《第三單元 攝影技術(shù)教案》初中勞動(dòng)技術(shù)豫科課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)教案

1、第三單元攝影技術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地選擇使用光線，正確判斷光線的方向。2技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、評(píng)析、糾錯(cuò)與拍攝實(shí)踐活動(dòng)，初步了解運(yùn)用合理攝影用光來(lái)指導(dǎo)拍攝。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在實(shí)踐中感悟攝影用光的運(yùn)用，記錄豐富多彩的生活，表達(dá)自己的感受，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。學(xué)情分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)運(yùn)用如何合理的攝影用光，在學(xué)習(xí)之前學(xué)生大部分都接觸過(guò)相機(jī)，進(jìn)行過(guò)拍照，但對(duì)攝影用光了解很少，如何選擇運(yùn)用光線也不清楚，老師要事先選擇準(zhǔn)備一些照片展示，讓學(xué)生對(duì)照比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)從眾多作品欣賞與評(píng)析中提高欣賞和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)攝影

2、光線的種類特點(diǎn)及如何合理的運(yùn)用光線教學(xué)過(guò)程4.1教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入攝影是一門神奇的藝術(shù)，在瞬間拍攝下來(lái)的照片，能為我們帶來(lái)永恒的回味與樂(lè)趣。首先，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)美的攝影照片。展示一些優(yōu)美的攝影用光照片。教師提出問(wèn)題如果照相機(jī)是攝影者的“畫筆”，那么光線就是“顏料”，攝影藝術(shù)家是在用光線來(lái)'繪畫”。正如畫家仔細(xì)運(yùn)用顏料一樣，攝影者也應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地選擇使用光線?！局v授】光線的選擇與運(yùn)用要想拍攝出好的作品，用光是關(guān)鍵。光線能夠改變景物的形狀，加強(qiáng)或減弱景物的特征。它既可以使清楚的東西變得模糊，也可以把模糊的東西變得清楚。多變的光線可以讓你創(chuàng)造出豐富多彩的畫面效果，也可以強(qiáng)調(diào)、突出

3、主體的特征，創(chuàng)造出特殊的藝術(shù)氛圍。我們最常用的光線是自然光，自然光來(lái)自太陽(yáng)。不同時(shí)刻太陽(yáng)光線是不同的，下面讓我們來(lái)模擬一下太陽(yáng)光在一天中不同時(shí)刻的不同光線效果。教師請(qǐng)一位同學(xué)（面對(duì)學(xué)生）坐在教室前面，教師手拿臺(tái)燈模擬太陽(yáng)一天的運(yùn)動(dòng)軌跡。展示圖1教師總結(jié)指導(dǎo)早晨太陽(yáng)從東方升起，上午太陽(yáng)在東方，中午太陽(yáng)在頭頂，下午太陽(yáng)在西方，傍晚太陽(yáng)在西邊落山。太陽(yáng)光的方向總是隨著時(shí)間的變化而變化。太陽(yáng)光的方向變化時(shí)，光線強(qiáng)弱也在變化。早晨比較弱，上午比較強(qiáng)，中午最強(qiáng)，下午較弱，黃昏最弱。太陽(yáng)光的顏色也在變，剛出來(lái)時(shí)是紅彤彤的，中午是白的，快落山時(shí)又變的紅紅的。同一景物在不同光線下有完全不同的效果，我們要學(xué)會(huì)利用

4、這種變化和差別來(lái)籌劃自己的室外攝影活動(dòng)，捕捉精彩瞬間。展示幾張拍攝優(yōu)美的攝影用光照片（早晨、中午、下午、傍晚等）【活動(dòng)】怎樣判斷光線的方向光線是有方向性的，根據(jù)被攝體受光線照射的方向可以分為順光、側(cè)光、逆光、低光、散射光等。展示圖2教師請(qǐng)一位同學(xué)（面對(duì)學(xué)生）坐在教室前面，教師手拿臺(tái)燈模擬演示順光、側(cè)光、逆光三種光線效果。1. 順光展示一張順光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)被攝體正對(duì)著光源，正面普遍受光。順著光源的方向拍照叫做順光，也叫正面光。順光拍照可以產(chǎn)生一個(gè)沒(méi)有明顯明暗變化的影像，畫面景物清晰、明朗，是比較好掌握曝光量的用光方法。順光拍攝能夠比較準(zhǔn)確地表達(dá)景物的質(zhì)感，但不利于表現(xiàn)空間感和立體感，景

