《故鄉(xiāng)的蘆葦》教學(xué)課件

1、故鄉(xiāng)的蘆葦故鄉(xiāng)的蘆葦 樊發(fā)稼，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)樊發(fā)稼，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。論家。1937年生，上海年生，上海人。人。 1957年畢業(yè)于上海年畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。中國(guó)社會(huì)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、研究生院文學(xué)系教員、研究生院文學(xué)系教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、兒童文學(xué)委員會(huì)委員、兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，中國(guó)文委員會(huì)副主任，中國(guó)文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。葦葦 繽繽蛛蛛 曳曳恬恬 哨哨舵舵 錫錫紡紡 裹裹若若 芳芳魂魂 拂拂逸逸 帆帆翼翼 純純織織 觸觸生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)wizhtindufngruhnyyzh繽紛繽紛搖曳搖曳哨兵哨兵錫紙錫紙

2、包裹包裹芳香芳香吹拂吹拂帆船帆船純潔純潔觸動(dòng)觸動(dòng)bnyshoxgufngffnchnch蘆葦蘆葦蜘蛛蜘蛛恬靜恬靜舵手舵手紡織紡織如若如若靈魂靈魂飄逸飄逸機(jī)翼機(jī)翼組織組織認(rèn)讀生詞認(rèn)讀生詞蘆葦蛛網(wǎng)一畦畦熠熠耀目飄拂蘆葦蛛網(wǎng)一畦畦熠熠耀目飄拂飄逸繽紛飄逸繽紛 恬靜純真紡織娘恬靜純真紡織娘 魂?duì)繅?mèng)繞魂?duì)繅?mèng)繞 觸須觸須 羽翼裹著羽翼裹著作者描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的哪些景色？抓住了這作者描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的哪些景色？抓住了這幾種事物的什么特點(diǎn)？幾種事物的什么特點(diǎn)？ 那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的清清亮亮的小河；那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的清清亮亮的小河； 那燦若群星、叫不出名兒得各種各樣的芬那燦若群星、叫不出名兒得各種各樣的芬芳的野花；芳

3、的野花； 那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花； 那郎朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉那郎朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花花那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的清清亮亮的小河那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的清清亮亮的小河 那燦若群星、叫不出名那燦若群星、叫不出名兒得各種各樣的芬芳的野花；兒得各種各樣的芬芳的野花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花； 那郎朗秋空下熠熠耀目、潔白如那郎朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花云的棉花 然而，多年來(lái)最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘然而，多年來(lái)最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦就是那些看來(lái)似乎很就是

4、那些看來(lái)似乎很不起眼的、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。不起眼的、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。賞美景賞美景自讀第自讀第8-98-9自然段，邊讀邊在書(shū)上畫(huà)出體現(xiàn)自然段，邊讀邊在書(shū)上畫(huà)出體現(xiàn)蘆葦特點(diǎn)的詞語(yǔ)。蘆葦特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 “一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖曳一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著，給朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。 幾乎所有的河溝，小湖、池塘，都有幾乎所有的河溝，小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。綠色的蘆葦掩映著。 “一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖

5、曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上朵朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著漂浮著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。 幾乎所有的河溝，小湖、池塘，幾乎所有的河溝，小湖、池塘，都有綠色的蘆葦都有綠色的蘆葦掩映著。掩映著。 憶趣事1.自由朗讀課文第自由朗讀課文第10-13自然段，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自然段，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的感受。你的感受。作者在這部分中寫(xiě)了幾件童年趣事作者在這部分中寫(xiě)了幾件童年趣事?并添加并添加小標(biāo)題小標(biāo)題 畫(huà)出體現(xiàn)童年歡樂(lè)的語(yǔ)句或詞語(yǔ)？這三件畫(huà)出體現(xiàn)童年歡樂(lè)的語(yǔ)句或詞語(yǔ)？這三件事中你最喜歡哪一件？為什么？事中你最喜歡哪一件

6、？為什么？ 孩子們?yōu)檫@美妙的音樂(lè)陶醉，在孩子們?yōu)檫@美妙的音樂(lè)陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂(lè)地奔跑著，呼喚著快樂(lè)地奔跑著，呼喚著2.第一件事。第一件事。（1 1）蘆葦給）蘆葦給“我我”和小伙伴們帶來(lái)了歡樂(lè)，和小伙伴們帶來(lái)了歡樂(lè)，這種歡樂(lè)來(lái)自蘆葉吹出的音樂(lè)。省略號(hào)有這種歡樂(lè)來(lái)自蘆葉吹出的音樂(lè)。省略號(hào)有什么作用？你能想象當(dāng)時(shí)他們吹蘆葦時(shí)會(huì)什么作用？你能想象當(dāng)時(shí)他們吹蘆葦時(shí)會(huì)是什么樣嗎？是什么樣嗎？（2 2）你能讀出他們當(dāng)時(shí)那種快樂(lè)的心情嗎？）你能讀出他們當(dāng)時(shí)那種快樂(lè)的心情嗎？（指導(dǎo)朗讀）（指導(dǎo)朗讀）3.第二件事。第二件事。（1）你能依照作者的講述，說(shuō)

7、出制作蘆葉船）你能依照作者的講述，說(shuō)出制作蘆葉船的幾個(gè)步驟嗎？的幾個(gè)步驟嗎？（2）他們是怎樣試航的？誰(shuí)能來(lái)表演一下他）他們是怎樣試航的？誰(shuí)能來(lái)表演一下他們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作？們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作？ “于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的的 船隊(duì)船隊(duì) 便匯合協(xié)著我們純真的幻想，順流便匯合協(xié)著我們純真的幻想，順流而去。而去。” ”“船隊(duì)船隊(duì)”和和“幻想幻想”分別指的是什分別指的是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。么？說(shuō)說(shuō)你的理解。4.第三件事。第三件事。（1）“紡織娘紡織娘”是種什么樣的動(dòng)物？你能畫(huà)是種什么樣的動(dòng)物？你能畫(huà)出來(lái)嗎？出來(lái)嗎？ （2）“ “然后把竹籠掛在蚊帳架上，讓紡織娘然后把竹籠掛在蚊帳

8、架上，讓紡織娘的歌聲伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。的歌聲伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。” ”為什么他們要帶為什么他們要帶著紡織娘的歌聲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呢？讀到這里你著紡織娘的歌聲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呢？讀到這里你有什么感受？有什么感受？ 紡織娘為植食性昆蟲(chóng)，喜食南瓜、絲紡織娘為植食性昆蟲(chóng)，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，由于它也吃桑葉、柿樹(shù)葉、核瓜的花瓣，由于它也吃桑葉、柿樹(shù)葉、核桃樹(shù)葉、楊樹(shù)葉等，有一定的危害性，因桃樹(shù)葉、楊樹(shù)葉等，有一定的危害性，因而它屬于害蟲(chóng)之列。紡織娘科昆蟲(chóng)在我國(guó)而它屬于害蟲(chóng)之列。紡織娘科昆蟲(chóng)在我國(guó)分布很廣，以東南部沿海各省如浙江、江分布很廣，以東南部沿海各省如浙江、江蘇、山東、福建、廣東、廣西分布最多。蘇、山東、福建、廣東、廣西分布最多。國(guó)外，如南美洲等也都有分布。國(guó)外，如南美洲等也都有分布。總結(jié)提升總結(jié)提升1.1.課文既寫(xiě)了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿?，又?xiě)了童年的課文既寫(xiě)了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿溃謱?xiě)