五種作文開(kāi)頭方法

1、開(kāi)頭技法開(kāi)頭技法新概念快速作文新概念快速作文濮陽(yáng)市第四中學(xué)濮陽(yáng)市第四中學(xué) 陳曉麗陳曉麗七種技法：七種技法：1 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式2 2、創(chuàng)境導(dǎo)入式、創(chuàng)境導(dǎo)入式3 3、活用修辭式、活用修辭式4 4、巧設(shè)懸念式、巧設(shè)懸念式5 5、自然入題式、自然入題式 開(kāi)宗明義，直奔主題，引出文中的主開(kāi)宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象。利于快速把握中心，樸實(shí)實(shí)用明的對(duì)象。利于快速把握中心，樸實(shí)實(shí)用, ,不拖泥帶水。不拖泥帶水。一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步

2、近了 春春朱自清朱自清我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。是他的背影。 背影背影朱自清朱自清 我們是一列樹(shù)，立在城市的飛塵我們是一列樹(shù)，立在城市的飛塵 里。里。 張曉風(fēng)張曉風(fēng)行道樹(shù)行道樹(shù) 我們中國(guó)人是有骨氣的。我們中國(guó)人是有骨氣的。吳晗吳晗談骨氣談骨氣 余憶童稚時(shí)余憶童稚時(shí), ,能張目對(duì)日能張目對(duì)日, ,明察秋毫明察秋毫, ,見(jiàn)藐小之物見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理必細(xì)察其紋理, ,故時(shí)有物外之趣。故時(shí)有物外之趣。沈復(fù)沈復(fù)童趣童趣 這一天，我們?nèi)f眾一心。這一天，我們?nèi)f眾一心。1313億人發(fā)出億人發(fā)出同一個(gè)聲音，同一個(gè)聲音，1313億人表達(dá)同一個(gè)心

3、愿，億人表達(dá)同一個(gè)心愿，1313億人下定同一個(gè)決心，億人下定同一個(gè)決心，1313億人堅(jiān)守同一個(gè)億人堅(jiān)守同一個(gè)信念：抗震救災(zāi)，重建家園！信念：抗震救災(zāi)，重建家園！ 四川中考滿分文四川中考滿分文這一天，讓我銘記這一天，讓我銘記二、創(chuàng)境導(dǎo)入式二、創(chuàng)境導(dǎo)入式 即在開(kāi)頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛即在開(kāi)頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)圍、情境，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣。 渲染氛圍渲染氛圍 預(yù)熱主題預(yù)熱主題 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲

4、的飛翔在高傲的飛翔 海燕海燕高爾基高爾基 我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。天。 斑羚飛渡斑羚飛渡沈石溪沈石溪 燈下，我正在趕寫(xiě)堆積如山的作業(yè)，燈下，我正在趕寫(xiě)堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯熱氣騰父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯熱氣騰騰的姜絲可樂(lè)放到了寫(xiě)字臺(tái)上。透過(guò)層層騰的姜絲可樂(lè)放到了

5、寫(xiě)字臺(tái)上。透過(guò)層層霧氣，望著父親離去的背影，我的眼睛濕霧氣，望著父親離去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了，淚水不知不覺(jué)地流了下潤(rùn)了，淚水不知不覺(jué)地流了下來(lái)。來(lái)。 愛(ài)在不言中愛(ài)在不言中 一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。了他們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。過(guò)。 劉成章劉成章安塞腰鼓安塞腰鼓三、巧用修辭式

6、三、巧用修辭式 借助各種表現(xiàn)方式，修飾文字借助各種表現(xiàn)方式，修飾文字詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動(dòng)有力。明而且生動(dòng)有力。 增添文采增添文采 扮靚語(yǔ)言扮靚語(yǔ)言比喻比喻 我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么，生命像向東流去的一江春水；他從什么，生命像向東流去的一江春水；他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。 冰心冰心談生命談生命 日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。從指間流逝，而且義無(wú)反顧。 翻檢日子翻檢日子 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽

7、的寒霜愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜; ;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田; ;愛(ài)愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。 選自湖北荊州中考滿分文選自湖北荊州中考滿分文把愛(ài)心帶給他人把愛(ài)心帶給他人 青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小的琴弦，是一路坎

8、坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。擁抱藍(lán)天的白楊。 我和青春有個(gè)約會(huì)我和青春有個(gè)約會(huì)排比排比 排比用語(yǔ)通常暢達(dá)華麗，排比用語(yǔ)通常暢達(dá)華麗， 用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)狀物，能景象紛呈； 用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓； 用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴； 用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。 增強(qiáng)氣勢(shì)，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有增強(qiáng)氣勢(shì)，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美。節(jié)奏感和音韻美。 花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的

9、門(mén)推開(kāi)，飛雪把的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。開(kāi)。 朋友朋友 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴巢穴; ;假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地的土地; ;假如我是江河，那雪域高原成為我假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印記憶中的烙印; ;假如假如無(wú)論我是什么，無(wú)無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)恼撐乙允裁捶绞酱嬖冢铱梢酝浿車(chē)囊磺?，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的是不可泯滅的那就是回報(bào)。

10、那就是回報(bào)。 選自貴陽(yáng)市中考滿分文選自貴陽(yáng)市中考滿分文詮釋回報(bào)詮釋回報(bào)引用引用 即在說(shuō)話和行文中，引入詩(shī)文、成即在說(shuō)話和行文中，引入詩(shī)文、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等，借以在說(shuō)明語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等，借以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力。問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力。 只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。世間的絕唱。 那時(shí)花開(kāi)那時(shí)花開(kāi) 馬克吐溫說(shuō)過(guò)：馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這就是寬它卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容。容?！?寬容

