在體育教學(xué)中如何滲透德育教育

1、在體育教學(xué)中如何滲透德育教育【摘要】：體育是我國教育的重要組成部分之一，它承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，傳授體育知識、技術(shù)和技能以及進(jìn)行社會主義思想品德教育五項(xiàng)任務(wù)。然而，長期以來，體育教學(xué)的德育功能卻沒有得到充分的發(fā)揮。本文我試圖就在初中體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透這一問題，闡述自己的認(rèn)識和觀點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 德育 滲透方法實(shí)踐中我們知道近幾年來隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校體育教學(xué)已進(jìn)入了一全新的發(fā)展階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的身體鍛煉逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、完善人格等培養(yǎng)的全面發(fā)展方向轉(zhuǎn)化。同時(shí)，體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所

2、具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問題成為越來越多的教師所研究的熱門話題。新課改的體育與健康課程中的運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個(gè)方面的目標(biāo)中也有三個(gè)都與德育的滲透好壞息息相關(guān)。本文我將通過對體育教學(xué)特點(diǎn)的分析，以及對學(xué)校體育教學(xué)中德育教育內(nèi)容的探討，提出在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法，為同行在體育教學(xué)中開展德育教育提供借鑒。以下是我這幾年來的一些粗淺的見解：一、要重視通過理論的教育滲透德育教育教師必須要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把所講的知識的系統(tǒng)、科學(xué)、有機(jī)的結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生對體育理論知識的認(rèn)識。例如通過講授我國的體育發(fā)展史可以喚起學(xué)生會們民族

3、自豪感和自尊感，激勵他們?yōu)樽鎳睒s昌盛，國富民強(qiáng)而奮發(fā)不息。你看，中國的乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、跳水、體操等等運(yùn)動水平在當(dāng)今世界的大賽中都是所向披靡、戰(zhàn)而勝之的。同時(shí)，我們可以結(jié)合國內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行德育教育，比如通過講授全運(yùn)會、亞運(yùn)會、奧運(yùn)會及世錦賽等賽事，使學(xué)生了解我國在競技體育方面已經(jīng)成為亞洲乃至世界體育強(qiáng)國的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛我們偉大的祖國。如在電視臺轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會節(jié)目時(shí)，我們可以把一些重大的賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時(shí)間為學(xué)生播放，讓學(xué)生感受中華健兒為祖國榮譽(yù)努力拼搏的熱血場面，以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。在下雨天時(shí)我除了上好理論外就會經(jīng)常去放

4、映這些影像讓學(xué)生在這種氛圍孕育，這樣可以激發(fā)他們的激情和鍛煉的興趣。另外還可插上一些運(yùn)動員訓(xùn)練的場面，讓學(xué)生了解一個(gè)取得成績的運(yùn)動員，他們的訓(xùn)練生活是多么的艱苦，不僅要流汗，而且要流血，這些都必須以堅(jiān)強(qiáng)的意志為后盾。通過這樣例子來引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國而鍛煉身體的愛國主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。你看，我國的跨欄運(yùn)動員劉翔從成名到受傷，再到治療、堅(jiān)持訓(xùn)練到再次成功，他的精神可謂鼓舞人心也。這點(diǎn)媒體做得非常的到位。教育學(xué)生做任何事都必須有毅力、有恒心，不怕苦、不怕累，自始至終地完成好自己的任務(wù)。比如長跑運(yùn)動，你只有通過一天天的積累練習(xí)，你才能增強(qiáng)自己的肺活量，才能持久的跑下去，這需要你的恒心、毅力，只要你

5、能堅(jiān)持下來，你的身體素質(zhì)會得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。就像奧運(yùn)會長跑冠軍“王軍霞”告訴了我們有付出就有回報(bào)，雖然她的訓(xùn)練確實(shí)很苦，但是最終她還是站在了最高的領(lǐng)獎臺上，她的這種精神還是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。同時(shí)，還可以通過各種比賽向?qū)W生介紹體育運(yùn)動的力量美和形態(tài)美，對學(xué)生進(jìn)行美育教育。二、要通過教材內(nèi)容實(shí)踐的落實(shí)德育教育體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容非常豐富，教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過中長跑實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育；通過體操項(xiàng)目的練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行勇敢、機(jī)敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)；通過民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如

6、武術(shù)等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義及培養(yǎng)民族自豪感和艱苦奮斗的精神的教育；通過舞蹈、韻律操實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此，在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲德育無疑是最好的捷徑之一。如很多集體游戲都可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,教師可以在游戲的過程中不斷提醒學(xué)生關(guān)注集體,以集體利益為重,從而不段強(qiáng)化學(xué)生的集體意識。如游戲“快找伙伴”“拔河”、“小魚網(wǎng)”、“老鷹捉小雞”等等。比如在游戲“小魚網(wǎng)”的教學(xué)中，我會要求學(xué)生手拉手四人組成一張“網(wǎng)”去規(guī)定的地方捕“魚”。讓他們學(xué)會合作，之后，學(xué)生每撈到另外四條“魚”后又開始分開成為另外一張“網(wǎng)”，直到剩下最后一條“

