特殊兒童早期干預(yù)內(nèi)容

1、特殊兒童早期干預(yù)華中師范大學(xué)華中師范大學(xué)特殊兒童早期干預(yù)的內(nèi)容第五章第五章 特殊兒童的早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童的早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)和早期診斷和早期診斷第一節(jié)第一節(jié) 特殊兒童的早期預(yù)防特殊兒童的早期預(yù)防 第二節(jié)第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)第三節(jié)第三節(jié) 特殊兒童的早期診斷特殊兒童的早期診斷 123第一節(jié)第一節(jié) 特殊兒童的早期預(yù)防特殊兒童的早期預(yù)防避免以藥物引導(dǎo)的無痛分娩避免以藥物引導(dǎo)的無痛分娩減少難產(chǎn)減少難產(chǎn)防止濫用催產(chǎn)素防止濫用催產(chǎn)素降低早產(chǎn)、低體重兒降低早產(chǎn)、低體重兒 防止神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病防止神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病預(yù)防腦外傷、慎用藥物預(yù)防腦外傷、慎用藥物增加豐富的營(yíng)養(yǎng)增加豐富的

2、營(yíng)養(yǎng) 改善生活環(huán)境改善生活環(huán)境出生前出生前出生過程中出生過程中出生后出生后 禁止近親結(jié)婚禁止近親結(jié)婚選擇最佳生育年齡選擇最佳生育年齡防止防止X射線的影響射線的影響防止疾病感染防止疾病感染第二節(jié)第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)誰(shuí)承擔(dān)發(fā)現(xiàn)特殊兒童的責(zé)任？第二節(jié)第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的職責(zé)職責(zé)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)的職責(zé)教育機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)人員職責(zé)人員職責(zé)特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)第二節(jié)第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)通過觀察，發(fā)現(xiàn)兒童異常問題通過觀察，發(fā)現(xiàn)兒童異常問題唐氏綜合癥、小頭癥、大頭癥通過對(duì)照檢核表發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩兒童通過對(duì)照檢核表發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩兒童身高

3、、體重、頭圍、胸圍、肌肉生長(zhǎng)情況平均數(shù)通過使用建議篩查法發(fā)現(xiàn)有障礙兒童通過使用建議篩查法發(fā)現(xiàn)有障礙兒童動(dòng)作能、言語(yǔ)能、應(yīng)物能、應(yīng)人能等視覺、聽覺障礙家長(zhǎng)的職責(zé)家長(zhǎng)的職責(zé)第二節(jié)第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)通過早期檢查發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩兒童通過早期檢查發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩兒童身高、體重、頭圍、精神狀況、呼吸狀況、吸吮能力為異常兒童建立專案管理卡為異常兒童建立專案管理卡指導(dǎo)母親、較多關(guān)注為嬰幼兒健康全面負(fù)責(zé)（為嬰幼兒健康全面負(fù)責(zé)（3歲之前）歲之前）定期體格檢查（身體指標(biāo)、DDST、血常規(guī)、微量元素）防止常見病，及時(shí)對(duì)體弱兒童加強(qiáng)管理適時(shí)進(jìn)行免疫接種，預(yù)防致殘傳染?。顾杌屹|(zhì)炎、麻疹、風(fēng)疹等）醫(yī)務(wù)人

4、員的職責(zé)醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)第二節(jié)第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)觀察觀察體格檢查體格檢查向家長(zhǎng)通報(bào)問題向家長(zhǎng)通報(bào)問題建議幼兒到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步檢查診斷建議幼兒到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步檢查診斷教育機(jī)構(gòu)人員的職責(zé)教育機(jī)構(gòu)人員的職責(zé)第三節(jié)第三節(jié) 特殊兒童早期診斷特殊兒童早期診斷診斷診斷在醫(yī)療活動(dòng)中專業(yè)技術(shù)人員通過詳盡的檢查及調(diào)查等方法，對(duì)所收集到的信息、資料經(jīng)過認(rèn)真地加工過程對(duì)病人病情的基本認(rèn)識(shí)和判斷。 Title in here Title in here Title in here醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)診斷診斷教育教育診斷診斷心理心理診斷診斷特殊兒童特殊兒童早期診斷早期診斷第三節(jié)第三節(jié) 特殊兒童早期診斷特殊兒童

