高考二輪復(fù)習(xí)作文第一講(總篇)

1、高考寫作復(fù)習(xí)第一講高考寫作復(fù)習(xí)第一講作文閱卷的一般流程作文閱卷的一般流程1.1.專家組研究確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專家組研究確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2.2.抽取部分試卷確定不同分?jǐn)?shù)檔次的樣卷。抽取部分試卷確定不同分?jǐn)?shù)檔次的樣卷。3.3.培訓(xùn)閱卷老師，讓他們熟悉評(píng)分細(xì)則并研究樣卷。培訓(xùn)閱卷老師，讓他們熟悉評(píng)分細(xì)則并研究樣卷。4.4.老師們閱卷，專家組監(jiān)督、抽查、調(diào)控老師們閱卷，專家組監(jiān)督、抽查、調(diào)控5.5.統(tǒng)分，總結(jié)。統(tǒng)分，總結(jié)。操作程序。操作程序。 先把掃描采集的主觀題部分按題切割，通過專用網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳送到閱卷點(diǎn)。先把掃描采集的主觀題部分按題切割，通過專用網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳送到閱卷點(diǎn)。 每位考生的作文至少要由兩位老師在

2、不同的電腦屏幕上各自獨(dú)立評(píng)閱一次。每位考生的作文至少要由兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨(dú)立評(píng)閱一次。當(dāng)兩位老師對(duì)同一份作文的評(píng)分相差不超出規(guī)定的誤差范圍（一般為當(dāng)兩位老師對(duì)同一份作文的評(píng)分相差不超出規(guī)定的誤差范圍（一般為6 6分）時(shí)，分）時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取兩個(gè)評(píng)分的平均值作為該文的得分；當(dāng)兩位老師的評(píng)分相差評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取兩個(gè)評(píng)分的平均值作為該文的得分；當(dāng)兩位老師的評(píng)分相差超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)將作文自動(dòng)調(diào)給第三位老師評(píng)閱。如果第三超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)將作文自動(dòng)調(diào)給第三位老師評(píng)閱。如果第三位老師的評(píng)分與前兩者之一的評(píng)分之差在規(guī)定的誤差范圍內(nèi)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)取這位老師的評(píng)分與前兩

3、者之一的評(píng)分之差在規(guī)定的誤差范圍內(nèi)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)取這兩個(gè)相近評(píng)分的平均值作為該題的得分；若第三位老師的評(píng)分與前兩者的評(píng)分兩個(gè)相近評(píng)分的平均值作為該題的得分；若第三位老師的評(píng)分與前兩者的評(píng)分相差都超出了規(guī)定的誤差范圍，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)相差都超出了規(guī)定的誤差范圍，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)“告知告知”評(píng)卷小組負(fù)責(zé)人，由評(píng)卷小組負(fù)責(zé)人，由其裁定該題的最終得分。其裁定該題的最終得分。 對(duì)于有異常情況的試卷，如圖像不清楚、考生未按要求作答、雷同卷、字對(duì)于有異常情況的試卷，如圖像不清楚、考生未按要求作答、雷同卷、字跡前后不一致、試卷作特殊標(biāo)記等，可以使用系統(tǒng)中異常標(biāo)記功能進(jìn)行異常標(biāo)跡前后不一致、試卷作特殊標(biāo)記等，可以使用

4、系統(tǒng)中異常標(biāo)記功能進(jìn)行異常標(biāo)記，不得隨意給分，并在備注信息欄中輸入異常說明。對(duì)于評(píng)閱不合格的試卷，記，不得隨意給分，并在備注信息欄中輸入異常說明。對(duì)于評(píng)閱不合格的試卷，可打回給評(píng)卷教師進(jìn)行重新評(píng)閱，系統(tǒng)將自動(dòng)進(jìn)行記錄。系統(tǒng)還可對(duì)一評(píng)試卷可打回給評(píng)卷教師進(jìn)行重新評(píng)閱，系統(tǒng)將自動(dòng)進(jìn)行記錄。系統(tǒng)還可對(duì)一評(píng)試卷中的中的0 0分、滿分試卷進(jìn)行抽查，以確定給分是否得當(dāng)。分、滿分試卷進(jìn)行抽查，以確定給分是否得當(dāng)。 總之，網(wǎng)上評(píng)卷，可以盡可能地保證考卷評(píng)分的公平公正和分?jǐn)?shù)的精確。總之，網(wǎng)上評(píng)卷，可以盡可能地保證考卷評(píng)分的公平公正和分?jǐn)?shù)的精確。特別是作文的網(wǎng)上閱卷，有效地降低了因閱卷人好惡、情緒、態(tài)度等所造成的

5、特別是作文的網(wǎng)上閱卷，有效地降低了因閱卷人好惡、情緒、態(tài)度等所造成的偏差。偏差。 高考作文閱卷的特點(diǎn)就一個(gè)字：高考作文閱卷的特點(diǎn)就一個(gè)字：快！快！一位閱卷老師的日記一位閱卷老師的日記 6 6月月9 9日日 今年高考考生今年高考考生346000346000人，比去年增加兩萬人，比去年增加兩萬多人，參加語(yǔ)文試評(píng)工作的共多人，參加語(yǔ)文試評(píng)工作的共3838人，參加語(yǔ)文閱卷的教人，參加語(yǔ)文閱卷的教師共安排了師共安排了390390人，人員可能到不齊，保證人，人員可能到不齊，保證380380人，分工人，分工改作文的人數(shù)為改作文的人數(shù)為150150人（不包括參與三評(píng)的試評(píng)人員），人（不包括參與三評(píng)的試評(píng)人員）

