《滕王閣序》2-3段

1、滕王閣序滕王閣序王王勃勃 第 二 課 時2-3段學習重點段學習重點 1、疏通文意，掌握重要文言知識。、疏通文意，掌握重要文言知識。 2、背誦重要語句。、背誦重要語句。 3、分析寫景特點。、分析寫景特點。句中語氣詞句中語氣詞時序時序古今異義詞，秋天的第三個月古今異義詞，秋天的第三個月“儼儼”同同“嚴嚴”，整齊的樣子，整齊的樣子高高依著，像依著，像形態(tài)、姿勢形態(tài)、姿勢打開打開小門小門屋脊屋脊遼闊遼闊使動用法，使使動用法，使充滿充滿迂回曲折迂回曲折“銷銷”通通“消消”雨過天晴雨過天晴天空天空使動用法，使使動用法，使驚異驚異 明確明確 蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒

2、冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。霧氣凝結(jié)，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。2 2翻譯下列句子。翻譯下列句子。 (1) (1)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 譯文：譯文：_ 明確明確 駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風景。山峻嶺中觀望風景。( (介詞結(jié)構后置句，正常語序應介詞結(jié)構后置句，正常語序應為為“于上路儼驂于上路儼驂 ，于崇阿訪風景，于崇阿訪風景”) )(2)(2)儼驂儼驂 于上路，訪風景于崇阿。于上路，訪風景于崇阿。譯文：譯文：_ 明確明確 落霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼落霞與孤獨的野

3、鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。闊的天空渾然一色。(3)(3)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。譯文：譯文：_ 明確明確 漁船唱著歌傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔；排漁船唱著歌傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽的水邊。成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽的水邊。(4)(4)漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。譯文：譯文：_交代時間交代時間:描繪秋景：描繪秋景：赴閣途中：赴閣途中：樓閣四周山水：樓閣四周山水：登閣登閣 遠眺所見：遠眺所見：千古名句千古名句：時維九月

4、，序?qū)偃飼r維九月，序?qū)偃锪仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫儼驂騑于上路儼驂騑于上路-得天人之舊館得天人之舊館層巒聳翠層巒聳翠-即岡巒之體勢即岡巒之體勢披繡闥披繡闥-聲斷衡陽之浦聲斷衡陽之浦落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色欣欣 賞賞 第第 二二 三三 段段 高聲朗誦兩段文字，說說你高聲朗誦兩段文字，說說你最欣賞其中的哪些語句？講最欣賞其中的哪些語句？講講原因。講原因。 把你最欣賞的一兩句話改寫把你最欣賞的一兩句話改寫成一段情景交融的抒情散文。成一段情景交融的抒情散文。名句鑒賞：名句鑒賞： “落霞與孤鶩齊飛，秋水落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一

5、色。共長天一色?！闭埻瑢W們用自己的語言描繪這一景色。請同學們用自己的語言描繪這一景色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。風煙俱凈，天山共色。風煙俱凈，天山共色。（吳均與朱元思書）天與水兮相逼，山與云兮共色。天與水兮相逼，山與云兮共色。（蕭繹蕩婦秋思賦）旌旗共云漢齊高，鋒鍔同霜天比凈。旌旗共云漢齊高，鋒鍔同霜天比凈。（釋僧懿平心露布）落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。（庾信馬射賦）分析分析“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”藝術魅力：藝術魅力：音韻美：音韻美：對仗工整，對仗工整，“落霞落霞”于于“秋水秋水”相對，相對，“孤鶩孤鶩”于于“長天

6、長天”相對，相對，“與與”對對“共共”，“齊飛齊飛”對對“一一色色”，字數(shù)相同，詞性一致；上下句之間平仄音節(jié)相，字數(shù)相同，詞性一致；上下句之間平仄音節(jié)相對對 。動態(tài)美：動態(tài)美：自由翱翔的孤鶩，緩緩流淌的秋水使靜止的畫面自由翱翔的孤鶩，緩緩流淌的秋水使靜止的畫面變得生動起來。變得生動起來。色彩美：色彩美：絢爛的晚霞，碧藍的天空，絢爛的晚霞，碧藍的天空，“半江瑟瑟半江紅半江瑟瑟半江紅”的秋水，還有孤鶩的綠、褐、紫的羽毛，暖色調(diào)和冷色的秋水，還有孤鶩的綠、褐、紫的羽毛，暖色調(diào)和冷色調(diào)對比鮮明，整個畫面色彩非常絢麗。調(diào)對比鮮明，整個畫面色彩非常絢麗。立體空間美：立體空間美：天空的高遠，長河的深遠，使整

