新材料作文審題立意

1、新材料作文審題立意 新材料作文是指自新材料作文是指自20062006年之后出現(xiàn)的一種材料作文形式。年之后出現(xiàn)的一種材料作文形式。它是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，稱它是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，稱之為新材料作文。特點(diǎn)：之為新材料作文。特點(diǎn)： 1.1.高度的開放性。高度的開放性。 表現(xiàn)為表現(xiàn)為“四自四自”：自主確定角度，自主確定立意，自主確：自主確定角度，自主確定立意，自主確定文體，自主確定標(biāo)題。定文體，自主確定標(biāo)題。 2.2.嚴(yán)格的限制性。嚴(yán)格的限制性。 表現(xiàn)為表現(xiàn)為“三不三不”：不要脫離材料的含意作文，不要套作，：不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不

2、得抄襲。 一、新材料作文審題立意的原則一、新材料作文審題立意的原則 1 1整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識(shí)，要整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 誤區(qū)一：材料看不完整，斷章取義誤區(qū)一：材料看不完整，斷章取義 材料：一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)材料：一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并

3、精心飾以金邊高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。 【立意】【立意】 人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。 人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。 成功往往有其偶然性，但更有其必然性。成功往往有其偶然性，但更

4、有其必然性。 2 2多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。 誤區(qū)二：考場(chǎng)作文材料中蘊(yùn)含的觀點(diǎn)不唯一誤區(qū)二：考場(chǎng)作文材料中蘊(yùn)含的觀點(diǎn)不唯一2014年高考作文全國卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 “山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝

5、負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2015全國1卷 因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依

6、過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，一封信，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法。闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)

7、。明確收信人，統(tǒng)寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng) 一以一以“明華明華”為寫信人，不為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。得泄露個(gè)人信息。 3 3篩選性原則：篩選性原則： 因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：篩選。篩選的原則： 服從材料的整體；服從材料的整體； 觀點(diǎn)可能比較新穎；觀點(diǎn)可能比較新穎； 自己有話可說。自己有話可說。誤區(qū)三：切忌面面俱到誤區(qū)三：切忌面面俱到2015全國2卷材料性質(zhì)：社會(huì)生活類（關(guān)注社會(huì)和生活） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李

8、，篤學(xué)敏思當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界你帶我們品位大千世界”“”“你幫我們

9、留住美你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？ 請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。得抄襲。 材料內(nèi)容（關(guān)鍵詞）：風(fēng)采人物評(píng)選；材料內(nèi)容（關(guān)鍵詞）：風(fēng)采人物評(píng)選； 大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)，學(xué)術(shù)前沿；大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)，學(xué)術(shù)前沿； 老王，愛崗敬業(yè)，絕活，變普通為完美，老王，愛崗敬業(yè)，絕活，變普通為完美， “ “大國工匠大國工匠”； 小劉，酷愛

10、攝影，跋山涉水，捕捉美景，贏得贊嘆；小劉，酷愛攝影，跋山涉水，捕捉美景，贏得贊嘆； 更具風(fēng)采，綜合材料，思考權(quán)衡。更具風(fēng)采，綜合材料，思考權(quán)衡?？?結(jié)1.作文審題首先要做的就是切合題意。切合題意，是不少閱卷老師給我們同學(xué)們最重要的忠告。雖然我們現(xiàn)在的作文有淡化審題的趨勢(shì)，但審題是否貼切，在考場(chǎng)作文中，往往決定了它的命運(yùn)。切合題意可以保證你不拿最低分（一般不低于36分），不切題，則基本打入四類、五類試卷中，60分的作文基本上只能在35分以下評(píng)分。2.切合題意包括兩個(gè)層面：首先是要切合命題者的設(shè)計(jì)意圖。我們同學(xué)們行文時(shí)觀點(diǎn)要切合所提供材料的基本旨意；其次，要切合題目的要求和注意事項(xiàng)。有些材料作文在

