韶關(guān)英語(yǔ)科組自評(píng)報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語(yǔ)科組自評(píng)報(bào)告科組簡(jiǎn)介韶關(guān)市第五中學(xué)英語(yǔ)科組以學(xué)校“修身安人立業(yè)，智慧治學(xué)成才” 的辦學(xué)理念為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持學(xué)?！暗乐缘拢谥詽O，樂觀進(jìn)取，和諧發(fā)展”的教學(xué)理念，以實(shí)踐新課程、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力和文化素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，不斷探索課堂教學(xué)改革，積極有效地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，成為“視野開闊，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)拼搏，業(yè)務(wù)精良”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。五中英語(yǔ)科組在課程改革、科組建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了好成績(jī)，多次被評(píng)為學(xué)校和武江區(qū)的優(yōu)秀科組，得到了上級(jí)教育主管部門的充分肯定。在近幾年的高考中，我校英語(yǔ)科的高考成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三年不斷提高，

2、2010年高考中，130分以上8人，英語(yǔ)單科本科上線人數(shù)126人，名列市區(qū)同類學(xué)校前茅，保持了我科組低分高出的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在英語(yǔ)科組共有教師21人,其中高級(jí)教師11人,中級(jí)教師7人，初級(jí)教師3人。榮獲各種榮譽(yù)稱號(hào)的老師有：武江區(qū)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師7人，市教改先進(jìn)工作者1人，市教書育人優(yōu)秀教師3人，區(qū)教書育人優(yōu)秀教師4人。一、教學(xué)管理（一）教學(xué)理念教師以科組近年倡導(dǎo)的“和諧有序，講求實(shí)效，全程備考”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“以生為本，情趣育人，全面發(fā)展”的英語(yǔ)教學(xué)理念，重視英語(yǔ)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，明確自己在新課程改革中的角色新課程的研究者、引領(lǐng)者和創(chuàng)造者。不斷學(xué)習(xí)、鉆研、思考、交流、切磋、總結(jié)，

3、使自己具備了適應(yīng)時(shí)代要求的現(xiàn)代教學(xué)思想，通過(guò)課題研究和深入的教學(xué)實(shí)踐，掌握了較先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。堅(jiān)持以生為本，還教于學(xué)，擯棄教師“一言堂”，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式、探究式、問(wèn)題式教學(xué)，突出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，面向全體，分層施教，讓不同層次學(xué)生的學(xué)生都得到發(fā)展。在教案、課件中明確展示三維目標(biāo)，并緊扣目標(biāo)在教學(xué)諸環(huán)節(jié)中落實(shí)、滲透。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。（二）教學(xué)工作計(jì)劃為了認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精神，力爭(zhēng)全面理解新課標(biāo)的理念和科學(xué)方法，全科組老師都參加了全國(guó)、省、市各

4、級(jí)組織的各種新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神理念，明確高中英語(yǔ)課程改革方向、要求和特點(diǎn)。按照廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見（粵教研（2005）7號(hào)），我科組教師創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，為學(xué)生提供豐富的選修課程，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)教師優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，科學(xué)全面評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。英語(yǔ)科組有教學(xué)工作計(jì)劃，教師有學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確，措施具體，能體現(xiàn)高中教學(xué)整體觀念，增強(qiáng)高中教研效益。學(xué)校要求教師從宏觀上了解英語(yǔ)學(xué)科，吃透教材，并積極進(jìn)行課后的教學(xué)反思，教師每月寫一篇教學(xué)反思，不斷創(chuàng)新，人人爭(zhēng)做研究型和探索型的英語(yǔ)教師

5、。各年級(jí)備課組活動(dòng)的指導(dǎo)思想側(cè)重點(diǎn)不同：高一突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；高二瞄準(zhǔn)高考，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，訓(xùn)練思維能力；高三遵循考綱，以訓(xùn)練為主線，鞏固知識(shí)，提高能力，適應(yīng)高考。及時(shí)總結(jié)高考復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性，突出以主干知識(shí)為核心的專題復(fù)習(xí)和理解能力的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)重點(diǎn)，注重教學(xué)反思。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方式，精選精練習(xí)題。按照普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))要求，堅(jiān)持“面向全體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向，開齊必修與選修模塊，開足課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)保障（一）科組教

