2018年天津市高考生物試卷解析版

1、2018年天津市高考生物試卷解析版參考答案與試題解析一、本卷共6題，每題6分，共36分。在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1（6分）下列關于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A結(jié)構(gòu)基礎是反射弧B不受激素影響C不存在信息傳遞D能直接消滅入侵病原體【考點】E2：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】41：正推法；532：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)【分析】1、正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使得各個器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件。2、神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機制。3、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系（1）內(nèi)分泌腺受中樞

2、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)。（2）激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，兩者常常同時調(diào)節(jié)生命活動?！窘獯稹拷猓篈、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構(gòu)成，A正確；B、激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如甲狀腺激素能夠促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，還能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，B錯誤；C、興奮在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞，說明神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中存在著細胞間的信息交流，C錯誤；D、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)不能直接消滅入侵病原體，入侵病原體的消滅要通過免疫調(diào)節(jié)，D錯誤。故選：A?！军c評】本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關知識，考生要能夠比較

3、并識記神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，識記兩者之間的關系，屬于考綱理解層次的考查。2（6分）蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為XY，雌株為XX；其幼莖可食用，雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。有關敘述錯誤的是（）A形成愈傷組織可通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進行誘導B幼苗乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程C雄株丁的親本的性染色體組成分別為XY、XXD與雄株甲不同，雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組【考點】9C：生物變異的應用；R4：植物培養(yǎng)的條件及過程菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】123：模式圖；41：正推法；52B：育種【分析】題干圖示介紹了兩種育種過程，第一種由頂芽培育雄株甲，是利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，一

4、般包括脫分化和再分化兩個環(huán)節(jié)，其原理是植物細胞的全能性，在形成愈傷組織時可以通過調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中的植物激素比例促使形成愈傷組織。第二種是由花粉培養(yǎng)雄株丁，是單倍體育種結(jié)合雜交育種。從花粉到幼苗乙和丙，屬于植物組織培養(yǎng)，由幼苗乙丙分別到植株乙、丙，屬于多倍體育種，由植株乙和丙雜交形成雄株丁。在此過程中，形成幼苗乙和丙是兩種不同的花粉，這樣最后通過雜交才能得到的雄株丁（XY），據(jù)此回答判斷?！窘獯稹拷猓篈形成愈傷組織可以通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進行誘導，A正確；B形成幼苗乙和丙屬于植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化，B正確；C雄株丁兩個親本性染色體組成分別是XX、YY，C錯誤；D雄株丁是通過植株乙和丙雜交而

5、來，所以培育過程發(fā)生了基因重組，D正確。故選：C。【點評】本題主要考查對育種知識的掌握，理解幾種育種方法的過程、原理、采用的技術(shù)手段，根據(jù)圖形學會分析問題的思路和一般方法，并且能夠了解常見育種方式的優(yōu)缺點。3（6分）生物膜上不同類型的蛋白質(zhì)行使不同的功能。下表中依據(jù)膜蛋白功能，對其類型判斷錯誤的是（）選項膜蛋白的位置、功能膜蛋白的類型A位于突觸后膜，識別并結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)受體B位于靶細胞膜，識別并結(jié)合激素載體C位于類囊體膜，催化ATP合成酶D位于癌細胞膜，引起特異性免疫抗原AABBCCDD【考點】2C：細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】122：數(shù)據(jù)表格；515：生物膜系統(tǒng)【分析】生物膜上

6、的蛋白質(zhì)或鑲嵌、貫穿在磷脂雙分子層中或覆蓋在磷脂雙分子層的表面，可以參與物質(zhì)的運輸，信息的傳遞以及能量的轉(zhuǎn)換等，結(jié)合本題所列的相關膜蛋白及其功能，體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點?！窘獯稹拷猓篈、位于突觸后膜上的蛋白質(zhì)，能識別并結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)，這是神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體，A正確；B、位于靶細胞膜上能識別并結(jié)合激素，這是相應激素的受體，B錯誤；C、位于類囊體膜上，而類囊體膜上可以進行水的光解和ATP的合成，所以該膜蛋白可以是合成ATP的有關酶，C正確；D、位于癌細胞膜上，引起特異性免疫反應，這是抗原的作用，D正確。故選：B?！军c評】本題考查真核細胞生物膜蛋白質(zhì)有關知識，意在考查考生理解所學知識

