游戲在小學英語課上的運用

1、游戲在小學英語教學中游戲在小學英語教學中的運用的運用 游戲是兒童的天堂，做游戲可以滿足他們游戲是兒童的天堂，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但能持久、愛動好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。在游穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。在游戲中，教師結合教材內容在課堂上做英語戲中，教師結合教材內容在課堂上做英語游戲，教學游戲可用于各個階段的教學過游戲，教學游戲可用于各個階段的教學過程。英語教學中運用游戲的目的是以英語程。英語教學中運用游戲的目的是以英語為語言組織進行娛樂活動，豐富課上有限為語言組織進行娛樂活動，豐富課上有限和語言學習的范圍和情景，讓學生感到課和語言

2、學習的范圍和情景，讓學生感到課本上的學習內容和生活是緊密相連的，從本上的學習內容和生活是緊密相連的，從而提高學生的語言能力。而提高學生的語言能力。 1.1.找朋友找朋友：給全班每個學生一張字母給全班每個學生一張字母卡片，分兩組或男女比賽。老師先在卡片，分兩組或男女比賽。老師先在黑板寫上兩個單詞，然后叫拿到兩個黑板寫上兩個單詞，然后叫拿到兩個單詞頭字母的學生出來：如單詞頭字母的學生出來：如catcat和和dogdog就叫拿到就叫拿到c c和和d d的學生出來，拿著的學生出來，拿著c c的學的學生以最快的速度去班上找出拿著生以最快的速度去班上找出拿著a a，t t的學生，到講臺上按單詞順序排好隊，

3、的學生，到講臺上按單詞順序排好隊，d d也如此，看哪個組快，則贏。也如此，看哪個組快，則贏。2.2.拼單詞拼單詞：是一個針對單詞拼寫的游戲。是一個針對單詞拼寫的游戲。如：如：slow/fast，先在黑板上寫上，先在黑板上寫上slow/fast，然后把事先準備好的這兩個單詞的，然后把事先準備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在黑板下方，男女各字母卡打亂順序貼在黑板下方，男女各派一名代表上來，老師發(fā)令，這時全班派一名代表上來，老師發(fā)令，這時全班一起喊一起喊slow/fast，slow/fast 兩名代表兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼好拼準開始選擇字母卡拼單詞，最先拼好拼準確的一方勝出。確的一方

4、勝出。3. 3. 拍單詞拍單詞：先把單詞全部過一遍，讓學先把單詞全部過一遍，讓學生有更深的印象，然后將圖片一橫排貼生有更深的印象，然后將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的下方劃個圈，讓一在黑板上，在圖片的下方劃個圈，讓一男一女上臺來并背對老師。老師用口型男一女上臺來并背對老師。老師用口型對下面的同學作提示，讓學生大聲說出對下面的同學作提示，讓學生大聲說出來。老師再將該詞確認一次后，發(fā)出明來。老師再將該詞確認一次后，發(fā)出明確指示，讓臺上的兩位學生轉身去拍單確指示，讓臺上的兩位學生轉身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準的一方勝詞下面的圓圈。拍的又快又準的一方勝出得分。出得分。4. 4. 傳聲筒傳聲筒：從

5、每個組的最后一從每個組的最后一個學生由老師來發(fā)令傳一個單詞，個學生由老師來發(fā)令傳一個單詞，一直傳到第一個學生耳朵了，由一直傳到第一個學生耳朵了，由他來大聲說出他聽到的那個單詞，他來大聲說出他聽到的那個單詞，檢測看此學生讀出的和老師講給檢測看此學生讀出的和老師講給第一學生聽的一致不得分，一致第一學生聽的一致不得分，一致就得分。就得分。 5. 5. 展示圖片讀展示圖片讀：派兩位學生派兩位學生上來各拿一張單詞卡片，背對上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉回背走一步、兩步、三步在轉回面對面互相展示手上的圖片誰面對面互相展示手上的圖片誰最快讀出對方的單詞卡片就為最快讀出對方的單詞卡片就為贏

6、。贏。 6. 6. 剪紙卡，拼紙卡讀剪紙卡，拼紙卡讀：老師把單老師把單詞分別寫在多張小紙上，每張紙詞分別寫在多張小紙上，每張紙寫一個單詞。把整體的一句話的寫一個單詞。把整體的一句話的小紙卡分發(fā)給每個組，讓她們去小紙卡分發(fā)給每個組，讓她們去拼成完整的對的一句話，快者贏。拼成完整的對的一句話，快者贏。7. 7. 大小圖大小圖：如：如：Dinnertime中，訓中，訓練擴展句型練擴展句型do you want some.？句型時，句型時，把把rice，bread，meat ，milk等大圖貼在等大圖貼在黑板上，手上準備對應的小圖，先叫一黑板上，手上準備對應的小圖，先叫一男一女上來，男生抽一張小圖，女

7、生來男一女上來，男生抽一張小圖，女生來指大圖，如：指向指大圖，如：指向rice，全班女生問？，全班女生問？Gs：Do you want some rice？男生秀小圖，男生秀小圖，如果是如果是rice的小圖，全體男生回答，的小圖，全體男生回答，Bs：yes，please；若不是，若不是，Bs：No，I want some.8. 8. 掩蓋單詞讀掩蓋單詞讀：先全句讀，后在先全句讀，后在這句中掩蓋一個單詞讓他們讀，接這句中掩蓋一個單詞讓他們讀，接著是掩蓋兩個到更多，讓他們再讀，著是掩蓋兩個到更多，讓他們再讀，到最后可以背下來了。還可以在中到最后可以背下來了。還可以在中間弄一些炸彈出來，遇到這個詞是間弄一些炸彈出來，遇到這個詞是炸彈就跳過不讀，增加他們的趣味炸彈就跳過不讀，增加他們的趣味性。性。