6、學(xué)人員 韶關(guān)市第五中學(xué)英語(yǔ)科組這個(gè)集體的平均年齡是37歲，平均教齡是17年，全體教師都擁有高級(jí)中學(xué)教師資格證書，具有運(yùn)用信息技術(shù)與整合英語(yǔ)教學(xué)的能力，經(jīng)常利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)。是一支具有良好的教學(xué)素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教研氣氛濃厚、戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的隊(duì)伍。近年來(lái)，英語(yǔ)科組認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的要求，積極通過(guò)更新教學(xué)理念，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提供教學(xué)保障；落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量；科研教研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)滲透科研教研；建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，重視過(guò)程與發(fā)展等措施，促進(jìn)了英語(yǔ)科教學(xué)教研水平的不斷提升。附表一：英語(yǔ)科組專任教師一覽表姓名性別年齡教齡學(xué)歷職稱所獲榮譽(yù)情況或兼職情況楊翠容女4424本科高級(jí)科組長(zhǎng)

7、，韶關(guān)市外語(yǔ)教研會(huì)理事；韶關(guān)市武江區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人；韶關(guān)市教書育人優(yōu)秀教師；2003 年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽3人獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，2人獲市一等獎(jiǎng)；2007年論文獲得廣東省論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。2010年指導(dǎo)青年教師參加全國(guó)課例評(píng)選獲三等獎(jiǎng)黃瑜娟女4322本科高級(jí)備課組長(zhǎng)；韶關(guān)市教改先進(jìn)工作者；2004年論文獲市二等獎(jiǎng)。 譚啟芳女3516本科高級(jí)備課組長(zhǎng)2006、2008 兩年被評(píng)為武江區(qū)教書育人優(yōu)秀教師；2005年論文獲市二等獎(jiǎng)；2006年論文獲區(qū)二等獎(jiǎng)；2007年案例獲區(qū)三等獎(jiǎng)。華艷女3819本科高級(jí) 2005年論文獲市三等獎(jiǎng)； 2007年論文獲廣東省論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。鄭麗紅女5131本科高級(jí)韶關(guān)市

8、教書育人優(yōu)秀教師；三次被評(píng)為韶關(guān)市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。黎文娟女3818本科高級(jí)2005年論文獲韶關(guān)市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；2006年被評(píng)為武江區(qū)教書育人優(yōu)秀教師；2006年論文獲市二等獎(jiǎng)； 2006年論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；2007年獲韶關(guān)市中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)；2007年獲廣東省中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽三等獎(jiǎng)；2007年論文獲市一等獎(jiǎng)；2008年獲“韶關(guān)市優(yōu)秀名班主任”稱號(hào)；2008年獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)；2008年論文獲區(qū)二等獎(jiǎng)。王明霞女3616本科高級(jí)辦公室副主任，備課組長(zhǎng)；2006、2008年被評(píng)為武江區(qū)教書育人優(yōu)秀教師；2007年論文獲區(qū)中小學(xué)德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；2006年論文

9、獲市二等獎(jiǎng)；2007年論文獲省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。廖海容女3516本科高級(jí)2005年論文獲韶關(guān)市二等獎(jiǎng)；2006年論文獲省三等獎(jiǎng)；2008年教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告獲市教改成果三等獎(jiǎng)；2008年論文獲市二等獎(jiǎng)；2008年被評(píng)為武江區(qū)教書育人優(yōu)秀教師。李少敏女339本科中級(jí)2005年論文獲市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；2006年論文獲市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2008年獲廣東省論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2010年獲全國(guó)課例評(píng)選三等獎(jiǎng)。陳宇琳女308本科中級(jí)2004-2005學(xué)年度，在下鄉(xiāng)支教時(shí)，獲南雄市中小學(xué)教改優(yōu)秀課例評(píng)選三等獎(jiǎng)；2006年論文獲韶關(guān)市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2007年論文獲武江區(qū)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；2010年獲全國(guó)課例評(píng)選三等獎(jiǎng)。

10、周平英女297本科初級(jí)2004年論文獲市三等獎(jiǎng)；2006年論文獲市三等獎(jiǎng)；2007年教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告獲市教改成果三等獎(jiǎng)；2008年8月教學(xué)案例獲區(qū)三等獎(jiǎng)。倪秀麗女3515本科中級(jí)2004年論文獲校一等獎(jiǎng)；2004年在校第三屆青年擂臺(tái)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，并在校高初中文化測(cè)驗(yàn)中榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。劉毅男3412本科中級(jí)2004年獲市英語(yǔ)說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)；2004年市中學(xué)英語(yǔ)教改優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)；2006年論文獲區(qū)二等獎(jiǎng)；2006年獲市教改成果三等獎(jiǎng)；2006年論文獲市二等獎(jiǎng)。顏潔女295本科初級(jí)2006年獲武江區(qū)優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)；2006年論文獲市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2008年論文獲市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；2008年教改科研