7、的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4（6分）果蠅的生物鐘基因位于X染色體上，有節(jié)律（XB）對無節(jié)律（Xb）為顯性；體色基因位于常染色體上，灰身（A）對黑身（a） 為顯性。在基因型為AaXBY的雄蠅減數(shù)分裂過程中，若出現(xiàn)一個AAXBxb類型的變異細胞，有關分析正確的是（）A該細胞是初級精母細胞B該細胞的核DNA數(shù)是體細胞的一半C形成該細胞過程中，A和a隨姐妹染色單體分開發(fā)生了分離D形成該細胞過程中，有節(jié)律基因發(fā)生了突變【考點】61：細胞的減數(shù)分裂菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】51E：有絲分裂；521：減數(shù)分裂【分析】基因型為AaXBY的雄蠅減數(shù)分裂過程中，若出現(xiàn)一個AAXBxb類型的變異細胞，可能的原

8、因是減數(shù)第一次分裂已經(jīng)完成，A、a隨著同源染色體的分開已經(jīng)分離，而著絲點并沒有分裂，形成該細胞過程中，即減數(shù)分裂間期，有節(jié)律基因發(fā)生了突變，由B變?yōu)閎，造成姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因。基因型為AAXBxb類型的變異細胞，應該是次級精母細胞，處于減數(shù)第二次分裂的前期、中期，染色體數(shù)目為體細胞的一半，DNA含量和體細胞相同?！窘獯稹拷猓篈、該細胞為次級精母細胞，A錯誤；B、該細胞的DNA和體細胞的相同，B錯誤；C、A和a為與同源染色體上，隨著同源染色體的分離而分離，C錯誤；D、形成該細胞過程中，即減數(shù)分裂間期，有節(jié)律基因發(fā)生了突變，由B變?yōu)閎，D正確。故選：D?！军c評】本題考查了減數(shù)分裂過程，減數(shù)

9、分裂過程中變異的發(fā)生，意在考查考生分析問題，獲取信息的能力，難度適中。5（6分）為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2和CO2相對含量變化見下圖。有關分析錯誤的是（）At1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降Bt3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快C若降低10培養(yǎng)，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會縮短D實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色【考點】3V：探究酵母菌的呼吸方式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】121：坐標曲線圖；51C：光合作用與細胞呼吸【分析】酵母菌既可以進行

10、有氧呼吸，又可以進行無氧呼吸，屬于堿性厭氧型生物。有氧呼吸總反應式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量無氧呼吸的反應式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量在探究有氧呼吸的實驗中，可以用澄清的石灰水檢驗二氧化碳的產(chǎn)生，因此實驗之前必須用NaOH溶液吸收空氣中原有的二氧化碳；在探究無氧呼吸的實驗中，產(chǎn)生的酒精可以用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液進行鑒定，而二氧化碳也可以用澄清的石灰水檢驗，與有氧呼吸的區(qū)別是觀察兩者的渾濁程度。【解答】解：A、t1t2，培養(yǎng)液中氧氣含量下降，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，A正確；B、t3時，酵母菌主要進行無氧呼吸，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率

11、比t1時快，B正確；C、圖中曲線表示的是最適溫度下的反應，若降低10培養(yǎng)，有關酶的活性降低，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會延長，C錯誤；D、實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色，D正確。故選：C。【點評】本題考查了探究酵母菌呼吸作用方式的實驗，意在考查考生對基礎知識的理解和應用能力，具有一定的難度。6（6分）某生物基因型為A1A2，A1和A2的表達產(chǎn)物N1和N2可隨機組合形成二聚體蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三種蛋白。若該生物體內(nèi)A2基因表達產(chǎn)物的數(shù)量是A1的2倍，則由A1和A2表達產(chǎn)物形成的二聚體蛋白中，N1N1型蛋白占的比例為（）A13B14C18D19【考點】1