11、敘述完材料后，會(huì)提一定的要求。如文體的要求、字?jǐn)?shù)限制、標(biāo)題的限定等，這些要求我們也不能違背，一旦違背，輕者稍微扣分，重者滿盤皆輸。 二、新材料作文的主要類型二、新材料作文的主要類型 1. 1. 人物敘事類材料。真人真事、傳說故事，含生活事實(shí)（人物敘事類材料。真人真事、傳說故事，含生活事實(shí)（具有明顯體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞句的材料。）具有明顯體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞句的材料。） 2. 2. 并列相關(guān)類材料。言論觀點(diǎn)、行為事件，多闡述道理并列相關(guān)類材料。言論觀點(diǎn)、行為事件，多闡述道理 3.3.漫畫型漫畫型 4. 4. 寓言象征類材料。寓言故事，或具有寓意的人物場(chǎng)景、寓言象征類材料。寓言故事，或具有寓意的人物場(chǎng)景、

12、圖片等圖片等 三、不同材料類型的審題方法三、不同材料類型的審題方法 1. 1. 有明顯體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞句的材料有明顯體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞句的材料（方法）（方法）找尋關(guān)鍵，分析內(nèi)涵。找尋關(guān)鍵，分析內(nèi)涵。 怎樣找到關(guān)鍵詞句？怎樣找到關(guān)鍵詞句？ 材料中議論性、總結(jié)性的詞句材料中議論性、總結(jié)性的詞句 材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句 人物之間的對(duì)話。人物之間的對(duì)話。2006年高考語文全國卷(二) 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該

13、多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只這是一只忘記自己叫什么的鳥。忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏

14、鴉的羽毛說：孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛它也很可愛??！啊！” 知人難，知己更難；（從烏鴉的角度立意）知人難，知己更難；（從烏鴉的角度立意） 人貴有自己之明；（從牧羊人的角度立意）人貴有自己之明；（從牧羊人的角度立意） 要大膽地嘗試，勇敢地追求；（從孩子的角度要大膽地嘗試，勇敢地追求；（從孩子的角度立意）立意） 2. 2. 并列相關(guān)類材料并列相關(guān)類材料（方法）（方法）求同存異求同存異，辯，辯證分析。需要做到兩個(gè)證分析。需要做到兩個(gè)“同時(shí)同時(shí)”： 找出多則材料內(nèi)涵上的相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，同時(shí)找出多則材料內(nèi)涵上的相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，同時(shí)也不能忽略他們之間的差別。也不能忽略他們之間的差別。 辯證分析幾則

15、材料之間的關(guān)系（相互補(bǔ)充、相辯證分析幾則材料之間的關(guān)系（相互補(bǔ)充、相互對(duì)立等），同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)?；?duì)立等），同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)。 3. 3. 人物敘事類材料人物敘事類材料（方法）概括情節(jié)，以果推因。（方法）概括情節(jié)，以果推因。 需要做到兩點(diǎn)：需要做到兩點(diǎn)： 整體概括材料的主要情節(jié)。整體概括材料的主要情節(jié)。 聯(lián)系生活實(shí)際，從人物事件的結(jié)果分析其原因。聯(lián)系生活實(shí)際，從人物事件的結(jié)果分析其原因。 古時(shí)候有個(gè)很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，古時(shí)候有個(gè)很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。這個(gè)人并不覺得委屈，而是一心一意地放養(yǎng)牛群。安排他去放牛。這個(gè)人并不覺得委屈，而

16、是一心一意地放養(yǎng)牛群。他早起晚睡，把牛喂得個(gè)個(gè)體格健碩，毛色順亮?；实垡娝挥?jì)得他早起晚睡，把牛喂得個(gè)個(gè)體格健碩，毛色順亮?；实垡娝挥?jì)得失，不圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任失，不圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任，讓他擔(dān)任宰相。一下子從一個(gè)放牛的變?yōu)槿f人之上、一人之下的，讓他擔(dān)任宰相。一下子從一個(gè)放牛的變?yōu)槿f人之上、一人之下的重臣，這個(gè)人依然全心為公，為人謙遜，一點(diǎn)架子也沒有。他還常重臣，這個(gè)人依然全心為公，為人謙遜，一點(diǎn)架子也沒有。他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛戴，政績非凡。常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛戴，政績非凡。 主要情節(jié)

