(完整版)《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿

1、1000以內(nèi)數(shù)的讀寫說課稿一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊課本第69頁例2,練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。二、教材分析本課時(shí)是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，是在學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)數(shù)和l00以內(nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課教學(xué),為比較1000以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫萬以內(nèi)數(shù)打下基礎(chǔ)，而且為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的四則計(jì)算創(chuàng)造條件。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、理解1000以內(nèi)數(shù)中各個(gè)數(shù)位所表示的意義。2、使學(xué)生掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及1000以內(nèi)數(shù)的組成。3、掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。（二）過程與方法1、能夠比較熟練地讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索，類推能力。（三）情感、態(tài)度和

2、價(jià)值觀1、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和探索精神。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握1000以內(nèi)的讀、寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法。五、教法與學(xué)法本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)我注重引導(dǎo)學(xué)生采用激發(fā)興趣、自主探究、動(dòng)手操作、小組討論、合作交流多種形式的學(xué)習(xí)方式去探索學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫。由于低年級學(xué)生機(jī)械記憶和形象思維占優(yōu)勢，因而，在教學(xué)中應(yīng)用了色彩鮮艷的計(jì)數(shù)器卡片，聯(lián)系生活實(shí)際，采用直觀演示進(jìn)行教學(xué)，利用舊知去探索新知，大膽讓學(xué)生分小組合作討論，把知識與生活有機(jī)結(jié)合起來，提高了學(xué)生的觀察、比較、類推能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體

3、作用。六、教學(xué)過程(一) 復(fù)習(xí)引入1、在計(jì)數(shù)器上撥一撥、讀一讀下面各數(shù)。說出每個(gè)數(shù)的組成。769824352、引出課題。(板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的讀寫)(二) 探究新知1、學(xué)習(xí)不帶零1000以內(nèi)數(shù)的讀寫(1) 出示計(jì)數(shù)器并撥上126，同桌互相說一說這個(gè)數(shù)怎樣寫、怎樣讀。(2) 先讓學(xué)生匯報(bào)，再撥出362、689,指名寫數(shù)、讀數(shù)。(3) 讓學(xué)生討論歸納出沒帶零的1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法，并板書。2、學(xué)習(xí)中間和末尾有“0的讀寫。(1) 把第一層126的計(jì)數(shù)器中，126中十位上的2個(gè)珠子撥去，再把126中個(gè)位上的6撥去。師出示計(jì)數(shù)器卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2) 十位上和個(gè)位上沒有珠子，該怎樣寫，怎樣讀

4、?請學(xué)生寫在自己的本子上，并讀給同桌聽并說一說，你是怎樣想的。(3) 指名說一說。再撥出302、405、320、450等數(shù)，讓學(xué)生讀寫。(4) 分組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。強(qiáng)調(diào)：哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個(gè)位是幾就讀幾，像506,讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530,讀作幾百幾十。3、學(xué)習(xí)數(shù)的組成。組織學(xué)生觀察三張計(jì)數(shù)器卡片上的三個(gè)數(shù)，并討論每個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(三) 鞏固練習(xí)1、課本69頁做一做”的第1題和71頁第1題。讀數(shù)、說組成。2、課本第69頁做一做”的第2題和第

5、71頁練習(xí)十五”的第2題。3、畫珠子。完成課本71頁第3題。(四) 拓展練習(xí)1、擺數(shù)游戲：請用2個(gè)8和2個(gè)0組成一個(gè)三位數(shù)并指名說數(shù)的組成。2、請學(xué)生將課前收集到的生活1000以內(nèi)的數(shù)讀出來，其它同學(xué)在本子上寫，并指名板書。（四）課堂小結(jié)通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？再次鞏固1000以內(nèi)讀、寫法（五）布置作業(yè)（六）板書設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫120一百二十幾百幾十寫作：126106讀作：一百二十六一百零六幾百幾十幾幾百零幾1000以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊課本第69頁例2，練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、理解1000以內(nèi)數(shù)中各個(gè)數(shù)位所表示的

6、意義。2、使學(xué)生掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及1000以內(nèi)數(shù)的組成。3、掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。（二）過程與方法1、能夠比較熟練地讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索，類推能力。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和探索精神。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握1000以內(nèi)的讀、寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器卡片、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1、在計(jì)數(shù)器上撥一撥、讀一讀下面各數(shù)。說出每個(gè)數(shù)的組成。769824352、引出課題。(板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的讀寫)(二) 探

7、究新知1、學(xué)習(xí)不帶零1000以內(nèi)數(shù)的讀寫(1) 出示計(jì)數(shù)器并撥上126，同桌互相說一說這個(gè)數(shù)怎樣寫、怎樣讀。(2) 先讓學(xué)生匯報(bào)，再撥出362、689,指名寫數(shù)、讀數(shù)。(3) 讓學(xué)生討論歸納出沒帶零的1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法，并板書。2、學(xué)習(xí)中間和末尾有“0的讀寫。(1) 把第一層126的計(jì)數(shù)器中，126中十位上的2個(gè)珠子撥去，再把126中個(gè)位上的6撥去。師出示計(jì)數(shù)器卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2) 十位上和個(gè)位上沒有珠子，該怎樣寫，怎樣讀?請學(xué)生寫在自己的本子上，并讀給同桌聽并說一說，你是怎樣想的。(3) 指名說一說。再撥出302、405、320、450等數(shù)，讓學(xué)生讀寫。(4) 分組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。強(qiáng)調(diào)：哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個(gè)位是幾就讀幾，像506,讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530,讀作幾百幾十。3、學(xué)習(xí)數(shù)的組成。組織學(xué)生觀察三張計(jì)數(shù)器卡片上的三個(gè)數(shù)，并討論每個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（三）練習(xí)鞏固1、課本69頁做一做”的第1題和71頁第1題。讀數(shù)、說組成。2、課本第69頁做一做”的第2題和第71頁練習(xí)十五”的第2題。3、畫珠子。完成課本71頁第3題。（四）拓展練習(xí)1、擺數(shù)游戲：請用2個(gè)8和2個(gè)0組成一個(gè)三位數(shù)并指名說數(shù)的組成。2、請學(xué)生將課前收集到