11、課題形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究已結(jié)題。潘雯女263本科初級(jí)20072008年評(píng)為校優(yōu)秀班主任；2010年獲韶關(guān)市青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)；2008年教改科研課題高中英語(yǔ)多元智能教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐已結(jié)題。馮桂英女4829本科高級(jí)韶關(guān)市教書育人優(yōu)秀教師。 程美珍女4832研究生結(jié)業(yè)高級(jí)2005年論文獲市三等獎(jiǎng)；2008年評(píng)為校優(yōu)秀教師。劉燕桂男4322本科中級(jí)2005年論文獲市二等獎(jiǎng)。黃春柳女4626本科高級(jí) 校優(yōu)秀教師郭如相男3412本科中級(jí)2006年獲校青年教師專業(yè)文化測(cè)試比賽英語(yǔ)組第一名；2007-2008年度被評(píng)為校先進(jìn)工作者。鄧海燕女3416本科中級(jí) 政教處副主任；20

12、07年撰寫論文獲樂昌市教育成功案例征文一等獎(jiǎng)；2007年被評(píng)為“樂昌市優(yōu)秀德育工作者”；2007年制作電腦課件獲韶關(guān)市中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案評(píng)選三等獎(jiǎng)。（二）教學(xué)條件1、按照普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的要求，我校配置了英語(yǔ)閱覽室一間、英語(yǔ)口語(yǔ)考試室兩間、語(yǔ)音播放系統(tǒng)及英語(yǔ)廣播電臺(tái)一套設(shè)備、英語(yǔ)圖書資料等教學(xué)設(shè)施，并得到了充分的利用，給予師生足夠的開放時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。2、學(xué)校有固定的學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，并配置了必要的設(shè)施與設(shè)備。3、學(xué)校設(shè)有用于英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展、英語(yǔ)圖書和英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備更新以及與英語(yǔ)教學(xué)密切相關(guān)的項(xiàng)目等的經(jīng)費(fèi)。4、校園網(wǎng)有寬帶接通廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)，并有相配套的

13、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用軟件，每位教師配備有手提電腦，每間教室配備有多媒體平臺(tái)，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用多媒體（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。三、教學(xué)過(guò)程（一）規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、規(guī)范教學(xué)管理（1） 更新管理觀念，完善管理制度一流的科組來(lái)自一流的管理，一流的管理來(lái)自一流的理念。，我科組以學(xué)?！耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟顬榛鶞?zhǔn)，充分尊重與理解教師，善于發(fā)現(xiàn)各教師的長(zhǎng)處，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力。而且，我科組為了保證教學(xué)工作有序、高效開展，制定與完善了一系列制度，如教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教育科研管理?xiàng)l例，教師培訓(xùn)制度，青年及骨干教師培養(yǎng)使用條例，教師職稱聘任實(shí)施方案及教師綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)方案等，為科組的科學(xué)管理鋪就

14、了一條坦途。（2）規(guī)范備課程序，創(chuàng)建備課特色我科組充分發(fā)揮年級(jí)備課組的積極作用，堅(jiān)持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和周二下午的集體備課。學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教師間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。努力鉆研教材、教綱、考綱、考試說(shuō)明、教育教學(xué)理論，提高個(gè)體駕馭教材的能力。在教研組活動(dòng)中，安排具體的中心發(fā)言人。而且，按教務(wù)處規(guī)定做到每一次集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，做到有計(jì)劃、有記錄與反思。根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際情況，確定每次集體備課的主題，由一位教師作為中心發(fā)言人準(zhǔn)備材料，并且通過(guò)循環(huán)備課，上公開課、示范課等方法優(yōu)化課堂教學(xué)。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，使問(wèn)題得以

