措施。用生活中的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的熱愛自然的意識(shí)，梳理環(huán)境保護(hù)的觀念開放式延伸1分析中國(guó)的氣候特征，并分析對(duì)我國(guó)影響的利弊