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1、部編2022年五年級下冊語文課文內(nèi)容閱讀理解真題班級:_ 姓名:_一、 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時侯,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,

2、那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?用“”在選文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。2“大的,小的,花的,黑的”這些寫了鳥的_?!坝械挠械挠械摹睂懥锁B的_。又寫了一只畫眉鳥,這里采用了_的方法。3“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是:昨天不是_,而是_。4最后一句話中第一個“鳥的天堂”加了雙引號是因為:_;第二個“鳥的天堂”沒加雙引號是因為:_。二、 課內(nèi)閱讀,回答問題。父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕( )之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨( )出來它有沒有果實,必須挖起來才

3、知道。”我們都說是,母親也點點頭。父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”1寫出劃線詞語的近義詞。2這幾段話寫出了花生的_,主要是運用了_的手法。3“父親”拿_、_、_同花生作比較,來說明花生具有_的品格。4選文中畫“”句子的含義是:_三、 課內(nèi)閱讀。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它們搭窩的時候 先搬些小木片 錯雜著放在一起 再用一些干苔蘚編扎起來 然后把苔蘚擠緊 踏平 使那建筑物足夠?qū)挸?足夠堅實 這樣,它們可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋,把整個窩遮蔽起來,下雨時雨水向四周流去,不會落在

4、窩里。松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的,過了冬就換毛,新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛,身上總是光光溜溜、干干凈凈的。1從文中找出一對反義詞,再寫出一對反義詞。(_)(_) (_)(_)2給文中第一段中的句子加上標(biāo)點,并用加點字詞寫一句話。_3第一段是圍繞哪句話寫的?用“ ”畫出來。4比較下面的句子與選文中的最后一段,分析兩者在表達上的不同。松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2-3次,一般在4/6月產(chǎn)仔較多。_四、 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最

5、急。心既到矣,眼口豈不到乎?1讀好句子,有助于理解意思,用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。2古今字義有不同?!皣L”在本文中的意思是_,“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_,其中特別強調(diào)_的重要性,這是因為_。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想,成語“源頭活水”就是從“_?_”這兩句詩中凝縮而來的。五、 閱讀課文慈母情深選段,完成練習(xí)。母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止(踏 蹋)縫紉機,向母親探過身,喊:“大姐,別給!沒你這么當(dāng)媽的!供(gng

6、gòng)他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇!”接著又對我喊:“你看你媽這是在怎么掙(zhng zhèng)錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”母親卻已將錢塞在我手里了,大聲回答那個女人:“誰叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛看書的!”母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭(伏 俯)在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應(yīng)該是一個大人了。1用“”劃去文段括號內(nèi)不正確的字或讀音。2選段中省略號的作用是( )A省略了“我”看到的部分B表示聲音延長C表示話沒說完3選段中,“揉得皺皺的毛

7、票”和“龜裂的手指”說明了什么?_4選段是對母親的_描寫,運用了_修辭手法,連用四個“立刻”說明_。5你是怎樣理解選段中人物對話的?_6聯(lián)系上下文說說“我”為什么覺得自己長大了,應(yīng)該是個大人了?_六、 課內(nèi)語段閱讀。父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把( )的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生( )。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻( )出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。”我們都說是,母親也點點頭。父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用?!蔽艺f:“那么,人要做有用的人,不要做只講( ),而對別人沒有好處的人。

8、”父親說:“對。這是我對你們的希望?!蔽覀冋劦缴钜共派?。花生做的食品都吃完了,父親的話卻深深地印在我的心上。1按原文填空。2課文圍繞落花生講了種花生、_、嘗花生、_這些內(nèi)容,選文是在講_。我知道花生最可貴的特點是_。3“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”“不好看”是指_,“很有用”是指_。從這句話中我體會到_。4文中畫線句子寫出了父親對“我們”的希望,結(jié)合生活實際說說你對這句話的理解。_七、 課內(nèi)閱讀。鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是烏聲,到處都是影。大的,小的,

9、花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。113“熱鬧”一詞在字典中的解釋有:熱鬧的景象;(景象)繁盛活躍;使場面活躍,精神愉快。文中“熱鬧”一詞應(yīng)選第_種解釋;在“他只顧著看熱鬧完全不理會我在說什么”一句中,“熱鬧”應(yīng)選第_種。(填序號)1選段主要運用了_(動態(tài) 靜態(tài))描寫的手法,寫出了鳥的天堂_的景象。2“大的,小的,花的,黑的”寫出了鳥的_;“有的有的有的”寫出了鳥的_。3從畫曲線句子中的“叫”“飛”“撲”等詞語中,你體會到了什么?_八、 課內(nèi)閱讀。(選段一)榕樹正值茂盛的時期,好像在把它的全部生命力展示給我們看那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色