15、突破，經(jīng)驗(yàn)得以推廣，整個(gè)科組成員的教學(xué)素質(zhì)得以快速提高，每一位教師的課都能上出自己的風(fēng)格，張揚(yáng)自己的個(gè)性。堅(jiān)持學(xué)校提出的“道之以德，授之以漁，樂觀進(jìn)取，和諧發(fā)展”的教學(xué)理念，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)變教師角色和改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；著力改革課堂教學(xué)方式，變“教師”為“導(dǎo)師”，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位。為此，要求教師在書寫教案時(shí)應(yīng)該體現(xiàn)三維目標(biāo)，落實(shí)好知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到重點(diǎn)有解決，難點(diǎn)有突破，并將這些要素落實(shí)于具體的課堂教學(xué)。（3） 提倡繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮骨干教師的中堅(jiān)作用對(duì)于骨干教師的培養(yǎng)，科組嚴(yán)格抓緊落實(shí)，提倡繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓骨干教師

16、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)“充電”，努力做到與時(shí)俱進(jìn)?？平M每年組織一系列教育教學(xué)大比武、大練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。這幾年，劉毅、顏潔、周平英等教師參加韶關(guān)市說(shuō)課比賽分獲市二、三等獎(jiǎng)；黎文娟、劉毅老師參加韶關(guān)市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；潘文老師參加韶關(guān)市青年教師技能大賽獲二等獎(jiǎng)。在一系列教育教學(xué)大比武、大練兵活動(dòng)中，教師們不僅選取了課本的素材作為綜合實(shí)踐的內(nèi)容，還挖掘了校園的教育資源，充實(shí)和發(fā)展了原有的教材，許多課都很有特色。他們利用了學(xué)校的教育資源，不但把課堂搬到校外，還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的故事和事物，使教學(xué)體現(xiàn)鮮明的學(xué)校特色，為英語(yǔ)教研注入更多的科研內(nèi)涵?？梢哉f(shuō)英語(yǔ)科組的活動(dòng)不只

17、停止在常規(guī)活動(dòng)上，更體現(xiàn)了探究和科研的精神。 科組還不斷給骨干教師提供展示能力的舞臺(tái)和鍛煉的機(jī)會(huì)，如讓骨干教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；組織骨干教師參加市、區(qū)級(jí)的各種教學(xué)教研活動(dòng)；到南雄市黃坑中學(xué)支教；面向全市上示范課等。這些豐富的活動(dòng)使骨干教師更能發(fā)揮其在科組的頂梁柱作用。三年來(lái)，骨干教師們不斷地嚴(yán)格要求自己，獲得不少喜人的成績(jī)。劉毅、黎文娟兩位教師的優(yōu)秀課例獲武江區(qū)一等獎(jiǎng)，廖海容、譚啟芳、陳宇琳等多位教師的觀摩課在教學(xué)開放日中獲得好評(píng)。（4） 致力隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“一對(duì)一工程”，培養(yǎng)青年教師我組每學(xué)期定期組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教師職業(yè)

18、道德規(guī)范、教師法、韶關(guān)市中小學(xué)常規(guī)教學(xué)要求等有關(guān)學(xué)習(xí)材料，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位，業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平的適應(yīng)新時(shí)代要求的不斷發(fā)展的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。一直以來(lái)，新舊交替是各個(gè)學(xué)校很突出的問(wèn)題之一。這關(guān)系到學(xué)校學(xué)科教學(xué)能否順利開展及促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我校在這方面的工作歷來(lái)是比較成功的。具體做法如下：每學(xué)期開學(xué)初就由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處安排實(shí)施“一對(duì)一工程”計(jì)劃，在平時(shí)教學(xué)中共同探討教學(xué)活動(dòng)，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)；同時(shí)我們還通過(guò)開展組內(nèi)集體備課、老教師示范課、互

19、聽互評(píng)課、集體命題和流水改卷，組織觀看優(yōu)秀課例錄像，提高青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平等多種活動(dòng)，使青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。由中老年教師指導(dǎo)青年教師完成“六個(gè)一”活動(dòng)：訂閱一本教學(xué)雜志，提交一份詳細(xì)教案、開設(shè)一節(jié)公開課，自主命題一份試卷，當(dāng)一次集體備課公開發(fā)言人，研究一個(gè)教學(xué)小問(wèn)題。“導(dǎo)師制”計(jì)劃的順利實(shí)施，培養(yǎng)了一批能勝任高中循環(huán)教學(xué)的教師，使他們能迅速成長(zhǎng)為科組教學(xué)骨干教師。根據(jù)我校要求，以年級(jí)教研組為單位，堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體備課，集體備課前教師個(gè)體備課。集體備課是先由主備人就教學(xué)重點(diǎn)、教材處理、教法選擇、教學(xué)手段運(yùn)用、課堂練習(xí)、作業(yè)布置等提出自己的備課意見，然后供全組討論、補(bǔ)充修改，最后備

