新教科版2021秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《6光的反射現(xiàn)象》教案

1、6.光的反射現(xiàn)象教案【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)上冊(cè)光單元的第6課。在前幾課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)知道光是沿直線傳播的，始研究光的傳播方向是否會(huì)發(fā)生變化，當(dāng)光遇到透明或半透明物體，從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變。本課教學(xué)同樣是研究光的傳播特點(diǎn)，即探究光在傳播過程中碰到障礙物會(huì)有怎樣的變化。本課利用光的反射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并進(jìn)行歸納概括。不斷重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)反射規(guī)律，學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣。學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光的傳播特點(diǎn)，并試著在活動(dòng)手冊(cè)上畫出光反射的平面路線圖并可得到光的反射規(guī)律：光遇見鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，傳播方向會(huì)發(fā)生變化；入射光在鏡面發(fā)生反射；

2、入射光是直線傳播，反射光也是直線傳播；光在反射過程中，反射角等于入射角。拓展部分通過“科學(xué)家測(cè)量月球到地球的距離”的事例讓學(xué)生知道，光的反射原理不僅廣泛運(yùn)用在生活和生產(chǎn)中，甚至還能解決高科技領(lǐng)域的問題?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于光的反射，學(xué)生不一定能理解其含義，但對(duì)于光的反射現(xiàn)象，學(xué)生是熟悉的。學(xué)生經(jīng)常玩這樣的游戲，用一塊小鏡子或者金屬的文具盒在太陽(yáng)下晃動(dòng)，把反射光投射到天花板上或其他物體上。學(xué)生在這些游戲中，已經(jīng)對(duì)光的反射規(guī)律有初步認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)儲(chǔ)備為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。反射光也是沿直線傳播

3、的我們之所以能看到物體，是因?yàn)槲矬w上有光反射到眼睛里?？茖W(xué)探究目標(biāo) 能根據(jù)陰影、晃眼睛等生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設(shè)。 能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo) 善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。 認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生通過光的反射實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。難點(diǎn)：歸納總結(jié)光的反射現(xiàn)象規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、鏡子、激光筆（光束手電筒）、屛等小組：鏡子、激光筆（光束手電筒）、屛、記錄單等【教學(xué)過程】一、聚焦

4、：光有反射現(xiàn)象（預(yù)設(shè)4分鐘）1. 演示：課件出示用小鏡子把陽(yáng)光照到背光的墻上的圖片。2. 思考：這種現(xiàn)象是怎樣形成的？3. 討論：學(xué)生集體交流匯報(bào)。3. 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射了回去，這種現(xiàn)象就叫做光的反射。（板書課題）二、探索和研討：光的反射規(guī)律（預(yù)設(shè)30分鐘）（一）光的反射規(guī)律1. 演示：出示實(shí)驗(yàn)材料，在不移動(dòng)手電筒的情況下，你能使光源發(fā)出的光反射到屏上的嗎？2. 嘗試：學(xué)生表達(dá)想法并嘗試活動(dòng)。（提醒：不要用激光筆等強(qiáng)光源照射眼睛，也不要用眼睛不要直視激光筆及鏡子中的強(qiáng)光）3. 思考：光是從哪里射進(jìn)來，又從哪里反射出去？你能畫出光的平面路線圖嗎？4. 示范：師生合

5、作畫出光的平面路線圖（示范畫平面鏡符號(hào)，提醒光線是直線傳播的，所以畫光線要用直尺等）。5. 挑戰(zhàn)：在不移動(dòng)手電筒的情況下，你能利用鏡子使光源發(fā)出的光反射到紙屏上的標(biāo)記處嗎？（屏上有多個(gè)標(biāo)記處）6. 提示：教師課件演示介紹方法及注意事項(xiàng)。（1）實(shí)驗(yàn)方法 調(diào)節(jié)平面鏡，使激光筆發(fā)出的光線照光射到平面鏡后反射到屏上的第一個(gè)標(biāo)記處，做好記錄。 再次調(diào)節(jié)平面鏡，使光線反射到屏上的第二個(gè)標(biāo)記處，以此類推。 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比多組光的反射線路圖，尋找發(fā)現(xiàn)。（2）實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn) 注意安全，不能用激光筆照射眼睛。 調(diào)整激光筆與屏的距離，以確保能在屏上清楚地看到一道光斑。 實(shí)驗(yàn)中要保持激光筆和屏的位置穩(wěn)定。7. 探究：小組

6、活動(dòng)探究。8. 討論：（1）入射光是直線傳播嗎？反射光是直線傳播嗎？（2）對(duì)比多組光的反射線路圖，我們有什么發(fā)現(xiàn)？（3）在光線與鏡面的交點(diǎn)處，畫一條垂直鏡面的虛線。我們有什么發(fā)現(xiàn)？（4）我們發(fā)現(xiàn)的光的反射規(guī)律相同嗎？9. 小結(jié)：光遇見鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，傳播方向會(huì)發(fā)生變化；入射光在鏡面發(fā)生反射；入射光是直線傳播，反射光也是直線傳播；光在反射過程中，反射角等于入射角。（二）照鏡子1. 思考：我們照鏡子時(shí)，能夠用鏡子能看見自己，這是什么原因？2. 討論：學(xué)生發(fā)言，集體交流3. 小結(jié)：我們的身體和鏡子等很多物體都能反射光。照在我們身體上一部分光線會(huì)被反射到鏡子里，再通過鏡子反射到我們眼睛里，我們就

7、看見了鏡子中的自己了。4. 思考：我們是如何看見黑板上的字的？5. 小結(jié)：與鏡面反射相同，任何物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓膺M(jìn)入了我們的眼睛。三、拓展：更多的光的反射現(xiàn)象（4分鐘）1. 思考：出示活動(dòng)手冊(cè)中醫(yī)生額鏡，車子后視鏡等圖片，畫一畫光在鏡面上的反射路線。2. 研討：學(xué)生展示，集體交流3. 拓展：生活中有其他利用光的反射原理的例子嗎？4. 討論：師生舉例交流。5. 事例：月球離我們有多遠(yuǎn)，這是一個(gè)無(wú)法用尺子測(cè)量的難題。當(dāng)美國(guó)宇航員于1969年和1971年登上月球時(shí)，科學(xué)家利用光的反射原理解決了這個(gè)問題。他們?cè)谠虑蛏习仓昧藥酌嫣厥獾溺R子（激光反射器）。地球上的科學(xué)家向鏡子發(fā)射光，光可沿入射光的路線返回?？茖W(xué)家測(cè)量了光反射回地面需要的時(shí)間，然后根據(jù)光速計(jì)算出地球到月球的平均距離