7、個構圖有一天空的高遠，長河的深遠，使整個構圖有一種宏大的立體空間感，境界開闊。種宏大的立體空間感，境界開闊。想象之美：想象之美：畫面留下了大片空白，秋日大地的美麗和豐饒，畫面留下了大片空白，秋日大地的美麗和豐饒，波光艷影里搖曳晃動的倒影，站在樓上看風景的人波光艷影里搖曳晃動的倒影，站在樓上看風景的人這種以實寫虛手法的成功運用給讀者留下了無限遐想的這種以實寫虛手法的成功運用給讀者留下了無限遐想的空間?？臻g。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。請同學們用自己的語言描繪這一景色。請同學們用自己的語言描繪這一景色。描寫示例描寫示例 夕陽西下，落霞漫上了天際，孤鴨南飛，夕陽西

8、下，落霞漫上了天際，孤鴨南飛，在天邊劃下一道弧線；秋水凄冷，蒼白無痕，在天邊劃下一道弧線；秋水凄冷，蒼白無痕，天空鋪上一層霧色，感覺和秋水渾然一體，天空鋪上一層霧色，感覺和秋水渾然一體，天水相接。天水相接。 正值雨過天睛，虹消云散，陽光朗煦，淡紅色的煙正值雨過天睛，虹消云散，陽光朗煦，淡紅色的煙霞伴著夕陽沉醉，婉若驚鴻一瞥隨孤鶩消失在天邊。然霞伴著夕陽沉醉，婉若驚鴻一瞥隨孤鶩消失在天邊。然而細看來卻不知究竟是天還是水。長空凌駕于秋水之上，而細看來卻不知究竟是天還是水。長空凌駕于秋水之上，又與秋水交融為一體，雄偉，遼闊卻仍舊總是充滿了柔又與秋水交融為一體，雄偉，遼闊卻仍舊總是充滿了柔美和恬淡。青

9、天與碧水，天水更相接，上下渾然一色，美和恬淡。青天與碧水，天水更相接，上下渾然一色，我中有你，你中有我。微風過處，秋水上會不斷地泛起我中有你，你中有我。微風過處，秋水上會不斷地泛起漣漪，漣漪過處，平滑如鏡的水面上倒映著的景物會被漣漪，漣漪過處，平滑如鏡的水面上倒映著的景物會被蕩開，依稀透出水下的水草、魚蝦，這分明是一幅流動蕩開，依稀透出水下的水草、魚蝦，這分明是一幅流動著的美麗圖畫。朦朧的景象仿佛綺麗的夢幻！讓人看不著的美麗圖畫。朦朧的景象仿佛綺麗的夢幻！讓人看不真切，亦真亦假。在天邊，孤鶩就像是一個匆匆過客，真切，亦真亦假。在天邊，孤鶩就像是一個匆匆過客，踏著云彩翩然而過，鳴聲唳唳，回蕩在衡

10、陽的水邊，不踏著云彩翩然而過，鳴聲唳唳，回蕩在衡陽的水邊，不一會兒，就已經(jīng)變成斑駁的幾點連成一條細線。落霞如一會兒，就已經(jīng)變成斑駁的幾點連成一條細線。落霞如同神話中的飛天騰空而起，五彩斑斕，耀映天際；秋水同神話中的飛天騰空而起，五彩斑斕，耀映天際；秋水也給長天頻送秋波，艷羨其亮麗，終于兩情相悅，水天也給長天頻送秋波，艷羨其亮麗，終于兩情相悅，水天一色，融為一體。一色，融為一體。 胸懷胸懷剛、頓時剛、頓時迅速迅速指良辰、美景、賞心、樂事指良辰、美景、賞心、樂事指賢主、嘉賓。難，難得指賢主、嘉賓。難，難得極極看看定數(shù)定數(shù)有蹉跎、有坎坷有蹉跎、有坎坷乖違、不順乖違、不順動詞的使動用法，使動詞的使動用