5、物前后的層次不明顯。展示幾張順光拍攝的照片，教師點(diǎn)評(píng)作品的意境和特點(diǎn)。2. 側(cè)光展示一張側(cè)光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)當(dāng)光源照射方向和拍攝方向成一定角度時(shí)，景物會(huì)被來(lái)自斜側(cè)方向的光線照亮。這種光線就叫做側(cè)光。教師提醒，注意：拍攝人物時(shí)，陰影與光亮的比例最好不要各占一半，以致出現(xiàn)陰陽(yáng)臉，這是攝影中所忌諱的。拍攝時(shí)間一般以上午10時(shí)以前、下午3時(shí)后較理想。展示幾張側(cè)光拍攝的照片，教師點(diǎn)評(píng)作品的意境和特點(diǎn)。3. 逆光展示一張逆光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)光源從被攝物體的背面照射，對(duì)著光源方向拍照時(shí)的光線稱為逆光。因?yàn)楣饩€被景物擋住了，只能從景物的邊緣看到明亮的輪廓，這叫光暈，又稱為輪廓光。4. 低光展示一張

6、低光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)5. 散射光展示一張散射光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)當(dāng)陽(yáng)光被云層遮擋，光線射向各個(gè)方向，光線亮度較弱，沒(méi)有方向，看不到明顯的影子。這種光叫做散射光，又叫做平光?？梢耘臄z表現(xiàn)素雅的高調(diào)照片。因?yàn)楣饩€不是直射而是從不同方向反射到被攝體的原因，所以陰影很淡，反差較小，影調(diào)相對(duì)比較柔和。展示一組散射光拍攝的照片，教師點(diǎn)評(píng)作品的意境和特點(diǎn)【練習(xí)】看一看，議一議，練一練展示一些教師事先準(zhǔn)備好的攝影用光照片展示一些教師事先準(zhǔn)備好的不恰當(dāng)?shù)臄z影用光照片教師點(diǎn)評(píng)照片作品的特點(diǎn)【作業(yè)】課后作業(yè)至少拍攝三張不同攝影用光方式的照片（有相機(jī)的同學(xué)可以和沒(méi)相機(jī)的同學(xué)結(jié)合起來(lái)，幾位同學(xué)組成一個(gè)小組）寫

7、上攝影用光的方式、種類和特點(diǎn)。發(fā)電子郵件到教師郵箱或用優(yōu)盤等其它方式拷貝給老師。第三單元攝影技術(shù)課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄第三單元攝影技術(shù)第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入攝影是一門神奇的藝術(shù)，在瞬間拍攝下來(lái)的照片，能為我們帶來(lái)永恒的回味與樂(lè)趣。首先，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)美的攝影照片。展示一些優(yōu)美的攝影用光照片。教師提出問(wèn)題如果照相機(jī)是攝影者的“畫筆”，那么光線就是“顏料”，攝影藝術(shù)家是在用光線來(lái)'繪畫”。正如畫家仔細(xì)運(yùn)用顏料一樣，攝影者也應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地選擇使用光線?！局v授】光線的選擇與運(yùn)用要想拍攝出好的作品，用光是關(guān)鍵。光線能夠改變景物的形狀，加強(qiáng)或減弱景物的特征。它既可以使清楚的東西變得模糊，