11、寬容 生命就是龔自珍生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡的浩然正氣，生命就是蘇東坡“竹杖芒鞋竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生輕勝馬，一蓑煙雨任平生 ”的超脫與豁達(dá)的超脫與豁達(dá), ,生命就是杜甫生命就是杜甫“艱難苦恨繁霜鬢艱難苦恨繁霜鬢, ,潦倒新停潦倒新停濁酒杯濁酒杯 ”的無(wú)奈與感傷。的無(wú)奈與感傷。 感悟生命感悟生命 “成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗

12、的淚泉，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。灑遍了犧牲的血雨?！边@是冰心的一首短這是冰心的一首短詩(shī)，它告訴我們成功需要詩(shī)，它告訴我們成功需要“奮斗奮斗”與與“犧犧牲牲”，成功需要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線。，成功需要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線。 成功的代價(jià)成功的代價(jià)四、巧設(shè)懸念式四、巧設(shè)懸念式 這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。 懸而未知懸而未知 揪心拽肺揪心拽肺 著名的聲樂(lè)專(zhuān)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件著名的聲樂(lè)專(zhuān)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：

13、在這次參加考試的二百多名奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名合唱訓(xùn)練班學(xué)生中間，有一個(gè)二十歲的女合唱訓(xùn)練班學(xué)生中間，有一個(gè)二十歲的女生陳伊玲，初試時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、生陳伊玲，初試時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理等課目都列入優(yōu)等，尤視唱、練耳和樂(lè)理等課目都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗和音域?qū)拸V令人贊嘆。其是她的音色美麗和音域?qū)拸V令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻令人大失所望。蘇林教授一生而復(fù)試時(shí)卻令人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，他的學(xué)生中間不少是有國(guó)際桃李滿天下，他的學(xué)生中間不少是有國(guó)際聲譽(yù)的，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻聲譽(yù)的，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰

14、還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。到。 何為何為第二次考試第二次考試 一間屋子，一橫房梁，一個(gè)人，一間屋子，一橫房梁，一個(gè)人，一只小板凳一只小板凳 莫小米莫小米人心人心被什么打動(dòng)被什么打動(dòng) 哲學(xué)家與徒弟坐于草叢邊，哲哲學(xué)家與徒弟坐于草叢邊，哲人問(wèn)，如何能將這片草除凈？有曰，人問(wèn)，如何能將這片草除凈？有曰，用刀割；有曰，用藥除，方便；也用刀割；有曰，用藥除，方便；也有曰，用手拔，干凈。哲人笑曰，有曰，用手拔，干凈。哲人笑曰，明年來(lái)。明年來(lái)。 選自選自愛(ài)的力量愛(ài)的力量 我不由得停住了腳步我不由得停住了腳步 - -宗璞宗璞紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布 我對(duì)薺菜，有著一種特殊的感情我對(duì)薺菜，有著一種特殊

15、的感情 張潔張潔挖薺菜挖薺菜 “世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì)彈琴，老牛會(huì)世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì)彈琴，老牛會(huì)上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我真的遇上了上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我真的遇上了” 小貝歷險(xiǎn)記小貝歷險(xiǎn)記 “我快要死了我快要死了我躺在病床上，四周黑我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲?！?感受生活之美感受生活之美五、自然入題式五、自然入題式 即根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格自自然然入即根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格自自然然入題，不加任何雕飾。題，不加任何雕飾。 平步探勝平步探勝 樸實(shí)真摯樸實(shí)真摯 莫懷戚的莫懷戚的散步散步 我們?cè)?/p>

16、田野上散步：我，我的母親，我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。我的妻子和兒子。 冰心的冰心的荷葉荷葉母親母親 父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。一缸是白的，都擺在院子里。 余秋雨的余秋雨的信客信客 我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年 在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。 魯迅魯迅棗樹(shù)棗樹(shù) 我常坐老王的三輪。他登我常坐老王的三輪。他登, ,我坐我坐, ,一路

17、一路上我們說(shuō)著閑話。上我們說(shuō)著閑話。 楊絳楊絳老王老王 父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。 我們家的臺(tái)階有三級(jí)，用三塊青石板鋪我們家的臺(tái)階有三級(jí)，用三塊青石板鋪成成 李森祥李森祥臺(tái)階臺(tái)階 書(shū)籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也曾書(shū)籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的風(fēng)沙之路，看那幾千年盛開(kāi)的燦一同踏上那段通往敦煌的風(fēng)沙之路，看那幾千年盛開(kāi)的燦爛文化之花；跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無(wú)人煙的撒爛文化之花；跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無(wú)人煙的撒哈拉，放不羈的風(fēng)箏乘上自由的翅膀；踩著沈從文的腳印，哈拉，放不羈的風(fēng)箏乘上自由的翅膀；踩著沈從文的腳印

18、，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫民俗；撐上余我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫民俗；撐上余光中的船，我遠(yuǎn)望南海一灣淺淺的海峽蕩漾著一種思念叫光中的船，我遠(yuǎn)望南海一灣淺淺的海峽蕩漾著一種思念叫鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁。 南京中考滿分文南京中考滿分文尋尋 “學(xué)者先要會(huì)疑。學(xué)者先要會(huì)疑?！背填U程頤 “在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！?張載張載 顧頡剛的顧頡剛的懷疑與學(xué)問(wèn)懷疑與學(xué)問(wèn)對(duì)比對(duì)比 對(duì)于一個(gè)在對(duì)于一個(gè)在北平北平住慣的人，象我，冬天住慣的人，象我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南濟(jì)南的冬天的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦倫敦回來(lái)的回來(lái)的人，象我，冬天要能看