7、魚”為勝者。這樣既能增進(jìn)學(xué)生的友誼又能讓學(xué)生樂于去競爭。再說游戲“拔河”游戲是學(xué)生們樂此不疲的最傳統(tǒng)的游戲，看著學(xué)生一遍又一遍的大聲叫嚷著、拼命的對抗著，你會感到非常的舒心的，學(xué)生們在這種合作的氛圍中競爭，最能激發(fā)學(xué)生們的集體主義精神和頑強(qiáng)拼搏的精神。同時(shí)，也是促進(jìn)學(xué)生的友誼的好方法。還有，很多游戲都是以競爭的形式進(jìn)行，在這些游戲中可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，文明禮貌的競賽作風(fēng)。如籃球的各種球類的竟賽或接力賽等田徑類的比賽等等。這樣它也可以培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。還有，如在很多游戲中可以穿插一些愛國主義的小故事，使學(xué)生在游戲的過程中得到愛國注意教育，同時(shí)也能增強(qiáng)體育課的趣

8、味性。如學(xué)習(xí)投擲壘球教學(xué)中，可以設(shè)置情景“董存瑞炸碉堡”，在我們教學(xué)生投遠(yuǎn)時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭時(shí)期英勇戰(zhàn)士托著“炸藥”扔向“敵人”的動作，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣和激情，讓學(xué)生勇于投入到活動去，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會投擲技巧，同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。再有，在體育教學(xué)過程中也可以有意識的滲透德育。如在教師講解動作原理的過程中,可將技術(shù)的科學(xué)原理剖析的更加清晰,使學(xué)生意識到體育也是一門科學(xué)，在體育學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神,養(yǎng)成尊重科學(xué),熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。例如在學(xué)短跑時(shí)，我們要讓學(xué)生知道起跑技術(shù)的好壞直接影響到成績的名次。讓學(xué)生明白掌握技術(shù)要領(lǐng)的重要性。我們要讓學(xué)生明白動作節(jié)奏“各就各位”

9、、“預(yù)備”、“跑”。協(xié)調(diào)用力以及明白擺臂和登地協(xié)調(diào)的重要性，同時(shí)，在教學(xué)的過程中要多提供學(xué)生自我展示的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我的精神，讓學(xué)生體會參與的樂趣。三、要結(jié)合課堂常規(guī)滲透教育課堂常規(guī)是對師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐、課后應(yīng)用之中。教師應(yīng)該這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律、安全教育結(jié)合在一起。所以，教師要以身作則，嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤、考核制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德。例如在課的開始部分，我們常做一些隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師可以提出這樣

10、的要求：“大家做動作時(shí)要時(shí)刻想著集體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻，做到快、靜、齊。”學(xué)生們在我們的要求下會有一些不適應(yīng)，這時(shí)我們得加上耐心的教導(dǎo)和溝通，強(qiáng)調(diào)它對我們班集體主義精神的重要性，并讓他們觀察和發(fā)現(xiàn)整齊性的美。并強(qiáng)調(diào)如果我們中有一人做得不好的話，那么，我們的隊(duì)伍就會歪斜了、不整齊，所以，通過這一要求，不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性，而且能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生做到動作整齊一致，同時(shí)既達(dá)到體育課的要求，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和合作意識。你看，我會要求學(xué)生散開和集合時(shí)必須在十秒內(nèi)成隊(duì)，對學(xué)生的嚴(yán)格要求讓學(xué)生養(yǎng)成積極向上，團(tuán)結(jié)一致，快速行動的集體主義精神。另外

11、在課的結(jié)束部分，我們可以通過組織學(xué)生收拾器材，清掃場地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和熱愛勞動的品質(zhì)。這一點(diǎn)我們的學(xué)生做得很不錯，這樣無形中培養(yǎng)了學(xué)生的良好的道德品質(zhì)。而且這一要求要持之以恒，不斷強(qiáng)化，才能起到事半功倍的效果。四、要結(jié)合組織練習(xí)滲透德育教育組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，它與教育方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。例如通過對課的任務(wù)、要求的下達(dá)，以及講解動作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；通過整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動，培養(yǎng)迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng)；在分組練習(xí)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育；在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行互相

12、幫助、發(fā)揚(yáng)集體主義精神、互相關(guān)心教育。例如活動的小組長隨機(jī)安排,不在固定到某一個(gè)人。不同的崗位,不同的小角色,學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽去實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,從而鍛煉了能力，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行投籃接力練習(xí)或比賽，讓小組長組織落實(shí)任務(wù)，比如我會要求學(xué)生在不同角度和遠(yuǎn)度投籃，要求學(xué)生投籃要完成幾次或十分鐘內(nèi)定點(diǎn)投中球的總數(shù)來決勝負(fù)。學(xué)生在這樣的競爭平臺上進(jìn)行決勝負(fù)。當(dāng)然，我們必須嚴(yán)格要求學(xué)生自覺的“實(shí)話實(shí)說”的報(bào)上球隊(duì)所投的總數(shù)。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭性，又能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律和合作、社會適應(yīng)能力。教師在這過程中應(yīng)該做到仔細(xì)

