當世界年紀還小的時候教案

1、當世界年紀還小的時候【教學目標】1熟讀課文，會認“紀、必、須”等14個生字，會寫“世、界、功”等9個生字，會寫“世界、年紀、必須、學習、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當、最好、結局、開頭”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過自主閱讀，研討交流，引導學生抓住課文的重點詞句，了解太陽、月亮、水的學習過程，引導學生抓住事物的主要特點進行介紹。4讓學生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣東西我們都盡量簡單化。【教學重點】認識并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！窘虒W難點】了解世界萬物的變化秩序?！窘虒W過程】【第一課時】

2、一、引入課題。1師：孩子們，你們還記得自己小的時候的樣子嗎？你最喜歡做什么？你在小的時候學會了哪些本領呢？2學生同桌交流討論。3全班交流討論。4質疑：原來你們小的時候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時候是什么樣的呢？都有誰？他們又學習了哪些本領呢？5鼓勵學生大膽想象、猜測。6揭示課題：當世界年紀還小的時候。引導讀課題，認識生字。二、初讀課文，了解學生預習情況。1學生自讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。（3）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語請圈出來。2學生按要求自讀課文，老

3、師巡視指導。3學生匯報：（1）請小班按順序開火車讀課文，其他同學糾正他們讀得不正確的地方。（2）出示要求認的生字，開火車讀一讀。（3）學生說說這些生字可以用什么方法識記。（4）學生匯報識字方法：A采用加一加的方法識字（形聲字）：B利用詞語一起識字：秩序必須（5）學生開火車讀一讀生字。（6）如果把拼音寶寶去掉，你還認識它們嗎？試試吧。（7）同桌檢查識字情況：你指我認，我指你認。（8）把生字送入詞語中進行識字。三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1解決了生字問題，讓我們再一次來讀課文吧！并想想：課文主要講了一件什么事？2學生齊讀課文。3學生交流課文主要內(nèi)容。4教師小結。課文主要講了當世界年紀小的時候，

4、太陽、月亮、水的學習和生活，以及生活很簡單，世界也有它的秩序。四、指導書寫。1學生自由觀察要求寫的9個生字，看看哪些生字在書寫時應該注意。2學生互相提醒。3老師根據(jù)學生提醒的歸納。（1）“世”字為一部5畫，強調(diào)“世”字的筆順。（2）左右結構的“功”要注意左窄右寬。（3）上下結構的“簡”、“復”、“界”和“弄”要注意是上窄下寬，特別是“界”字下面是一撇和一豎。（4）在書寫“復”字是要注意中間是一個日字，是一橫。4學生自由描紅，老師巡視指導。5學生書寫生字。【作業(yè)布置】1有感情地朗讀課文。2書寫生字。3書寫詞語。【第二課時】一、復習引入。1聽寫詞語。世界、年紀、必須、學習、但是、聲音、月亮、主意、

5、一直、只好、反復、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當、最好、結局、開頭2揭示課題：今天，我們繼續(xù)學習當世界年紀還小的時候。二、學習14自然段，了解太陽、月亮、水的學習。1學生分小組學習課文14自然段，要求：（1）開火車閱讀課文14自然段。（2）都講了誰在世界年紀小的時候的學習和生活？（3）勾畫出重點的詞語句子，看看它們是怎樣學習生活的？（4）有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標記出來。2學生分小組學習討論。3分小組匯報交流。（1）分小組開火車閱讀課文。（2）匯報：這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀還小的時候的學習和生活。（3）太陽：學上山下山。這就是太陽的特點，也就是我們生活中的什

6、么現(xiàn)象？（早上太陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下）（4）試著理解：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。A太陽沒有其它特點，所以說它試過做別的事但都沒有成功。B“譬如”的近義詞是什么？C“它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了?！薄按植凇钡姆戳x詞是什么？你是怎么理解這句話的？D試著說說太陽可能還學過哪些本領？都是因為什么沒有學會的？（5）月亮：學會了晚上發(fā)光，也學會了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點嗎？月亮為什么覺得白天發(fā)光這個主意不好呢？（6）你會說“反反復復”這樣的詞語嗎？試試吧。（7）水：學會了流動，往低處流。這里的省略號有什么作用呢？三、學

7、習課文59自然段。1學生齊讀課文59自然段。2說說你從這幾個自然段里讀懂了什么？3學生匯報：（1）那時候的生活很簡單。（2）萬物都很有秩序。4說說從哪些地方看出這個世界還相當有秩序的？（只要學生言之有理，就應該鼓勵）5. “雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好”你會接著寫嗎？試一試。6. 你是怎么理解“這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭?！彼摹⑼卣寡由臁?. 這篇課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡其中的哪一部分？說一說，并讀一讀。2. 你會接著講故事嗎？試著從下面的兩個開頭中選擇一個繼續(xù)講故事吧?。?）這世界還相當有秩序（2）很久很久以前，當世界年紀還小的時候3. 學生分小組交流。4