17、：皇帝安排官員去放牛，官員認(rèn)真放養(yǎng)牛群，做得很好，主要情節(jié)：皇帝安排官員去放牛，官員認(rèn)真放養(yǎng)牛群，做得很好，后來皇帝就任命官員擔(dān)任了宰相。后來皇帝就任命官員擔(dān)任了宰相。 結(jié)果：皇帝任命官員為宰相。結(jié)果：皇帝任命官員為宰相。 原因：官員放牛做得很好。原因：官員放牛做得很好。 放牛和作宰相分別對(duì)應(yīng)小事和大事。聯(lián)系生活實(shí)際，很多人都想成放牛和作宰相分別對(duì)應(yīng)小事和大事。聯(lián)系生活實(shí)際，很多人都想成就一番大事，但是卻對(duì)一些小事嗤之以鼻，不屑于去做。就一番大事，但是卻對(duì)一些小事嗤之以鼻，不屑于去做。 先做好小事，才能成就大事。先做好小事，才能成就大事。 以成就大事的心態(tài)去做每一件小事。以成就大事的心態(tài)去做每

18、一件小事。 不管事情大小，都要認(rèn)真對(duì)待每一件事。不管事情大小，都要認(rèn)真對(duì)待每一件事。 不管處于什么崗位，都要愛崗敬業(yè)，做好自己我分內(nèi)不管處于什么崗位，都要愛崗敬業(yè)，做好自己我分內(nèi)的事。的事。 4. 4. 寓意象征類寓意象征類（方法）透過表象，聯(lián)想到人。（方法）透過表象，聯(lián)想到人。 透過材料的表象，理解寓意。進(jìn)行透過材料的表象，理解寓意。進(jìn)行“由物及人由物及人”、“由由事及人事及人”的聯(lián)想，的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，由材料中的行即由材料中的物聯(lián)想到人，由材料中的行為事件聯(lián)想到人的生活實(shí)際，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似為事件聯(lián)想到人的生活實(shí)際，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，

19、挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。點(diǎn)。由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象。由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象。20102010年山東高考作文題年山東高考作文題人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。 - -列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩歌外文體不限；文體要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明。特征鮮明。光明一般指人性中善良、高尚等積極的方面，

20、陰影則一般指人性光明一般指人性中善良、高尚等積極的方面，陰影則一般指人性中脆弱、陰暗的方面；當(dāng)然，二者也可以指人的生存境遇，包括中脆弱、陰暗的方面；當(dāng)然，二者也可以指人的生存境遇，包括成功與失敗，幸運(yùn)與挫折，順境與逆境，幸福與苦難，圓滿與殘成功與失敗，幸運(yùn)與挫折，順境與逆境，幸福與苦難，圓滿與殘缺等等。二者的關(guān)系不是互不相干、截然對(duì)立，而是共生共存、缺等等。二者的關(guān)系不是互不相干、截然對(duì)立，而是共生共存、內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。審題思路：審題思路： 一、細(xì)讀一、細(xì)讀劃出關(guān)鍵語句劃出關(guān)鍵語句 二、壓縮二、壓縮把握材料大意把握材料大意 三、提煉三、提煉概括材料觀點(diǎn)概括材料觀點(diǎn) 四、選擇四、選擇確定最佳立意確定最佳立意審題三忌：審題三忌：一忌無視材料，另起爐灶；一忌無視材料，另起爐灶；二忌游離話題，喧賓奪主；二忌游離話題，喧賓奪主；三忌主旨不明，迷霧朦朧。三忌主旨不明，迷霧朦朧。漫畫型作文審題立意 漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社