13、巡視課堂，觀察學(xué)生場上的不同變化，及時(shí)的給與幫助和指導(dǎo)，既要愛護(hù)學(xué)生，更要及時(shí)的阻止學(xué)生在運(yùn)動場上發(fā)生的一些不必要的沖突，做到“防范于未然”。同時(shí)，教師盡量要與學(xué)生“玩”在一起，當(dāng)然，前面所說的巡視是必須要做到的。同樣是一個(gè)教材教學(xué)，如何組織好學(xué)生的練習(xí)次數(shù)和活動內(nèi)容組合是決定一個(gè)課堂的好壞是決定一個(gè)課堂的好壞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我們學(xué)校就有這樣的經(jīng)歷，同樣是一節(jié)立定跳遠(yuǎn)課教學(xué)有的教師由于組織不當(dāng)課堂紀(jì)律渙散，上得一塌糊涂。而用心的老師組織得當(dāng)卻得到了優(yōu)秀課的獎勵。這樣的例子舉不勝舉。所以，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真計(jì)劃和規(guī)劃好課堂的組織，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的追求進(jìn)步，不斷的超越自我，讓

14、學(xué)生既得到充分的鍛煉，同時(shí)，也能“玩”得安全和開心。讓學(xué)生健康成長。五、要針對學(xué)生的行為表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行德育教育學(xué)生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。當(dāng)然，學(xué)生在課堂上出違反紀(jì)律或精神渙散、精神萎靡，我們應(yīng)該讓這些學(xué)生及時(shí)的冷靜和適當(dāng)?shù)膶ζ渑u教育。如在課堂中常有學(xué)生在同一活動中，在同樣的條件下,有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的拼搏精神,而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、懼怕困難等等。針對這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或教育。這點(diǎn)非常重要，你看，有些學(xué)生本來廣播體操做得不錯，但是每到課間操的時(shí)間，

15、他們就故意做得精神渙散，動作不到位等等陋習(xí)。所以，教師這時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o以教育。此外，教師要善于依靠班集體的力量，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制約，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下。教師還應(yīng)針對青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理特征,熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個(gè)人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和轉(zhuǎn)化。還有，在體育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時(shí)，要及時(shí)的鼓勵學(xué)生必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳高教學(xué)中，往往會有不少的學(xué)生由于恐懼心理而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)作為教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，用行動和語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對橫竿的恐懼心理，增

16、強(qiáng)自信心。所以，在課堂組織的過程中教師可以多使用一些激勵性的語言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可或者贊美培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)毅，競爭進(jìn)取，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)。讓學(xué)生真正體會到運(yùn)動的樂趣。六、要結(jié)合榜樣的力量滲透教育在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行德育教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。教育者以自己的模范行為影響學(xué)生的方法。它對學(xué)生具有很大的感染力和說服力，對學(xué)生個(gè)性品行的形成有著重要的影響。所以體育教師的儀表言行都應(yīng)該考慮到它

17、可能的模范性和感召力。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明。有些學(xué)生會談?wù)摻處煹男袨榧爸b，所以我們必須要慎重。在教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。要充分運(yùn)用自己的人格做表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生正確的道德觀念，從而樂于接受和模仿。這樣長期堅(jiān)持下去，學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)踐，必然會認(rèn)識到教師言行的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。 俗話說：“榜樣的力量是無窮的”。事實(shí)證明，良好的榜樣對人一生的成長具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應(yīng)注意運(yùn)用各種榜樣從多方面去影響學(xué)生、激勵學(xué)生。比如學(xué)生發(fā)生矛盾了，那么教

18、師首先應(yīng)當(dāng)分開學(xué)生，讓學(xué)生冷靜下來后，給以耐心的分析和講明雙方的錯誤的方面，這時(shí)最為重要的是教師一定要公平和理性的處理好學(xué)生的這件事，假如你稍有偏袒一方的話，那么，不僅會傷害到一個(gè)學(xué)生，而且從此這個(gè)學(xué)生也不會尊重你，同時(shí)，他也會散播你的不公平行為，從而你的形象就會在學(xué)生的面前打折扣了。久而久之，你的教學(xué)也會受到影響。再比如很多學(xué)生會不知覺的去模范老師的著裝，你穿什么他們會穿跟你差不多的款式，你剪什么頭型，他們也會模仿你的，甚至你的一言一行他們都可能模仿你的。所以，作為教師的我們一定要注意自己的形象和行為，好的行為，學(xué)生會尊重和模范。壞的形象和行為，學(xué)生會與你“對抗”。讓你的教學(xué)進(jìn)行得很困難和不開心，所以，我們一定要“完美”自我形象和行為，做學(xué)生的楷模。另外，要結(jié)合社會、家庭生活滲透德育教育要優(yōu)化思想品德教育的方法，改封閉式為開放