11、法，使受屈受屈動詞的使動用法，使動詞的使動用法，使出發(fā)出發(fā)古今異義詞，事前洞察事物的動向古今異義詞，事前洞察事物的動向連詞，表順承連詞，表順承通達事理的人通達事理的人古今異義詞，困厄、處境艱難古今異義詞，困厄、處境艱難連詞，表順承連詞，表順承遠遠名詞用作動詞，看名詞用作動詞，看猛烈的旋風猛烈的旋風古今異義詞，狂放、不拘禮法古今異義詞，狂放、不拘禮法2 2翻譯下列句子。翻譯下列句子。 (1) (1)爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。 譯文：譯文：_ 明確明確 宴會上，排簫聲響起，好像清風拂來，柔美宴會上，排簫聲響起，好像清風拂來，柔美的歌聲繚繞不散，遏止了白云飛動。

12、的歌聲繚繞不散，遏止了白云飛動。(2)(2)望長安于日下，目吳會于云間。望長安于日下，目吳會于云間。譯文：譯文：_ 明確明確 在夕陽下遠望長安，在云海間遙看吳越。在夕陽下遠望長安，在云海間遙看吳越。(3)(3)懷帝閽而不見，奉宣室以何年？懷帝閽而不見，奉宣室以何年？譯文：譯文：_ 明確明確 思念皇宮卻不被召見，等待在宣室召見又是思念皇宮卻不被召見，等待在宣室召見又是何年？何年？( (被動句，被動句，“見見”可譯為可譯為“被召見被召見”) )(4)(4)老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。譯文：譯文：_ 明確明確 老了應當更有壯志，哪能

13、在白發(fā)蒼蒼時改變老了應當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時改變自己的心志？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇自己的心志？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。高的志向。(5)(5)東隅已逝，桑榆非晚。東隅已逝，桑榆非晚。譯文：譯文：_ 明確明確 早年的時光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，早年的時光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，為時還不晚。為時還不晚。( (二二) )文理分析文理分析1 1“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈 虛之有數(shù)虛之有數(shù)”用的什么表達方式？表達何種情思？用的什么表達方式？表達何種情思？ 答：答：_ 明確明確 議論抒情。登閣四望所見絢麗秋

14、景，自然引議論抒情。登閣四望所見絢麗秋景，自然引發(fā)豪情逸致，而放眼浩瀚的宇宙，體悟天地之大，一發(fā)豪情逸致，而放眼浩瀚的宇宙，體悟天地之大，一時宇宙無盡與人生有限強烈對比，個人的渺小感，人時宇宙無盡與人生有限強烈對比，個人的渺小感，人生的短促感，無奈的宿命感，都讓人悲從中來。生的短促感，無奈的宿命感，都讓人悲從中來。2 2“關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng) 之客之客”抒發(fā)了怎樣的感情？抒發(fā)了怎樣的感情？ 答：答：_ 明確明確 抒寫郁結(jié)于胸的仕途失意之悲，懷才不遇之恨；抒寫郁結(jié)于胸的仕途失意之悲，懷才不遇之恨；從中既可感受王勃強烈的用世之心，又看

15、到他抱負落空、從中既可感受王勃強烈的用世之心，又看到他抱負落空、政治失意后內(nèi)心的悲哀和孤獨。這也是一切政治失意后內(nèi)心的悲哀和孤獨。這也是一切“失路之人失路之人”共有的悲哀和孤獨，極易撥響共鳴的心弦。共有的悲哀和孤獨，極易撥響共鳴的心弦。3 3文章文章4 4、5 5段引用的典故比較多，請思考引用孟嘗、段引用的典故比較多，請思考引用孟嘗、 阮籍的典故抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。阮籍的典故抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。 答：答：_ 明確明確 反襯了作者堅定的意志。反襯了作者堅定的意志。七律詠賈誼毛澤東 少年倜儻廊廟才，壯志未酬事堪哀。少年倜儻廊廟才，壯志未酬事堪哀。 胸羅文章兵百萬，膽照華國樹千臺。胸羅文

