游戲作文 好玩 寫(xiě)紙條

1、快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)今天請(qǐng)同學(xué)們玩一玩寫(xiě)紙條游戲。快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)每位同學(xué)拿到一張彩色紙。拿到每位同學(xué)拿到一張彩色紙。拿到 赤色的同學(xué)在紙條上寫(xiě)赤色的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)誰(shuí)（人物或動(dòng)物）（人物或動(dòng)物）”； 橙色的同學(xué)在紙條上寫(xiě)橙色的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“什么時(shí)間什么時(shí)間”； 黃色的同學(xué)在紙條上寫(xiě)黃色的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在哪里在哪里”； 綠色的同學(xué)在紙條上寫(xiě)綠色的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在干什么在干什么”。 誰(shuí)什么時(shí)間在哪里在干什么不不得得重重復(fù)復(fù)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo) 各色紙條傳上來(lái)后，放在四個(gè)袋中，老師隨意從每個(gè)袋子中抽出一張，選一個(gè)到前面來(lái)讀，赤色先讀，再讀橙色，黃條接

2、著讀，綠條最后讀。四個(gè)詞湊成的一句話符合實(shí)際的，大家鼓掌祝賀，而且讀的同學(xué)唱一首歌，不唱的學(xué)動(dòng)物叫；不符合實(shí)際的就一笑了之，取樂(lè)而已，切莫計(jì)較，因?yàn)檫@只是一個(gè)游戲。 誰(shuí)什么時(shí)間在哪里在干什么快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo) 例如：例如： 人物：某個(gè)人（身邊）、熊大（動(dòng)畫(huà)片）、諸葛亮人物：某個(gè)人（身邊）、熊大（動(dòng)畫(huà)片）、諸葛亮（歷史）、魯濱遜（名人）、老虎（動(dòng)物）、蜜蜂（昆（歷史）、魯濱遜（名人）、老虎（動(dòng)物）、蜜蜂（昆蟲(chóng)）、天鵝（鳥(niǎo)類）等蟲(chóng)）、天鵝（鳥(niǎo)類）等 所寫(xiě)內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好所寫(xiě)內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫(xiě)的內(nèi)容最有創(chuàng)意。看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫(xiě)的內(nèi)容最

3、有創(chuàng)意。快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo) 例如：例如：時(shí)間：時(shí)間：早上、下午、大年初一、晚上、星期天、早上、下午、大年初一、晚上、星期天、冬天、公元前冬天、公元前110110年、唐朝、年、唐朝、23672367年、遠(yuǎn)年、遠(yuǎn)古時(shí)代等古時(shí)代等 所寫(xiě)內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好所寫(xiě)內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫(xiě)的內(nèi)容最有創(chuàng)意?？纯凑l(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫(xiě)的內(nèi)容最有創(chuàng)意?？鞓?lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo) 例如：例如： 地點(diǎn)：（格式：在）地點(diǎn)：（格式：在）操場(chǎng)、廁所、床上、喜馬拉雅山、美國(guó)、月球、池操場(chǎng)、廁所、床上、喜馬拉雅山、美國(guó)、月球、池塘里、馬路、樹(shù)林、沙漠等塘里、馬路、樹(shù)林、沙

4、漠等 所寫(xiě)內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好所寫(xiě)內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫(xiě)的內(nèi)容最有創(chuàng)意?？纯凑l(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫(xiě)的內(nèi)容最有創(chuàng)意?？鞓?lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo) 例如：例如： 干什么：干什么：玩游戲、上課、吹葫蘆絲、吃飯、睡覺(jué)、造大炮、玩游戲、上課、吹葫蘆絲、吃飯、睡覺(jué)、造大炮、跑步、擦汗、吃冰激凌、寫(xiě)作業(yè)、喝酒、打架、踢跑步、擦汗、吃冰激凌、寫(xiě)作業(yè)、喝酒、打架、踢足球等足球等 所寫(xiě)內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好所寫(xiě)內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫(xiě)的內(nèi)容最有創(chuàng)意?？纯凑l(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)寫(xiě)的內(nèi)容最有創(chuàng)意?？鞓?lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)紙條的時(shí)

5、候，教室里同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)紙條的時(shí)候，教室里的氣氛怎么樣？其他同學(xué)表現(xiàn)怎樣？的氣氛怎么樣？其他同學(xué)表現(xiàn)怎樣？自己怎樣做的？心里想些什么？自己怎樣做的？心里想些什么？大家都大家都有的有的有的有的還有還有的的（總分）我也（總分）我也我想我想（可加上比喻、擬人修辭手法可加上比喻、擬人修辭手法）快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們用上臺(tái)讀紙條用上臺(tái)讀紙條快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)、同學(xué)上臺(tái)讀四個(gè)紙條時(shí)的動(dòng)、同學(xué)上臺(tái)讀四個(gè)紙條時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，以及連讀出有趣的句作、神態(tài)，以及連讀出有趣的句子。子。、大家聽(tīng)后的反應(yīng)、動(dòng)作、神、大家聽(tīng)后的反應(yīng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言是怎