20、課組教師根據(jù)自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行第三次備課，形成個(gè)性和共性相互統(tǒng)一，彰顯教師特色的教案，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。給年輕老師壓擔(dān)子，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，積極進(jìn)取。我們科組根據(jù)學(xué)校的一貫要求實(shí)行全程“循環(huán)教學(xué)”制度，讓絕大多數(shù)教師都能從高一開始便樹立著眼三年的長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，全員參與、全程關(guān)注、全情投入。循環(huán)教學(xué)、捆綁前進(jìn)，這種模式強(qiáng)化了集體的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了個(gè)性的創(chuàng)造力，做到人盡其才，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，注重形成團(tuán)隊(duì)奮斗的合力，形成了較好的教師成長(zhǎng)培養(yǎng)模式。業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核。為推動(dòng)教師的專業(yè)化建設(shè)和發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，科組實(shí)施專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動(dòng)

21、。同時(shí)每學(xué)期不定期加強(qiáng)對(duì)全組教師的業(yè)務(wù)考核，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，保障教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、座談等形式及時(shí)了解任課教師教書育人的情況。（5）落實(shí)素質(zhì)教育，開展多樣活動(dòng)為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們科組積極開展了多樣特色英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以便更好地激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。借助視聽材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，僅僅依靠語(yǔ)言文字喚起學(xué)生表象的完整性和鮮明性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如刺激直接作用于感官所產(chǎn)生的知覺那樣鮮明具體。借助現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造出一個(gè)聲像俱現(xiàn)、視聽結(jié)合的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺和聽覺的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，無(wú)疑會(huì)有極大的幫助。

22、在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用視聽材料，給學(xué)生提供與教材相適應(yīng)的感性材料，就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)之中去?；顒?dòng)內(nèi)容體現(xiàn)為：講故事、課本劇表演、詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)演講及播放走進(jìn)美國(guó)等視聽材料，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，全面提高他們的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。英語(yǔ)競(jìng)賽為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言運(yùn)用的空間引導(dǎo)中學(xué)生開展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展他們的英語(yǔ)實(shí)踐能力，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)都能起到極大的促進(jìn)作用。組織開展英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)辯論大賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)作文比賽、英語(yǔ)菜單設(shè)計(jì)大賽、英語(yǔ)詞匯比賽、

23、課本劇表演賽等一系列的賽事，使課堂英語(yǔ)教學(xué)延伸到課外，為學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)提供平臺(tái)，為學(xué)生的才藝表演提供舞臺(tái)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用、能力的發(fā)展創(chuàng)造空間。豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，繁榮校園文化給學(xué)生提供豐富的語(yǔ)音材料，創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境；我校有固定的學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，舉辦英語(yǔ)角及英語(yǔ)沙龍，由指定的老師指導(dǎo)并參與活動(dòng)，學(xué)校方面也配備了充足的英語(yǔ)視聽材料供教師及學(xué)生使用；我校還創(chuàng)造一切可利用的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)外籍教師或外籍友人到我組指導(dǎo)工作，并提供一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生用英語(yǔ)與他人交流，親身體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力。樂昌外語(yǔ)學(xué)校外籍教師Robert，曾被邀請(qǐng)到我校與英語(yǔ)教師及部分學(xué)生進(jìn)行座談，極大地激發(fā)了學(xué)生開口說(shuō)英

24、語(yǔ)的愿望，受到教師和學(xué)生的熱情歡迎。我組還舉辦了英語(yǔ)文化講座，使學(xué)生感受英語(yǔ)文化背景，在中西文化交流中提高英語(yǔ)素質(zhì)。另外，為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，豐富學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)，展現(xiàn)五中學(xué)生風(fēng)采，2008年我科組與學(xué)校一同成功地舉辦了以“環(huán)境保護(hù)”為主題的“英語(yǔ)演講比賽”，比賽獲得了校領(lǐng)導(dǎo)與全校師生的一致好評(píng)。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的生命線”，加強(qiáng)教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我科組在教學(xué)過(guò)程中遵循“科研興組”發(fā)展戰(zhàn)略，樹立“向科研要質(zhì)量”的意識(shí)，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。在不斷的探索與實(shí)踐中，我科組總結(jié)出一些成效好的方法，具體分為以下幾點(diǎn)：（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，