16、章兵百萬，膽照華國樹千臺。 雄英無計傾圣主，高節(jié)終竟受疑猜。雄英無計傾圣主，高節(jié)終竟受疑猜。 千古同惜長沙傅，空白汨羅步塵埃。千古同惜長沙傅，空白汨羅步塵埃。五噫歌五噫歌 梁鴻梁鴻陟彼北芒兮，噫陟彼北芒兮，噫!（登上高高北芒山啊，噫登上高高北芒山啊，噫!）顧瞻帝京兮，噫顧瞻帝京兮，噫!（回望皇帝住的京城啊，噫回望皇帝住的京城啊，噫!）宮闕崔嵬兮，噫宮闕崔嵬兮，噫!（宮殿那么高大壯麗啊，噫宮殿那么高大壯麗啊，噫!）民之劬勞兮，噫民之劬勞兮，噫!（百姓那么辛勤勞作啊，噫百姓那么辛勤勞作啊，噫!）遼遼未央兮，噫遼遼未央兮，噫!（日子遙遠漫長無止境啊，噫日子遙遠漫長無止境啊，噫!）阮籍猖狂阮籍猖狂 晉

17、書晉書阮籍傳阮籍傳所言：所言：“本有濟世志，屬魏晉之際，本有濟世志，屬魏晉之際，天下多故，名士少有全者。張華雖著天下多故，名士少有全者。張華雖著博物志博物志，才，才華橫溢卻難逃一死，潘岳雖相貌、文采出眾亦死于非華橫溢卻難逃一死，潘岳雖相貌、文采出眾亦死于非命，陸機、陸云兄弟，郭象、謝靈運，劉琨、范曄等命，陸機、陸云兄弟，郭象、謝靈運，劉琨、范曄等都是這個黑暗血腥時代的犧牲品。特別是好友何晏、都是這個黑暗血腥時代的犧牲品。特別是好友何晏、夏侯玄和嵇康的被殺，使阮籍的理想在現(xiàn)實面前又一夏侯玄和嵇康的被殺，使阮籍的理想在現(xiàn)實面前又一次低頭。次低頭?！凹墒遣慌c世事，遂酣飲為常。籍由是不與世事，遂酣飲

18、為常?！痹谀莻€在那個社會，太清醒的人是活不長久的，只能佯狂，這是他社會，太清醒的人是活不長久的，只能佯狂，這是他抒發(fā)不滿和逃避現(xiàn)實的渠道，而他哭窮途則是對自己抒發(fā)不滿和逃避現(xiàn)實的渠道，而他哭窮途則是對自己的放逐！愛酒，嗜酒如命是阮籍的一大特征，而他喝的放逐！愛酒，嗜酒如命是阮籍的一大特征，而他喝酒其實是為了自保和宣泄自己內(nèi)心的苦悶。他酒其實是為了自保和宣泄自己內(nèi)心的苦悶。他“時率時率意獨駕，不由徑路，車跡所窮，則痛哭而返。意獨駕，不由徑路，車跡所窮，則痛哭而返?！彪m是雖是率性而為的事，但又何嘗不是他內(nèi)心苦痛的體現(xiàn)率性而為的事，但又何嘗不是他內(nèi)心苦痛的體現(xiàn)窮其一生為自己尋找出路。窮其一生為自己尋

19、找出路。理解性默寫理解性默寫1、人生道路不總是寬闊平坦的，唯有不為命、人生道路不總是寬闊平坦的，唯有不為命運所屈服，不做挫折手下的敗將，運所屈服，不做挫折手下的敗將，-，-。-，-。才不會被困境左右，。才不會被困境左右，陷入沉淪的深淵。陷入沉淪的深淵。2、誰說、誰說-，-，我們班的同學來自各縣，我們班的同學來自各縣各地，卻親如兄弟姐妹，其樂融融。各地，卻親如兄弟姐妹，其樂融融。3、自古文人多感傷生命的短暫，、自古文人多感傷生命的短暫，“寄蜉蝣于寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟天地，渺滄海之一粟”是蘇軾感嘆生命的是蘇軾感嘆生命的渺小。渺小。-，-是王勃在抒寫人生的無奈。是王勃在抒寫人生的無奈。4、近朱