8、也可以把模糊的東西變得清楚。多變的光線可以讓你創(chuàng)造出豐富多彩的畫面效果，也可以強(qiáng)調(diào)、突出主體的特征，創(chuàng)造出特殊的藝術(shù)氛圍。我們最常用的光線是自然光，自然光來(lái)自太陽(yáng)。不同時(shí)刻太陽(yáng)光線是不同的，下面讓我們來(lái)模擬一下太陽(yáng)光在一天中不同時(shí)刻的不同光線效果。教師請(qǐng)一位同學(xué)（面對(duì)學(xué)生）坐在教室前面，教師手拿臺(tái)燈模擬太陽(yáng)一天的運(yùn)動(dòng)軌跡。展示圖1教師總結(jié)指導(dǎo)早晨太陽(yáng)從東方升起，上午太陽(yáng)在東方，中午太陽(yáng)在頭頂，下午太陽(yáng)在西方，傍晚太陽(yáng)在西邊落山。太陽(yáng)光的方向總是隨著時(shí)間的變化而變化。太陽(yáng)光的方向變化時(shí)，光線強(qiáng)弱也在變化。早晨比較弱，上午比較強(qiáng)，中午最強(qiáng)，下午較弱，黃昏最弱。太陽(yáng)光的顏色也在變，剛出來(lái)時(shí)是紅彤彤的

9、，中午是白的，快落山時(shí)又變的紅紅的。同一景物在不同光線下有完全不同的效果，我們要學(xué)會(huì)利用這種變化和差別來(lái)籌劃自己的室外攝影活動(dòng)，捕捉精彩瞬間。展示幾張拍攝優(yōu)美的攝影用光照片（早晨、中午、下午、傍晚等）【活動(dòng)】怎樣判斷光線的方向光線是有方向性的，根據(jù)被攝體受光線照射的方向可以分為順光、側(cè)光、逆光、低光、散射光等。展示圖2教師請(qǐng)一位同學(xué)（面對(duì)學(xué)生）坐在教室前面，教師手拿臺(tái)燈模擬演示順光、側(cè)光、逆光三種光線效果。1. 順光展示一張順光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)被攝體正對(duì)著光源，正面普遍受光。順著光源的方向拍照叫做順光，也叫正面光。順光拍照可以產(chǎn)生一個(gè)沒(méi)有明顯明暗變化的影像，畫面景物清晰、明朗，是比較好掌

10、握曝光量的用光方法。順光拍攝能夠比較準(zhǔn)確地表達(dá)景物的質(zhì)感，但不利于表現(xiàn)空間感和立體感，景物前后的層次不明顯。展示幾張順光拍攝的照片，教師點(diǎn)評(píng)作品的意境和特點(diǎn)。2. 側(cè)光展示一張側(cè)光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)當(dāng)光源照射方向和拍攝方向成一定角度時(shí)，景物會(huì)被來(lái)自斜側(cè)方向的光線照亮。這種光線就叫做側(cè)光。教師提醒，注意：拍攝人物時(shí)，陰影與光亮的比例最好不要各占一半，以致出現(xiàn)陰陽(yáng)臉，這是攝影中所忌諱的。拍攝時(shí)間一般以上午10時(shí)以前、下午3時(shí)后較理想。展示幾張側(cè)光拍攝的照片，教師點(diǎn)評(píng)作品的意境和特點(diǎn)。3. 逆光展示一張逆光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)光源從被攝物體的背面照射，對(duì)著光源方向拍照時(shí)的光線稱為逆光。因?yàn)楣饩€被景物擋住了，只能從景物的邊緣看到明亮的輪廓，這叫光暈，又稱為輪廓光。4. 低光展示一張低光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)5. 散射光展示一張散射光拍攝的照片教師指導(dǎo)總結(jié)當(dāng)陽(yáng)光被云層遮擋，光線射向各個(gè)方向，光線亮度較弱，沒(méi)有方向，看不到明顯的影子。這種光叫做散射光，又叫做平光?？梢耘臄z表現(xiàn)素雅的高調(diào)照片。因?yàn)楣饩€不是直射而是從不同方向反射到被攝體的原因，所以陰影很淡，反差較小，影調(diào)相對(duì)比較柔和。展示一組散射光拍攝的照片，教師點(diǎn)評(píng)作品的