6、樣的？尤其是個(gè)別態(tài)、語(yǔ)言是怎樣的？尤其是個(gè)別同學(xué)的同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)請(qǐng)第一個(gè)請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上臺(tái)。同學(xué)上臺(tái)。精彩馬上精彩馬上開(kāi)始。開(kāi)始?？鞓?lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)回顧： 按順序?qū)懟顒?dòng)場(chǎng)面游戲前： 請(qǐng)用你的火眼金睛注意觀察同學(xué)們游戲前的語(yǔ)言、神態(tài)、心理和動(dòng)作。游戲中： 做了哪些動(dòng)作、說(shuō)了什么句子讓你覺(jué)得比較有趣好笑、印象較深的情景是哪些、你的心理感受？游戲后： 同學(xué)們的心情、通過(guò)游戲獲得的感受？快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)一、交待清楚場(chǎng)面的背景。 時(shí)間地點(diǎn)人物快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo) 講完游戲規(guī)

7、則，教室里非常靜，同學(xué)們絞盡腦汁的想該寫(xiě)些什么？老師剛說(shuō)完，同學(xué)們便熱鬧起來(lái)，教室里成了歡樂(lè)的海洋。場(chǎng)景氣氛的烘托大家像沸騰的水一樣。快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)二、點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)景。 班上的一些同學(xué)有的趴在桌上，一邊捂著肚子，一邊使勁敲桌子，有的從桌上滑到地上，笑得肚子都快爆了，大家都沉浸在歡樂(lè)的海洋里. 最好笑的就是寧葉，最好笑的就是寧葉，只見(jiàn)他走上講臺(tái)，看了一只見(jiàn)他走上講臺(tái)，看了一遍還沒(méi)讀出聲，就笑出了遍還沒(méi)讀出聲，就笑出了眼淚。只見(jiàn)他忍著笑，斷眼淚。只見(jiàn)他忍著笑，斷斷續(xù)續(xù)的讀出：斷續(xù)續(xù)的讀出：“鄭老師鄭老師在玉米地里歡快的喂豬。在玉米地里歡快的喂豬?！奔?xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)描寫(xiě)面點(diǎn)快樂(lè)易學(xué)作文

8、輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)三、你的感受與收獲收獲感受 通過(guò)這節(jié)有趣的游通過(guò)這節(jié)有趣的游戲課后，我還明白了一戲課后，我還明白了一個(gè)道理：講話或?qū)懽鲿r(shí)，個(gè)道理：講話或?qū)懽鲿r(shí)，用詞一定要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，用詞一定要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不能亂造句子，不然就不能亂造句子，不然就會(huì)鬧出許多的笑話。會(huì)鬧出許多的笑話。快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)鳳頭鳳頭豬肚豹尾對(duì)文章好的開(kāi)頭、對(duì)文章好的開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的比喻。主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章：開(kāi)頭，它要求文章：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子彩；主體，像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾一樣有力。一樣有力。

9、快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)鳳頭鳳頭 開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分分。“鳳頭鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，就是要有鳳凰的頭部一樣美麗漂亮，就是要有鳳凰的頭部一樣美麗、精彩。、精彩。寫(xiě)一篇文章，到底該怎么吸引讀寫(xiě)一篇文章，到底該怎么吸引讀者呢？就是重在開(kāi)頭部分，開(kāi)頭寫(xiě)的者呢？就是重在開(kāi)頭部分，開(kāi)頭寫(xiě)的好，讀者就會(huì)不由自主的有看下去的好，讀者就會(huì)不由自主的有看下去的沖動(dòng)，否則別人沒(méi)有繼續(xù)看下去的耐沖動(dòng)，否則別人沒(méi)有繼續(xù)看下去的耐心，那即使后面寫(xiě)的再好也是徒然。心，那即使后面寫(xiě)的再好也是徒然?？鞓?lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)1、直接交代游戲