20、者赤近墨者黑，環(huán)境對人的影響是巨大的；但人、近朱者赤近墨者黑，環(huán)境對人的影響是巨大的；但人在環(huán)境面前也不是無能為力的，在環(huán)境面前也不是無能為力的，“出淤泥而不染的出淤泥而不染的人人”，-，-。就是有力的證明。就是有力的證明。5、有的同學覺得自己基礎太差，虛度了光陰，認為考上、有的同學覺得自己基礎太差，虛度了光陰，認為考上大學太困難，不如趁早放棄。錯矣！大學太困難，不如趁早放棄。錯矣！-，-。只要。只要努力，一切都來得及。努力，一切都來得及。6、王勃的遭遇令人同情，但志士仁人命途多舛者多矣，、王勃的遭遇令人同情，但志士仁人命途多舛者多矣，-，-，-，-，-，-。你又何。你又何必怨天尤人？最能體現(xiàn)

21、王勃排解了悲傷，心胸豁達的必怨天尤人？最能體現(xiàn)王勃排解了悲傷，心胸豁達的句子是句子是-，-。理解性默寫理解性默寫指投軍報國指投軍報國同于同于結(jié)交結(jié)交慚愧地承受，表示自謙慚愧地承受，表示自謙指接受父親的教誨指接受父親的教誨第二次第二次書、撰寫書、撰寫序序2 2翻譯下列句子。翻譯下列句子。 (1) (1)勃，三尺微命，一介書生。勃，三尺微命，一介書生。 譯文：譯文：_ 明確明確 我，是一個地位低下的書生。我，是一個地位低下的書生。( (判斷句判斷句) )(2)(2)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。譯文：譯文：_ 明確明確 寧愿舍棄一生的功名富貴，到萬里以外去朝寧愿舍棄一生的

22、功名富貴，到萬里以外去朝夕侍奉父親。夕侍奉父親。(3)(3)楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？譯文：譯文：_ 明確明確 沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也( (只只能能) )獨自嘆惋；既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流獨自嘆惋；既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂曲又有什么羞慚呢？水的樂曲又有什么羞慚呢？( (二二) )文理分析文理分析1 1文中自謙的句子是哪句？文中自謙的句子是哪句？ 答：答：_ 明確明確 三尺微命，一介書生。三尺微命，一介書生。2 2作者寫終軍、班超、宗愨的目的是

23、什么？作者寫終軍、班超、宗愨的目的是什么？ 答：答：_ 明確明確 作者先以終軍自比，表示請纓；再以班超、作者先以終軍自比，表示請纓；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎、乘風破浪的志向。以此暗宗愨自許，表示投筆從戎、乘風破浪的志向。以此暗示自己不甘做一介書生的決心。作者在此追昔撫今，示自己不甘做一介書生的決心。作者在此追昔撫今，抒發(fā)心事，表達了有報國之志，而無報國之門的苦悶。抒發(fā)心事，表達了有報國之志，而無報國之門的苦悶。3 3寫盡古今宴會曲終人散、無跡可尋的凄涼的句子是寫盡古今宴會曲終人散、無跡可尋的凄涼的句子是 哪句？哪句？ 答：答：_ 明確明確 勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟。墟。4 4寫及潘岳、陸機的目的是什么？寫及潘岳、陸機的目的是什么？ 答：答：_ 明確明確 期望在座各位施展文才，各賦所懷。期望在座各位施展文才，各賦所懷。 作者寫宴會之盛和登臨滕王閣所見的壯美景象，觸景作者寫宴會之盛和登臨滕王閣所見的壯美景象，觸景生情，抒發(fā)了怎樣的人生感慨？生情，抒發(fā)了怎樣的人生感慨？ 答：答：_ 明確明確 作者寫宴會之盛和登臨滕王閣所見的壯美景作者寫宴會之盛和登臨滕王閣所見的壯美景象，因景生情，表達了自己對人生路途