12、6：蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】171：氨基酸、蛋白質(zhì)的相關計算；512：蛋白質(zhì)的合成【分析】1、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程。2、二聚體蛋白由N1和N2隨機組合形成，所以形成的二聚體蛋白有N1N1、N1N2、N2N2三種?！窘獯稹拷猓河捎贏1和A2的表達產(chǎn)物N1和N2，且該生物體內(nèi)A2基因表達產(chǎn)物的數(shù)量是A1的2倍，所以表達產(chǎn)物中N1：N21：2因此，由A1和A2表達產(chǎn)物形成的二聚體蛋白中，N1N1型蛋白占的比例為13×13=19。故選：D?！军c評】本題考查蛋白質(zhì)合成的相關

13、知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。二、本卷共4題，共44分。7（10分）血管平滑肌細胞（VSMC）的功能受多種物質(zhì)影響，與血管健康密切相關。（1）血管內(nèi)皮細胞釋放的一氧化氮，可降低VSMC膜上Ca2+運輸?shù)鞍椎幕钚?，導致進入細胞內(nèi)的Ca2+減少（增加/減少），引起血管平滑肌舒張。上述調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)。（2）機體產(chǎn)生的同型半胱氨酸水平升高，可引起VSMC內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂，堆積未折疊蛋白，這些蛋白沒有形成正確的空間結(jié)構(gòu)，不能行使正常功能。（3）用同型半胱氨酸處理體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型VSMC后，其細胞分化相關指標的變化如下表所示。形態(tài)相對增殖能力

14、相對遷移能力未處理長梭形弱弱處理橢圓形強強由此推斷，同型半胱氨酸導致VSMC分化程度降低（升高/降低），功能紊亂。（4）已知血管保護藥物R對VSMC沒有直接影響，但可改善同型半胱氨酸對VSMC的作用。以小鼠VSMC為材料，在細胞水平研究上述作用時，應設計三組實驗，即對照組、同型半胱氨酸處理組和R+同型半胱氨酸處理組；每組內(nèi)設三個重復，其目的是減少隨機誤差?！究键c】1A：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合；51：細胞的分化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】122：數(shù)據(jù)表格；144：實驗設計原則；51F：細胞的分化、衰老和凋亡【分析】通過血管平滑肌細胞（VSMC）的功能分析細胞分化、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能相關知識，設計相關

15、實驗分析用同型半胱氨酸處理體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型VSMC后，其細胞分化相關指標的變化相關問題，抓住體感所給的關鍵信息從而解決相關問題?！窘獯稹拷猓海?）血管內(nèi)皮細胞釋放的一氧化氮，可降低VSMC膜上Ca2+運輸?shù)鞍椎幕钚?，引起血管平滑肌舒張，所以應該是導致進入細胞內(nèi)的Ca2+減少，使得肌肉細胞不能收縮，該調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)。（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用之一就是對蛋白質(zhì)進行加工，形成一定的空間結(jié)構(gòu)，所以機體產(chǎn)生的同型半胱氨酸水平升高，可引起VSMC內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂，堆積未折疊蛋白，這些蛋白沒有形成正確的空間結(jié)構(gòu)，不能行使正常功能。（3）通過表格可知：用同型半胱氨酸對體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型VSMC處理與

16、否，可使熟分化型VSMC在形態(tài)、相對增殖能力和相對遷移能力發(fā)生不同的變化，由此可見同型半胱氨酸導致VSMC分化程度降低，功能紊亂。（4）已知血管保護藥物R對VSMC沒有直接影響，但可改善同型半胱氨酸對VSMC的作用。以小鼠VSMC為材料，在細胞水平研究上述作用時應采用對照實驗的原則，所以應分成三組實驗進行，即對照組、同型半胱氨酸處理組和R+同型半胱氨酸處理組，分別在相同且適宜的條件下去培養(yǎng)等量的VSMC，觀察三組細胞分化相關指標的變化；在實驗過程中每組內(nèi)設三個重復，其目的是減少隨機誤差，使實驗結(jié)果更準確。故答案為：（1）減少 體液（2）空間結(jié)構(gòu)（3）降低（4）對照組 R+同型半胱氨酸處理組 減