10、的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。、直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。 作文輔導(dǎo)課上，老師教我們做了一個(gè)有趣的游戲作文輔導(dǎo)課上，老師教我們做了一個(gè)有趣的游戲?qū)懠垪l組句子。寫(xiě)紙條組句子。（直接點(diǎn)題法）（直接點(diǎn)題法）2、以笑聲開(kāi)頭。、以笑聲開(kāi)頭。 “哈哈哈哈哈哈”從我們班教室里不斷迸發(fā)出陣陣從我們班教室里不斷迸發(fā)出陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲?qū)懠垪l組句子！寫(xiě)紙條組句子！（先聲奪人法）（先聲奪人法）3、以同學(xué)們的神情開(kāi)頭。、以同學(xué)們的神情開(kāi)頭。 教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)樂(lè)得前仰后合、滿臉開(kāi)花，他教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)樂(lè)得前仰后合、滿臉開(kāi)花，他們?cè)谧鍪裁矗吭瓉?lái)他們正在玩一個(gè)十分有

11、趣的游戲們?cè)谧鍪裁?？原?lái)他們正在玩一個(gè)十分有趣的游戲?qū)懠垪l組句子。寫(xiě)紙條組句子。（動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)法）（動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)法）開(kāi)開(kāi) 頭頭快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開(kāi)頭。、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開(kāi)頭。 下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧嵯抡n鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去。得離去。“哎！剛才的游戲真有趣啊！哎！剛才的游戲真有趣??！” ” 張?bào)闳崦報(bào)闳崦μ哿说亩亲诱f(shuō)。疼了的肚子說(shuō)?！笆前。幌肫饋?lái)就要笑！是啊，一想起來(lái)就要笑！”李明說(shuō)著李明說(shuō)著又又“噗哧噗哧”笑出聲來(lái)。什么游戲呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。笑出聲來(lái)。什么游戲呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。（倒

12、敘回憶法）（倒敘回憶法）5、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛(ài)說(shuō)起。、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛(ài)說(shuō)起。 做做游戲能讓你忘記一切煩惱，能讓你在游戲中消除學(xué)游戲能讓你忘記一切煩惱，能讓你在游戲中消除學(xué)習(xí)的疲勞，能讓快樂(lè)笑意走進(jìn)你的心里。今天，我們?cè)诹?xí)的疲勞，能讓快樂(lè)笑意走進(jìn)你的心里。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下又做了一個(gè)有趣的游戲老師的帶領(lǐng)下又做了一個(gè)有趣的游戲?qū)懠垪l組句子。寫(xiě)紙條組句子。（抒情議論法）（抒情議論法）快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)豬的肚子飽滿而圓實(shí)；有了精彩的開(kāi)頭，自豬的肚子飽滿而圓實(shí)；有了精彩的開(kāi)頭，自然不能在文章的主體上華而不實(shí)。主體是文章的然不能在文章的主體上華而不實(shí)。主體是文章的中心，要像豬肚子

13、那樣有充實(shí)、豐富、飽滿的內(nèi)中心，要像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富、飽滿的內(nèi)容。切記不能出現(xiàn)任何的拖沓、華而不實(shí)。容。切記不能出現(xiàn)任何的拖沓、華而不實(shí)。（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。（2）要寫(xiě)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如見(jiàn)其事、如睹其物之感。（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫(xiě)出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（4）明確方法：看 聽(tīng) 感 想 做 豬肚豬肚快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)方法一方法一完整敘事完整敘事要交代清楚要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果結(jié)果，讓讀者明白文章寫(xiě)的，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，

14、什是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及么地方發(fā)生了怎樣的事以及事件的過(guò)程等。記敘文是記事件的過(guò)程等。記敘文是記述加描寫(xiě)。述加描寫(xiě)?？鞓?lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)時(shí)間時(shí)間下午下午地點(diǎn)地點(diǎn)作文輔導(dǎo)部作文輔導(dǎo)部人物人物精品二班全體同學(xué)精品二班全體同學(xué)起因起因作文輔導(dǎo)老師安排作文輔導(dǎo)老師安排經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)介紹規(guī)則介紹規(guī)則寫(xiě)紙條寫(xiě)紙條猜拳決定猜拳決定順序順序讀紙條讀紙條游戲結(jié)束。游戲結(jié)束。結(jié)果結(jié)果感覺(jué)特別有趣。感覺(jué)特別有趣。快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)方法二方法二詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)記事中要圍繞中心，抓記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)重點(diǎn)部分

15、（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。刻的印象?？鞓?lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)、介紹規(guī)則（略寫(xiě)）、介紹規(guī)則（略寫(xiě)）、寫(xiě)紙條（較詳）、寫(xiě)紙條（較詳）、猜拳決定順序（略寫(xiě)）、猜拳決定順序（略寫(xiě)）、讀紙條（重點(diǎn)、讀紙條（重點(diǎn)詳詳寫(xiě)）寫(xiě)）、游戲結(jié)束（略寫(xiě)）、游戲結(jié)束（略寫(xiě)）詳詳寫(xiě)，就是把與中心意思關(guān)系大的寫(xiě)，就是把與中心意思關(guān)系大的材料寫(xiě)得具體些、詳盡些；略寫(xiě)，就是材料寫(xiě)得具體些、詳盡些；略寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系不大的材料寫(xiě)得概括把與中心思想關(guān)系不大的材料寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些。些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)-列提綱列提綱快樂(lè)易學(xué)