5、早期診斷1、一般性的健康檢查、一般性的健康檢查體重：最易測(cè)量，易波動(dòng)身高：3歲以下身長(zhǎng)呼吸功能指標(biāo)：肺活量脈搏：了解人體心血管系統(tǒng)功能血壓：收縮壓和舒張壓感覺：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺神經(jīng)系統(tǒng)：一般視診、頭顱檢查、顱神經(jīng)檢查醫(yī)學(xué)診斷醫(yī)學(xué)診斷 （疾病診斷）（疾病診斷）第三節(jié)第三節(jié) 特殊兒童早期診斷特殊兒童早期診斷2、針對(duì)性的特殊檢查、針對(duì)性的特殊檢查血液檢查：篩查克汀病、先天性風(fēng)疹、巨細(xì)胞包涵體病、弓形體病等尿液檢查：苯丙酮尿癥染色體分析：唐氏綜合癥、貓叫綜合征X射線檢查：伴有骨骼變化的智力障礙CT檢查：腦積水、腦畸形、先天性腦發(fā)育異常腦脊液檢查：顱內(nèi)出血、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀醫(yī)學(xué)診斷醫(yī)學(xué)診斷第三節(jié)

6、第三節(jié) 特殊兒童早期診斷特殊兒童早期診斷3、病史詢問、病史詢問父母的親緣關(guān)系與家族史母親妊娠史兒童出生史兒童生長(zhǎng)發(fā)育史一般健康狀況、心理特征、早期環(huán)境醫(yī)學(xué)診斷醫(yī)學(xué)診斷第三節(jié)第三節(jié) 特殊兒童早期診斷特殊兒童早期診斷心理工作者在生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的指導(dǎo)下，運(yùn)用訪談、觀察、各種檢查及測(cè)量等心理學(xué)方法對(duì)兒童的智能狀況、人格特征和心理健康狀況等心理素質(zhì)及行為作出正常與否及其病因、生理心理社會(huì)功能損傷程度的判斷。心理診斷（問題診斷）心理診斷（問題診斷）心理心理診斷診斷智力測(cè)驗(yàn)智力測(cè)驗(yàn)DDST、皮博迪圖片詞匯測(cè)驗(yàn)、皮博迪圖片詞匯測(cè)驗(yàn)、WPPSI、格賽爾、中國(guó)比內(nèi)、格賽爾、中國(guó)比內(nèi)西蒙等西蒙等適應(yīng)能力評(píng)

7、定適應(yīng)能力評(píng)定AAMR適應(yīng)性為量表、文蘭、兒童適適應(yīng)性為量表、文蘭、兒童適應(yīng)行為評(píng)定表等應(yīng)行為評(píng)定表等人格測(cè)驗(yàn)（興趣、態(tài)度人格測(cè)驗(yàn)（興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格等、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格等）NYLS3-7歲兒童氣質(zhì)問卷、歲兒童氣質(zhì)問卷、Carey兒童兒童氣質(zhì)量表系列、幼兒人格評(píng)定量表氣質(zhì)量表系列、幼兒人格評(píng)定量表第三節(jié)第三節(jié) 特殊兒童早期診斷特殊兒童早期診斷專業(yè)工作者綜合運(yùn)用生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，采用各種評(píng)量方法細(xì)致、全面、深入地了解學(xué)前特殊兒童目前的能力水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)困難程度以及在教育上的特殊需要。常用方法：常用方法：測(cè)驗(yàn)法正式測(cè)驗(yàn)和非正式測(cè)驗(yàn)觀察法自然觀察和結(jié)構(gòu)化觀察訪談法親子關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好教育診斷教育診斷第三節(jié)第三節(jié) 特殊兒童早期診斷特殊兒童早期診斷醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)診斷診斷心理心理診斷診斷教育教育診斷診斷障礙類型、性質(zhì)、程度、診斷時(shí)間、地點(diǎn)障礙類型