學(xué)習(xí)心得體會(huì)--核心素養(yǎng)-多種活動(dòng)中踐行幼兒核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

1、多種活動(dòng)中踐行幼兒核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的熱潮與熱論涌來，幼兒園需結(jié)合實(shí)際，作出分析，調(diào)整園本理念，作為一線教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，多種方式改變觀念，重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察解讀兒童，并實(shí)時(shí)給予相關(guān)學(xué)習(xí)支持，真正做到以幼兒為本，把主權(quán)與游戲真正落實(shí)于兒童。在此基礎(chǔ)上，從多種活動(dòng)中去踐行核心素養(yǎng)。幼兒別于成人的特殊性，應(yīng)依托課程去踐行幼兒核心素養(yǎng)，幼兒園課程形勢多樣化，指南指出：“一日生活皆課程”，根據(jù)幼兒園的具體情況，課程形勢主要有主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)等。本文結(jié)合以上活動(dòng)，對踐行幼兒核心素養(yǎng)作相關(guān)認(rèn)識(shí)分析，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)形成。（一）主題活動(dòng)中踐行幼兒核心素養(yǎng)首先，幼兒園可以以豐富多彩的節(jié)

2、日活動(dòng)為契機(jī)，開展相關(guān)的節(jié)日主題活動(dòng)，如春節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、五一節(jié)等，開展“我們的節(jié)日，感受親情”“媽媽，我愛你”“勞動(dòng)真快樂”等活動(dòng)，以引導(dǎo)幼兒從小要學(xué)會(huì)感恩，能夠感受來自身邊的愛，并能夠用自己特有的方式將自己的愛傳達(dá)給自己愛的人，并從中培養(yǎng)幼兒更多的大愛與小愛。例如，在“三八婦女節(jié)”時(shí)我們中班搞了一次小小的三八節(jié)主題活動(dòng)，為媽媽手工制作一朵紅花，送給媽媽祝福媽媽節(jié)日快樂，表達(dá)對媽媽的愛和感恩媽媽辛苦了，孩子們積極，做起來很投入，很愛惜自己的作品，同時(shí)也以此節(jié)日展開了一個(gè)音樂活動(dòng)“我的好媽媽”，感覺在節(jié)日氣氛的熏陶下，孩子音樂活動(dòng)中都顯得更認(rèn)真更積極了，感受到了孩子對媽媽的愛是那樣的濃厚，

3、這樣的契機(jī)走進(jìn)課堂更有助于我們?nèi)ホ`行孩子們適宜的核心素養(yǎng)。其次，幼兒園教育綱要中總則其第二部分教育內(nèi)容與要求中，社會(huì)領(lǐng)域提出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！庇變簣@可以以豐富多彩的本土文化為契機(jī)，開展相關(guān)的本土化主題活動(dòng)。如，著實(shí)于長江之濱的江安，著名的本土文化有：長江、國立劇專、江安夏橙、江安美食、竹文化等。以這些相關(guān)的文化作為主題背景，從中可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、和諧環(huán)境、珍愛本土傳統(tǒng)文化等核心素養(yǎng)。如：我們開展的“夏橙樂園”這一本土主題活動(dòng)，預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)動(dòng)了家長們周末帶領(lǐng)幼兒親自參觀夏橙基地一

4、一橙花島，幼兒通過親身體驗(yàn)主動(dòng)獲取了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解了島嶼的特別，大自然的奇妙，體驗(yàn)了親子間的同樂?；氐接變簣@大家談?wù)摃r(shí)，孩子積極、主動(dòng)的分享了那時(shí)的快樂、故事與趣事。這里的積極、主動(dòng)、分享無謂不是一種很好的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，且在孩子們的談吐中，還知道了孩子們懂得主動(dòng)保護(hù)自然之物，激發(fā)了孩子們探索相關(guān)事物的奧秘的濃濃興趣，這樣的自我啟發(fā)無謂不是一種很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，相信對孩子的終生發(fā)展都是有益的。在本主題下生成的系列活動(dòng)中，孩子們了解到了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，人與自然的和諧，啟發(fā)了孩子多關(guān)注自己身邊的東西，激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感等等。同時(shí)也就潛移默化的踐行了對幼兒懂得和諧、友善、愛的核心素養(yǎng)的培

5、養(yǎng)等。（二）游戲活動(dòng)中踐行幼兒核心素養(yǎng)指南中強(qiáng)調(diào)，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，是在游戲和日常生活中進(jìn)行的，學(xué)習(xí)不一定是游戲，但游戲一定是學(xué)習(xí)。我們可以以游戲活動(dòng)為契機(jī)，從中去踐行幼兒的核心素養(yǎng)，并將游戲和日常生活相結(jié)合，可謂能達(dá)到充溢的效果。由此，我們嘗試了為幼兒提供大量的建構(gòu)材料和沙池材料，以及其他相關(guān)區(qū)域的游戲材料。結(jié)合江安的實(shí)際變化發(fā)展情況和相關(guān)文化，啟發(fā)幼兒建構(gòu)江安新城面貌，探索模仿修建長江、長江大橋等，在這些游戲活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了孩子們能積極探索，大膽嘗試，善于創(chuàng)新；感悟到了游戲中孩子與孩子，孩子與教師之間都能相互合作，友好相處，互幫互助等；同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了啟發(fā)了幼兒愛自己的城市，愛身邊周

6、圍事物，從而還熟悉了對自己城市文化認(rèn)識(shí)。從這些良好的品質(zhì)中不難看出這些都是幼兒良好的行為準(zhǔn)則，長此往，并能成為幼兒終生發(fā)展的良師伴友，對于孩子，這些無不就是他們的核心素養(yǎng)了。因此，通過相關(guān)的游戲活動(dòng)也能踐行幼兒適宜的核心素養(yǎng)，并支持他們進(jìn)繼續(xù)正向前行，滋養(yǎng)他們的整個(gè)人生。（三）生活活動(dòng)中踐行幼兒核心素養(yǎng)指南指出“一日生活皆課程”，課程來自于生活，一切生活都是課程。教育在幼兒園一日生活中無處不在，處處都是教育的契機(jī)，生活環(huán)節(jié)是形成幼兒良好生活習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，由此，我們可以抓住“生活活動(dòng)”這一重要契機(jī)，去踐行的核心素養(yǎng)。何為生活活動(dòng)？狹義的指幼兒的吃喝拉撒，這些對孩子重要嗎？重要，甚至對每個(gè)人都很重要，人做得每件事可謂都是為了生活及更好的生活。在幼兒園，孩子們喝水時(shí)懂得排隊(duì)；盥洗時(shí)，懂得講衛(wèi)生，愛干凈，有秩序，不打鬧；午餐時(shí)，懂得安靜，細(xì)嚼慢咽，不撒飯粒一一節(jié)儉糧食收拾餐具一一熱愛勞動(dòng)；午睡時(shí)，懂得約束自己，不影響他人，疊衣褲、被子，自己的事情自己做。如，本期我們中班教師和幼兒商討制定了本班的班級(jí)公約，在某些活動(dòng)中用來約束自己的約定，因?yàn)槭呛⒆觽冇懻摮鰜砹?，孩子們能熟記于心中，并時(shí)時(shí)警示自己和監(jiān)督他人，起到了事半功倍的效果。這些行為規(guī)范、約定平時(shí)看似平凡的東西，卻對孩子終生受益，其