25、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。 高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考，作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我科組在教學(xué)中就有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)鞏固，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。 （2）嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)期初，根據(jù)上級(jí)教育部門和學(xué)校的要求，制定我科組教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落

26、實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高英語(yǔ)課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)、考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從“教”的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。具體表現(xiàn)在：抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，運(yùn)用科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法，做到備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)“五統(tǒng)一”。3、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī) 目前在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要。教學(xué)中，我科組老師根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生

27、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四優(yōu)策略”：優(yōu)先減負(fù)，優(yōu)先面批， 優(yōu)先點(diǎn)評(píng) ，優(yōu)先鼓勵(lì)。關(guān)心后進(jìn)生，促進(jìn)整體提高。 4、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)從高一階段起，我科組全體師生就樹立起高中階段全程備戰(zhàn)高考的意識(shí)。利用各種機(jī)會(huì)不斷地向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考狀元的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)場(chǎng)演練往屆的高考英語(yǔ)試卷，使學(xué)生及早地對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，為高考做好準(zhǔn)備。（二）教學(xué)研究英語(yǔ)學(xué)科是中學(xué)學(xué)科中重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，我們堅(jiān)持以英語(yǔ)課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合學(xué)校的特色和自身優(yōu)勢(shì)，充分挖掘，以學(xué)?，F(xiàn)有的各種環(huán)境為載體，努力在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面做有益的探索。落實(shí)課程改革

28、新理念，將新課程教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，是實(shí)施過(guò)程中最重要也是最難的一環(huán)。我們要求每位教師每學(xué)年至少上一次公開課。我們?cè)谘杏懼兄攸c(diǎn)以“課例研究”為手段，落實(shí)課改理念。這是從教師的需求出發(fā)，立足教學(xué)的研究，其提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是研究的過(guò)程。這種研究是以一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)際為例，圍繞著一節(jié)課的課前、課中、課后展開一系列的研討。在探討研究中，全體教師對(duì)理念的認(rèn)識(shí)更加明晰，教學(xué)行為更加規(guī)范，師生關(guān)系日益和諧，青年教師在課堂觀摩中迅速成長(zhǎng)并成熟起來(lái)。1、課外活動(dòng)及校本課程的研究英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們要求學(xué)生在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)”。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的多樣化，著力拓

29、展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生多角度多層面地進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，開設(shè)英語(yǔ)講座、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，編排英語(yǔ)黑板報(bào)，訂閱英語(yǔ)報(bào)刊，組織各種英語(yǔ)比賽等等。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷英語(yǔ)實(shí)踐的過(guò)程，鼓勵(lì)他們?nèi)カ@得有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)意義的不同結(jié)果，留給他們能充分張揚(yáng)個(gè)性，追求創(chuàng)新的一方藍(lán)天。把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，走向成功，這是我們進(jìn)行校本課程研究的理念。因此，我組教師潛心教研，結(jié)合我校及學(xué)生的實(shí)際情況共同努力研發(fā)了新課程下的書面表達(dá)，新課程下的語(yǔ)法訓(xùn)練等一系列的校本課程，這些校本教研資料都受到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。2、開展課題研究，創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)模式 根

30、據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)科組積極參與韶關(guān)市教研室組織的“以聽說(shuō)促讀寫”的研究和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)高中生英語(yǔ)交際能力的課題研究。在對(duì)本課題的研究、實(shí)施中，通過(guò)資料積累、調(diào)查、觀察、分析和備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課研討等一系列立足于課堂教學(xué)的活動(dòng)的開展，促進(jìn)了英語(yǔ)科組教師教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平得到了極大地提高，并不斷地探索新的課堂教學(xué)模式，在使學(xué)生的聽說(shuō)能力獲得了較大發(fā)展的同時(shí)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力，學(xué)生的自主性、積極性、內(nèi)在的潛力得到了較大的發(fā)展。2008年12月廖海容老師的教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告“以聽說(shuō)促讀寫”的研究獲市教改成果三等獎(jiǎng)。2007年12月周平英老師教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告運(yùn)用現(xiàn)代教