16、作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)詳寫(xiě)舉例（敘述加描寫(xiě)）詳寫(xiě)舉例（敘述加描寫(xiě)）寫(xiě)紙條（較詳）寫(xiě)紙條（較詳）、寫(xiě)紙條的要求；、寫(xiě)紙條的要求；、大家的表現(xiàn)（看到的動(dòng)作神態(tài)、聽(tīng)到的聲音），自己、大家的表現(xiàn)（看到的動(dòng)作神態(tài)、聽(tīng)到的聲音），自己的表現(xiàn)（動(dòng)作）和心理活動(dòng)（想的）；的表現(xiàn)（動(dòng)作）和心理活動(dòng)（想的）；讀紙條（重點(diǎn)讀紙條（重點(diǎn)詳詳寫(xiě)）寫(xiě)）、第一個(gè)讀紙條人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，大家的動(dòng)作、第一個(gè)讀紙條人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，大家的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、自己的心理活動(dòng)。神態(tài)、語(yǔ)言、自己的心理活動(dòng)。、寫(xiě)后面的讀紙條的同學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)非常有趣的組成句，把、寫(xiě)后面的讀紙條的同學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)非常有趣的組成句，把讀的、聽(tīng)的人動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)

17、言進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。讀的、聽(tīng)的人動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。、每個(gè)段略采用三條線進(jìn)行敘述描寫(xiě)，即讀的人、大家、每個(gè)段略采用三條線進(jìn)行敘述描寫(xiě)，即讀的人、大家、自己三個(gè)主線按順序，相互交替敘述描寫(xiě)。自己三個(gè)主線按順序，相互交替敘述描寫(xiě)。、由于有趣的句子所表達(dá)的意思不一樣，所以寫(xiě)讀的人、由于有趣的句子所表達(dá)的意思不一樣，所以寫(xiě)讀的人、大家、自己的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理會(huì)各不相同。大家、自己的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理會(huì)各不相同。快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)豹尾，豹尾，有了精彩的開(kāi)頭，具體生動(dòng)的主有了精彩的開(kāi)頭，具體生動(dòng)的主體，更需要完美的結(jié)尾。體，更需要完美的結(jié)尾。人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，是

18、說(shuō)結(jié)尾要干脆有力，比喻文章的結(jié)尾應(yīng)表現(xiàn)力強(qiáng)。豹尾豹尾快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)一、照應(yīng)開(kāi)頭、點(diǎn)明題旨的首尾呼應(yīng)法一、照應(yīng)開(kāi)頭、點(diǎn)明題旨的首尾呼應(yīng)法 二、畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志法二、畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志法 三、含蓄深刻的引發(fā)聯(lián)想法三、含蓄深刻的引發(fā)聯(lián)想法 四、自然順暢、以情（景）動(dòng)人法四、自然順暢、以情（景）動(dòng)人法 五、其他結(jié)尾方式：五、其他結(jié)尾方式：引用結(jié)尾法引用結(jié)尾法、歸納哲理法歸納哲理法常見(jiàn)結(jié)尾的方法：常見(jiàn)結(jié)尾的方法：快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo) 結(jié)結(jié) 尾尾1、與開(kāi)頭相呼應(yīng)。、與開(kāi)頭相呼應(yīng)。 這真是一堂別開(kāi)生面的游戲作文課！這真是一堂別開(kāi)生面的游戲作文課！我們期待著下一堂課的到來(lái)。我們期待著下一堂課的到來(lái)。2、描寫(xiě)教室里的氣氛。、描寫(xiě)教室里的氣氛。 “哈哈哈哈哈哈”笑聲一陣高過(guò)一陣，笑聲一陣高過(guò)一陣，教室里成了歡樂(lè)的海洋。教室里成了歡樂(lè)的海洋?？鞓?lè)易學(xué)作文輔導(dǎo)快樂(lè)易學(xué)作文輔導(dǎo) 3、點(diǎn)出游戲的意義和作用。、點(diǎn)出游戲的意義和作用。 這個(gè)游戲不但有趣，還告訴我們說(shuō)話、這個(gè)游戲不但有趣，還告訴我們說(shuō)話、寫(xiě)作文的時(shí)候要注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，不然寫(xiě)作文的時(shí)候要注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，不然就會(huì)鬧出笑話來(lái)！我們真喜歡玩這個(gè)