17、少隨機誤差【點評】本題考查細胞分化即蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的相關知識，意在考查考生能從題干中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題。8（10分）為研究森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，對西黃松老齡（未砍伐50250年）和幼齡（砍伐后22年）生態(tài)系統(tǒng)的有機碳庫及年碳收支進行測定，結(jié)果見下表。據(jù)表回答：生產(chǎn)者活生物量（g/m2）死有機質(zhì)（g/m2）土壤有機碳（g/m2）凈初級生產(chǎn)力*（g/m2年）異養(yǎng)呼吸*（g/m2年）老齡1273025605330470440幼齡146032404310360390*凈初級生產(chǎn)力：生產(chǎn)者光合作用固定總碳的速率減去自身呼吸作用消耗碳的速率*異養(yǎng)呼

18、吸：消費者和分解者的呼吸作用（1）西黃松群落被砍伐后，可逐漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性。（2）大氣中的碳主要在葉綠體基質(zhì)部位被固定，進入生物群落。幼齡西黃松群落每平方米有360克碳用于生產(chǎn)者當年的生長、發(fā)育、繁殖，儲存在生產(chǎn)者活生物量中；其中，部分通過生態(tài)系統(tǒng)中消費者的呼吸作用，部分轉(zhuǎn)變?yōu)樗烙袡C質(zhì)和土壤有機碳后通過分解者的分解作用，返回大氣中的CO2庫。（3）西黃松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級生產(chǎn)力大于（大于/等于/小于）老齡群落。根據(jù)年碳收支分析，幼齡西黃松群落不能（能/不能）降低大氣碳總量。【考點】G2：生態(tài)系統(tǒng)的功能；G6：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題

19、】113：表格數(shù)據(jù)類簡答題；537：生態(tài)系統(tǒng)【分析】生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。該能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié)。物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性越高。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性，當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。據(jù)此分析解答?！窘獯稹拷猓海?）西黃松群落被砍伐后，可逐漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性。（2）大氣中的碳主要通過生產(chǎn)者的光合作用以二氧化碳的形式進入生物群落

20、，二氧化碳參與光合作用的暗反應，場所是葉綠體基質(zhì)。幼齡西黃松群落每平方米有360克碳用于生產(chǎn)者當年的生長、發(fā)育、繁殖，儲存在生產(chǎn)者活生物量中，表格中的數(shù)值是凈初級生產(chǎn)力。用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量一部分通過消費者的呼吸作用釋放，一部分通過分解者的分解作用釋放。（3）分析表格數(shù)據(jù)，西黃松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級生產(chǎn)力大于老齡群落。根據(jù)年碳收支分析，流入生物群落的碳少于釋放的碳的量，幼齡西黃松群落不能降低大氣碳總量。故答案為：（1）恢復力（2）基質(zhì) 360 消費者 分解者（3）大于 不能【點評】此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的功能以及穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解和掌握，難

21、度適中。9（10分）為獲得玉米多倍體植株，采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答：（1）可用秋水仙素對圖中發(fā)芽的種子進行誘導處理。（2）篩選鑒定多倍體時，剪取幼苗根尖固定后，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片，觀察分生區(qū)的細胞。若裝片中的細胞均多層重疊，原因是解離不充分或壓片不充分。統(tǒng)計細胞周期各時期的細胞數(shù)和細胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗中的甲株和幼苗中的乙株的統(tǒng)計結(jié)果。幼苗計數(shù)項目細胞周期間期前期中期后期末期甲株細胞數(shù)x1x2x3x4x5細胞染色體數(shù)/y2y/乙株細胞染色體數(shù)/2y4y/可以利用表中數(shù)值x1和x2+x3+x4+x5，比較甲株細胞周期中的間期與分裂期的時間長短。（3）依表結(jié)果，繪出形成乙株的過程中

22、，誘導處理使染色體數(shù)加倍的細胞周期及下一個細胞周期的染色體數(shù)變化曲線。【考點】99：低溫誘導染色體加倍實驗；9C：生物變異的應用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】142：實驗基本操作；52A：基因重組、基因突變和染色體變異【分析】本題考查的知識點是生物的育種及“觀察植物細胞的有絲分裂”的實驗，意在考查學生對課本基礎知識的識記、理解能力。生物的育種包括單倍體育種、多倍體育種、誘變育種、雜交育種等，其中多倍體育種的原理是染色體變異，需要用化學試劑秋水仙素或低溫誘導染色體數(shù)目加倍。明確相關知識點，利用所學知識準確答題。【解答】解：（1）據(jù)題意“為獲得玉米多倍體植株”可用秋水仙素對萌發(fā)的種子進行處理，抑制有絲分裂