31、育技術(shù)，培養(yǎng)高中生英語(yǔ)交際能力獲市教改成果三等獎(jiǎng)。2008年9月至2010年9月，英語(yǔ)科組顏潔老師和潘文老師進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究和高中英語(yǔ)多元智能教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的課題研究，已結(jié)題。3、研究開發(fā)多媒體教學(xué)課件，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)為充分發(fā)揮青年教師的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)全體教師信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)和能力，我們充分利用學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫(kù)，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)課件。2010年陳宇琳老師的高一英語(yǔ)課件和李少敏老師的高二英語(yǔ)課件獲得全國(guó)首屆中學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選三等獎(jiǎng)。陳宇琳老師的課件 “Music”獲南雄市中小學(xué)教改優(yōu)秀課例評(píng)選三等獎(jiǎng)；劉毅老師的 Unit 13 Se

32、ction A 課例獲市中學(xué)英語(yǔ)教改優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)；周平英老師的Ethnic Culture教學(xué)案例獲區(qū)三等獎(jiǎng)；顏潔老師的課例Unit 9 Section A 在獲武江區(qū)優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)；課件在資源共享的同時(shí)也優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué)。4、近年來(lái)的教學(xué)教研成果在教改的推動(dòng)下，英語(yǔ)科組教師積極撰寫論文，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，勇于探索教改新路子，取得了豐碩的成果，獲獎(jiǎng)或宣讀的論文27篇，其中5篇獲省級(jí)獎(jiǎng)，19篇獲市級(jí)獎(jiǎng)，3篇獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物或報(bào)紙上7篇。（1）深入研究教學(xué)，不斷嘗試在教學(xué)中融入新課程理念并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫論文。 其中楊翠容論文writing to learn 教學(xué)理念在高三

33、教學(xué)中的運(yùn)用、王明霞自我評(píng)價(jià)策略在高中英語(yǔ)閱讀中的運(yùn)用（發(fā)表在韶關(guān)教育上）、華艷改革應(yīng)用課堂教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才、李少敏The Application of Cooperative Learning to Task-Based Teaching 獲省二等獎(jiǎng)，廖海容淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)獲廣東省三等獎(jiǎng)；黎文娟創(chuàng)設(shè)情境，輕松學(xué)語(yǔ)法獲市一等獎(jiǎng)并在年會(huì)上宣讀并發(fā)表在廣東教學(xué)上；譚啟芳高中生英語(yǔ)寫作中的詞形錯(cuò)誤分析與對(duì)策、黎文娟在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、王明霞高中英語(yǔ)寫作常見錯(cuò)誤分析及得分對(duì)策（發(fā)表在英語(yǔ)周報(bào)上）、廖海容新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用、李少敏小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)

34、中的運(yùn)用、顏潔Religious Culture Factors Affecting the Semantic Meanings in Language獲市二等獎(jiǎng)并在年會(huì)上宣讀；黃瑜娟論文論英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)、廖海容運(yùn)用圖式理論指導(dǎo)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)、陳宇琳論如何在高中英語(yǔ)閱讀課中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力獲市二等獎(jiǎng)；華艷培養(yǎng)學(xué)生正確的外語(yǔ)學(xué)習(xí)觀、黎文娟激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)探索、廖海容如何營(yíng)造輕松的英語(yǔ)課堂氛圍、李少敏對(duì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐與思考、周平英高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略與探索和在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、顏潔形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究獲韶關(guān)市三等獎(jiǎng)；譚啟芳

35、讓校本課程充滿趣味性，讓英語(yǔ)教學(xué)具有時(shí)代感、劉毅運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)獲區(qū)二等獎(jiǎng)，陳宇琳自主、和諧、創(chuàng)新淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分層實(shí)施的作用獲區(qū)三等獎(jiǎng)；另外，譚啟芳試論高中英語(yǔ)新教材中閱讀課任務(wù)型教學(xué)的誤區(qū)和對(duì)策發(fā)表在韶關(guān)教育上，華艷合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)分別在英語(yǔ)周報(bào)和學(xué)英語(yǔ)報(bào)發(fā)表, 黎文娟如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)周報(bào)上發(fā)表。（2）勇于探索教改實(shí)驗(yàn)，成效突出。 其中廖海容“以聽說(shuō)促讀寫”的研究、周平英運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)高中生英語(yǔ)交際能力、劉毅任務(wù)型教學(xué)模式下的小組合作的英語(yǔ)課獲市教改成果三等獎(jiǎng)；目前，顏潔、潘文進(jìn)行課題為形成性評(píng)價(jià)促

