(完整版)學(xué)習(xí)遷移考題答案一

1、一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于(b)。A. 順向正遷移B. 逆向正遷移C. 順向負(fù)遷移D. 逆向負(fù)遷移2在教學(xué)中，(b)強(qiáng)調(diào)要掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。A. 桑代克B. 布魯納C. 維納D. 陸欽斯3. 心理定勢對(duì)解決問題具有(c)。A. 積極作用B. 消極作用C. 既有積極也有消極作用D沒有作用4. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是(c)。A. 桑代克B. 賈德C奧蘇伯爾D. 布魯納重點(diǎn)5.(a)遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新

2、舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。A. 順應(yīng)性B. 同化性C. 重組性D具體6. 根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為(d)。A. 正遷移和負(fù)遷移B. 水平遷移和垂直遷移C. 一般遷移與具體遷移D. 同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移7. 下面的四牛成管或俗喬中育一句說的就是典型的正辻移現(xiàn)象hA. 舉一反三B.聰明過人匚思維敏捷D.物以類聚8. 下面所列舉刖遷移種糞領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是)oA. 態(tài)度學(xué)習(xí)遷移B.情感遷移C.知識(shí)弓技能遷移p咒質(zhì)遷移9. 最早的育關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是(A. 舷式訓(xùn)塚遷移說B.同化學(xué)習(xí)遷移說U經(jīng)驗(yàn)糞優(yōu)辻移說D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說10

3、. 下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有(a)。A. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B. 智力和學(xué)習(xí)環(huán)境C. 年齡和學(xué)習(xí)材料D. 學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度11. (c)的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。A奧蘇伯爾B. 桑代克C. 賈德D. 格式塔心理學(xué)?12.從遷移的觀點(diǎn)來看，“溫故而知新”屬于(d)。A. 順向負(fù)遷移B. 逆向負(fù)遷移C. 逆向正遷移D. 順向正遷移13. (c)是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。A. 練習(xí)冊(cè)B. 大綱C教學(xué)程序D教學(xué)內(nèi)容14. 官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的(b)而不注重內(nèi)容。A. 技能B. 形式C. 方法D技巧15. 遷移的實(shí)質(zhì)是(a)。A. 新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過程B. 新舊知識(shí)的同化

4、C. 新舊知識(shí)的順應(yīng)D. 新舊經(jīng)驗(yàn)重組二、多項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分.)1. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于(be)。A自上而下的遷移B自下而上的遷移C. 正遷移D. 負(fù)遷移E. 水平遷移2. 結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如(ace)。一體化要體現(xiàn)在教學(xué)的上下并列交叉關(guān)系A(chǔ). 上下關(guān)系B. 平行關(guān)系C. 并列關(guān)系D. 網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E. 交叉關(guān)系3. 兩任務(wù)的共同成分可能是(abcde)。A. 刺激B. 反應(yīng)C. 環(huán)境線索D. 學(xué)習(xí)目標(biāo)E. 態(tài)度4. 以下屬于影響遷移的客觀因

5、素的是(abc)。A教師指導(dǎo)B. 學(xué)習(xí)材料特性C媒體D. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)E. 智力屬于個(gè)人因素即主觀因素？5. 以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有IA.桑代克B.賈德C.安德森D.加持納E吉豆s.UA下屬于遷移現(xiàn)象的是A.聞一知十B.學(xué)習(xí)平面幾何對(duì)立體幾何學(xué)習(xí)的彫響C：豐富英語詞匯對(duì)閱詼技能的提高X嬰兒學(xué)會(huì)吃飯和走路E. 將已掌握的字母重新組合，形成新的單詞7.以下關(guān)于遷移與歎學(xué)的關(guān)系;，正確刖杲(：)nA. 有效教學(xué)的主要目標(biāo)之一是使學(xué)生產(chǎn)生最大程度的遷移B. 真正有效的教學(xué)要依據(jù)遷移規(guī)律C. 遷移與教學(xué)毫無關(guān)系D. 教學(xué)中應(yīng)考慮影響遷移的因素，但不必創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)遷移的產(chǎn)生E. 教學(xué)對(duì)遷移

6、有重大影響，遷移對(duì)教學(xué)無大礙、8根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分；遷移可分為(abd)。A. 同化性遷移B. 順應(yīng)遷移C. 水平遷移D. 重組性遷移9. 下列屬于正遷移的是(abce)。A.數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響B(tài)在學(xué)校愛護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C. 外語學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響D. 學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對(duì)英語字母發(fā)音的影響E. 舉一反三10. 合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到(abc)。A. 結(jié)構(gòu)化B. 一體化C. 網(wǎng)絡(luò)化D. 標(biāo)準(zhǔn)化三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)1. 學(xué)牛原有的知識(shí)水平或者發(fā)展心理水平對(duì)新的學(xué)習(xí)和適應(yīng)性稱之

7、為遷移。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma+mb后，認(rèn)為lg(a+b)=lga+lgb,這在心理學(xué)中稱負(fù)遷移。3. 物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會(huì)促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用，這在心理學(xué)中稱正遷移_。看看看4.陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)是定勢影響遷移的一個(gè)典型例證。5. 形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的。6. 現(xiàn)代遷移理論中，以安德森等人為代表，認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。7. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其方法影響到物理、化學(xué)等學(xué)科中的審題活動(dòng)，可稱之為一般遷移。8. 當(dāng)學(xué)完單詞ball（球）之后，再學(xué)習(xí)football（足球）時(shí)，產(chǎn)牛的遷移叫特殊遷移。9. _同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。!'.專宣比軒手I葫更強(qiáng)咚三E能二黯因二一癡專云：冃匡更車耶背磁西11. 學(xué)習(xí)漢語拼音尿掙習(xí)藉這屬干學(xué)習(xí)的12. 定勢對(duì)遷瞬酈表現(xiàn)為和兩種.13. 提高it移發(fā)生可能性的就途徑是辜握必難北14. 垂宜遷移表現(xiàn)在兩牛方蚯猩的遷樹BP下隹的較腿祝的毀鄆著上檢的購號(hào)柏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)刁1另一石石呈斷二體，15. 束認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷務(wù)有團(tuán)駄具中學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)舶梅產(chǎn)生的基本前提條件