23、前期紡錘體的形成，導致細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍，從而得到多倍體玉米。（2）篩選鑒定多倍體時，需要觀察染色體的數(shù)目，取玉米幼苗的根尖固定后，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，進行觀察。由于只有根尖的分生區(qū)進行細胞分裂，因此可觀察分生區(qū)細胞的染色體數(shù)目。在進行有絲分裂實驗中，解離是使細胞相互分離開，壓片是進一步使細胞相互分散開，如果解離不充分或壓片不充分，會使細胞均多層重疊。在觀察細胞分裂時，材料經(jīng)過解離已經(jīng)死亡。觀察到的某一狀態(tài)的細胞數(shù)量越多，說明該時期持續(xù)時間越長。因此可用x1表示甲株細胞周期中的間期時間長短，用x2+x3+x4+x5來表示甲株細胞周期中的分裂期的時間長短。（3）秋水仙素誘導導致幼

24、苗在有絲分裂前期不出現(xiàn)紡錘體，因此后期染色體加倍后細胞不會分裂為兩個子細胞，進而使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目是誘導之前染色體數(shù)目的兩倍。再進行下一次細胞分裂時，按照加倍后的染色體數(shù)目進行正常的有絲分裂。因此誘導處理使染色體數(shù)加倍的細胞周期及下一個細胞周期的染色體數(shù)變化曲線如圖所示：。故答案為：（1）秋水仙素（或低溫）（2）分生 解離不充分或壓片不充分 x1 x2+x3+x4+x5（3）【點評】多倍體的形成有兩種途徑，可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可以低溫誘導，二者均可以使染色體數(shù)目加倍。在“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中，需要學生注意的細節(jié)很多，如實驗的原理、實驗所用的試劑及試劑的作用、實驗的步

25、驟及各步驟的作用等，需要學生在學習中注意歸納總結(jié)。10（14分）甲型流感病毒為RNA病毒，易引起流感大規(guī)模流行。我國科學家在2017年發(fā)明了一種制備該病毒活疫苗的新方法，主要環(huán)節(jié)如下。（1）改造病毒的部分基因，使其失去在正常宿主細胞內(nèi)的增殖能力。以病毒RNA為模板，逆轉(zhuǎn)錄成對應DNA后，利用PCR技術(shù)擴增，并將其中某些基因（不包括表面抗原基因）內(nèi)個別編碼氨基酸的序列替換成編碼終止密碼子的序列。與改造前的基因相比，改造后的基因表達時不能合成完整長度的多肽，因此不能產(chǎn)生子代病毒。將該改造基因、表面抗原等其他基因分別構(gòu)建重組質(zhì)粒，并保存。（2）構(gòu)建適合改造病毒增殖的轉(zhuǎn)基因宿主細胞。設計合成一種特殊t

26、RNA的基因，其產(chǎn)物的反密碼子能與（1）中的終止密碼子配對結(jié)合，并可攜帶一個非天然氨基酸（Uaa）。將該基因與載體連接后導入宿主細胞。提取宿主細胞的總RNA進行分子雜交鑒定，篩選獲得成功表達上述tRNA的轉(zhuǎn)基因宿主細胞。（3）利用轉(zhuǎn)基因宿主細胞制備疫苗。將（1）中的重組質(zhì)粒導入（2）中的轉(zhuǎn)基因宿主細胞，并在補加非天然氨基酸的培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，則該宿主細胞能利用上述特殊tRNA，翻譯出改造病毒基因的完整蛋白，產(chǎn)生大量子代病毒，用于制備疫苗。特殊tRNA基因轉(zhuǎn)錄時，識別其啟動子的酶是D（單選）。A病毒的DNA聚合酶 B宿主的DNA聚合酶C病毒的RNA聚合酶 D宿主的RNA聚合酶（4）上述子代病毒不能在正常宿主細胞中增殖，沒有致病性，因此不經(jīng)滅活或減毒即可制成疫苗。與不具侵染性的流感病毒滅活疫苗相比，該病毒活疫苗的優(yōu)勢之一是可引起細胞免疫，增強免疫保護效果?！究键c