新人教版小學一年級下冊《品德與生活》全冊教學設計

1、新人教版小學一年級下冊品德與生活全冊教學設計我的一家人教學目標：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱謂、關系。2、了解家人的工作、喜好、習慣，對家人發(fā)生敬愛之情。3、為自身的家人感到驕傲。教學重點和難點：正確介紹自身家人的情況。課前準備：1、觀察并了解自身家人的職業(yè)、興趣、喜好、生活習慣。2、準備一張家庭生活照。3、教師準備一張自身童年的家庭生活照優(yōu)秀教案：表格學習內容學生活動教師活動明確家庭的含義了解老師的家人情況，學習表述方式互相介紹自身的家人，相互分享家庭的幸福愉快讓全班同學了解我的家人總結，進行尊重普通勞動者的教育介紹自身家里人看老師童年時的家庭生活照，了解老師的家人情況小組介紹自身家人

2、情況請同學到前邊介紹，其他同學看照片聽和老師一起總結本課的收獲1、結合發(fā)言情況進行指導總結2、結合照片進行介紹3、老師巡視指導4、老師指導并對說的好的同學給與褒揚5、進行愛家人教育教學過程設計：一、導入談話引入：我們都有自身的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（假如學生在回答這個問題時，把臨時居住在自身家的親戚也算作自身的家人，教師要和時給與指導，從而明確家庭的含義。）二、學習新課（一）教師投影出示自身童年時的家庭生活照。1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”2

3、、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和他人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和他人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？板書：工作喜好習慣（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師

4、的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）（二）介紹自身的家人1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自身家人的情況介紹給同學們，可以把自身知道的情況告訴大家，小組的同學假如想了解什么，也可以請她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自身家人的情況。老師對介紹的好的同學和時進行褒揚（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，假如再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適

5、時的進行褒揚和鼓勵，學生獲得的將是勝利的喜悅。）三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？課后反思：這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的考慮。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。小朋友們都想讓他人更多的了解自身，都愿意把自身知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節(jié)課，不只能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。第二課時教學目標：1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱謂方式。2、講述家庭生活中的親

6、情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學重點：知道家人之間的相互關系。教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備：學生準備1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自身種花；火種別一個印象深刻的故事。2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。3、水彩筆老師準備：1、畫圖紙若干。2、老師準備一個家庭生活錄音故事優(yōu)秀教案：表格學習內容學生活動教師活動1、學習家庭成員之間的相互關系2、了解不同地區(qū)有不同的稱謂3、講家庭故事1、小組間互相說說家庭成員之間的關系。兒歌練習、補充內容后，小組搶答練習2、請老家在外地的同學說說地方稱謂。3、請同學講家庭故事。看同學帶來的錄像帶，把自身

7、帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。1、教師出示家庭成員表對同學的回答進行指導2、和大家一起學習，并進行小結3、聽同學講故事，看錄像，對講的好的同學和時進行褒揚教學過程：一、導入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自身家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自身家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）3、揭示課題：我的一家人二、學習新課1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自身小聲說說家人之間如何稱謂，怎樣稱謂最有禮貌？小組間互相、站、站說一說。2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家