36、進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究和高中英語(yǔ)多元智能教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)探索已結(jié)題。（3）教學(xué)成績(jī)顯著。在每年高考的英語(yǔ)高分層中，我校都名列市同類學(xué)校前茅， 其中，劉雅思在2004年高考中，英語(yǔ)在全大市排名第六；朱韶英、張海瀅、陳秉承等同學(xué)在2005年高考中取得了700分以上的好成績(jī)；黃詩(shī)梅、肖凡、彭麗華3位同學(xué)在2009年高考中取得了120分以上的好成績(jī)，其中黃詩(shī)梅同學(xué)以英語(yǔ)129分居市直普通中學(xué)第一名；2010年高考中130分以上8人，英語(yǔ)單科本科上線人數(shù)126人，名列市區(qū)同類學(xué)校前茅。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)1、英語(yǔ)科組教學(xué)評(píng)價(jià)按普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）和廣東省普通高中英語(yǔ)模塊教學(xué)與考核要

37、求（粵教研200616號(hào)）操作。2、英語(yǔ)模塊學(xué)分認(rèn)定按照廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見（試行）（粵教基（2004）83號(hào)文）要求進(jìn)行，認(rèn)定過(guò)程清晰，操作規(guī)范，真實(shí)有效。3、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師完成自我評(píng)價(jià)和教學(xué)反思，教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求。4、英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評(píng)價(jià)優(yōu)良課比例高達(dá)90%，其中優(yōu)秀課占30%。5、按廣東省普通高中英語(yǔ)模塊教學(xué)與考核要求（粵教研200616號(hào)）進(jìn)行英語(yǔ)8級(jí)水平考試，合格率達(dá)100%。（四）教學(xué)資源1、我校有足夠的與英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)的各種圖書資源，能夠滿足國(guó)家課程、地方課程和校本課程的英語(yǔ)教學(xué)需要，滿足學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要。2、校園網(wǎng)絡(luò)

38、資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求。3、我校會(huì)聘請(qǐng)社區(qū)人士、家長(zhǎng)或外籍教師參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，開展形式多樣的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極為師生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。4、我組積極開發(fā)英語(yǔ)課程資源，建立了多方式、多渠道的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)制，為師生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。四、教學(xué)效果（一）課程達(dá)標(biāo)1、英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的課程目標(biāo)，達(dá)到廣東省普通高中英語(yǔ)模塊教學(xué)與考核要求規(guī)定的要求。2、三年共完成了8個(gè)英語(yǔ)必修模塊（內(nèi)容）的學(xué)習(xí)，并獲得16個(gè)必修學(xué)分（含重修后獲得）的學(xué)生達(dá)100%。3、根據(jù)廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見要求，選修完成8個(gè)必修（必選）模塊學(xué)習(xí)之后，從911選修模塊中選擇

39、學(xué)習(xí)1個(gè)（選修九），學(xué)分2學(xué)分。（二）學(xué)業(yè)水平1、模塊學(xué)分認(rèn)定考核內(nèi)容按廣東省普通高中英語(yǔ)模塊教學(xué)與考核要求規(guī)定的要求，學(xué)生終結(jié)性測(cè)驗(yàn)筆試合格率達(dá)100%，抽測(cè)考試（考核）合格率達(dá)100%。2、開展了豐富多彩的英語(yǔ)選修課程（含英語(yǔ)興趣小組等）， 有規(guī)范的課程管理制度；參與選修課程的學(xué)生總數(shù)占全校學(xué)生數(shù)20%。3、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率60%，優(yōu)秀生培養(yǎng)率高于區(qū)平均水平；所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均有新的發(fā)展。4、近三年英語(yǔ)高考成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步；我校每年應(yīng)屆生高考英語(yǔ)科的高分層都穩(wěn)居市同類中學(xué)榜首。（三）充分發(fā)展1、學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，學(xué)習(xí)興趣濃郁，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力及綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力得到充分發(fā)展；學(xué)生有英語(yǔ)作品發(fā)表。3、三年中學(xué)生英語(yǔ)閱讀量有36萬(wàn)詞以上，具有初步的跨文化交際與英語(yǔ)思維能力；近三年參加各級(jí)英語(yǔ)技能展示、英語(yǔ)文藝晚會(huì)或英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)等受到社會(huì)好評(píng)。五、學(xué)科組發(fā)展規(guī)劃和設(shè)想按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要的指導(dǎo)思想，2010-2013年我校