10、,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠吐上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。(選段二)起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。1選段一寫的是作者在_(時間)經(jīng)過鳥的天堂時看到的場景,主要運用了_(動態(tài) 靜態(tài))描寫的手法;選段二寫的是作者在_(時間)經(jīng)過鳥的天堂時看到的場景,主要運用了_(動態(tài) 靜態(tài))描寫的手法。2選段一“榕樹正值茂盛的時期”主要體現(xiàn)在_。3讀選段二“到處都是鳥聲,到處都是鳥影”時,

11、需要重讀的詞語是“_”,這樣就能突出_。4再讀選文,下面說法不正確的一項是( )A畫“”句子運用比喻的修辭手法,通過寫綠葉的顫動表現(xiàn)大榕樹的美。B畫“_”句子分別從大小、顏色、姿態(tài)三個方面描寫了鳥兒。C選段二展現(xiàn)了“鳥的天堂”由靜寂到熱鬧的變化過程,從聽覺和視覺兩個角度寫出了鳥在這里自由生活的樣子。5把選段中你最喜歡的語句抄寫在下面的橫線上,并寫出好在哪里。_九、 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,水的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的

12、在撲翅膀。我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??!1用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。2“大的,水的,花的,黑的”是寫鳥的_;“有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀”是寫鳥_的狀態(tài)。3“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是:作者認(rèn)為“鳥的天堂”這個地方不單有_,還有_,是_。4文段最后一句話中第一個“鳥的天

13、堂” 加了引號是因為這是 _ ;第二個“鳥的天堂”沒有加引號是因為 _。(填序號)對大榕樹的稱呼表示這里的確是鳥棲息的好地方,是作者由衷的贊嘆。5仿寫句子。樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。一到課間,我們的校園就熱鬧起來,到處都是_,到處都是_。答案1、1看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。2 種類多 歡快 點面結(jié)合 3 鳥的天堂 一棵大榕樹 4 對大榕樹的稱呼 這的確是鳥棲息的好地方是作者由衷的贊嘆2、1愛戀 辨別2好處 對比 3桃子 石榴 蘋果 不圖虛名、默默奉獻 4做人要做心靈美的人,心靈美比外表美更重要。3、1 寬敞 狹窄 光明 黑暗 2,、,、。小明

14、先吃了一個蘋果,然后又吃了一個香蕉。3松鼠的窩通常搭在樹枝分權(quán)的地方,又干凈又暖和。4這句話運用列數(shù)字的說明方法,簡潔直接說明松鼠何時換毛及其繁殖情況。而課文中的內(nèi)容除了運用列數(shù)字的說明方法介紹松鼠胎生的個數(shù),還用生動形象的語言介紹了小松鼠的換毛情況及其喜愛潔凈的生活習(xí)慣,更為具體。4、1心不在此,則/眼不看仔細,心眼/既不專一,卻/只漫浪誦讀,決不能記,記/亦不能久也。2 曾經(jīng) 要緊,重要 3讀書要專心致志,做到心到、眼到、口到4 心到 眼到 口到 心到 心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。 5 問渠那得清如許 為有源頭活水來5、1蹋 gòng zhng 伏2A3說明了母親掙錢的不易和母親平日的辛勞。4 動作 排比 母親工作繁忙,非常辛苦 5通過語言和動作描寫,突出了母親的愛子之情、深明大義、通情達理。6因為作者認(rèn)識到了母親掙錢的辛苦,對母親很感激,很崇敬。6、1鮮紅嫩綠 愛慕之心 分辨 體面2收花生 議花生 議花生 樸實無華、默默奉獻 3花生外表不好看 花生的味道美,可以榨油等 人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人 4不要做華而不實的人,要學(xué)習(xí)花生樸實無華、默默奉獻的品質(zhì),要做像花生那樣對社會有用的人。生活中的清潔工、教師等,他們默默無聞,在平凡的崗位上為他人、為社會作貢獻。7、1 2 動態(tài) 熱鬧 3

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