6、，由于每篇作文都須由兩名教師初評(píng)，所以作文總數(shù)只能由于每篇作文都須由兩名教師初評(píng)，所以作文總數(shù)只能拿拿7575人來除，人來除，每人需要閱改作文數(shù)量為每人需要閱改作文數(shù)量為46134613篇，篇，如果按如果按七天七天( (葉說省招辦要求七天改完，因?yàn)榻衲晔强忌秩~說省招辦要求七天改完，因?yàn)榻衲晔强忌痔钪驹福忌謹(jǐn)?shù)公布的時(shí)間比往年提前了填志愿，考生分?jǐn)?shù)公布的時(shí)間比往年提前了) )改完來計(jì)改完來計(jì)算，算，則每人每天要改則每人每天要改660660篇，篇，每小時(shí)要改每小時(shí)要改9090篇（每天工篇（每天工作七個(gè)半小時(shí)），則每分鐘要改作文一篇半，葉書記說作七個(gè)半小時(shí)），則每分鐘要改作文一篇半，葉書記

7、說是是一篇作文用時(shí)為一篇作文用時(shí)為3939秒秒。 作文閱卷分為作文閱卷分為6 6個(gè)組。（語(yǔ)文知識(shí)按題分組。）個(gè)組。（語(yǔ)文知識(shí)按題分組。） 6月10日 今天一天完成了試評(píng)工作。語(yǔ)文試評(píng)分知識(shí)組和作文組進(jìn)行。今天一天完成了試評(píng)工作。語(yǔ)文試評(píng)分知識(shí)組和作文組進(jìn)行。試評(píng)結(jié)果確定了試評(píng)結(jié)果確定了8 8篇樣卷（也稱標(biāo)桿卷），分別是篇樣卷（也稱標(biāo)桿卷），分別是6060分、分、5050分、分、4343分、分、3333分各兩篇。分各兩篇。5050分、分、4343分、分、3333分即為好、中、差三個(gè)等級(jí)分即為好、中、差三個(gè)等級(jí)的評(píng)分的評(píng)分“切入點(diǎn)切入點(diǎn)”，上下浮動(dòng)。，上下浮動(dòng)。另外規(guī)定了離題、套作、字?jǐn)?shù)不另外規(guī)定

8、了離題、套作、字?jǐn)?shù)不足等各種特殊情形的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（往年的切入點(diǎn)是足等各種特殊情形的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（往年的切入點(diǎn)是5050分、分、4545分、分、3636分，今年切入點(diǎn)調(diào)低了，可能會(huì)影響考生作文的平均分。）分，今年切入點(diǎn)調(diào)低了，可能會(huì)影響考生作文的平均分。）今年江西省高考作文題是標(biāo)題作文，這是建國(guó)以來高考作文今年江西省高考作文題是標(biāo)題作文，這是建國(guó)以來高考作文“三步曲三步曲”（標(biāo)（標(biāo)題作文、材料作文、話題作文）的一次回歸。作文題如下：題作文、材料作文、話題作文）的一次回歸。作文題如下：2222閱讀下面的文字，按要求作文。（閱讀下面的文字，按要求作文。（6060分）分） 每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無論

9、課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文。請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文。（1 1）語(yǔ)文，心中的一泓清泉）語(yǔ)文，心中的一泓清泉（2 2）語(yǔ)文，想說愛你不容易）語(yǔ)文，想說愛你不容易要求：（要求：（1 1）不得另擬題目。（）不得另擬題目。（2 2）不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。（）不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。（3 3）立意自定。）立意自定。（4 4）文體自選。（）文體自選。（5 5）不少于）不少于800800字。（字。（6 6

10、）不得抄襲或套作。）不得抄襲或套作。既然是既然是標(biāo)題作文，就有一個(gè)扣題的問題，標(biāo)題作文，就有一個(gè)扣題的問題，不像話題作文那樣漫無邊際。第一不像話題作文那樣漫無邊際。第一道題目要扣緊道題目要扣緊“心中清泉心中清泉”特別是特別是“清泉清泉”的比喻含義，有一定難度；第二的比喻含義，有一定難度；第二道題目既要扣道題目既要扣“愛你愛你”又要扣又要扣“不容易不容易”，而重點(diǎn)是，而重點(diǎn)是“不容易不容易”，學(xué)生也不，學(xué)生也不容易把握。從試評(píng)接觸的作文答卷來看，大約三分之二寫前一道，三分之一容易把握。從試評(píng)接觸的作文答卷來看，大約三分之二寫前一道，三分之一寫后一道。寫后一道。 6 6月月1111日日宣布了作息時(shí)

11、間。宣布了作息時(shí)間。 上午上午7 7：30-1130-11：3030，下午，下午1414：00-1800-18：0000（各休息一刻（各休息一刻鐘）。鐘）。 6 6月月1212日日 每位閱卷教師的工作情況都有精確的統(tǒng)計(jì)，包括閱卷量，每位閱卷教師的工作情況都有精確的統(tǒng)計(jì)，包括閱卷量，速度，平均分，最高分，最低分，吻合度（與大組、小組評(píng)速度，平均分，最高分，最低分，吻合度（與大組、小組評(píng)分曲線的吻合程度），方差（評(píng)分的離散度），有效度（評(píng)分曲線的吻合程度），方差（評(píng)分的離散度），有效度（評(píng)分結(jié)果經(jīng)過兩評(píng)即通過的比例）等。今年仍分結(jié)果經(jīng)過兩評(píng)即通過的比例）等。今年仍規(guī)定一評(píng)、二評(píng)規(guī)定一評(píng)、二評(píng)的評(píng)分

12、誤差在的評(píng)分誤差在6 6分以內(nèi)即電腦自動(dòng)合成平均分，除不盡的四舍分以內(nèi)即電腦自動(dòng)合成平均分，除不盡的四舍五入；超過五入；超過6 6分打入三評(píng)（由試評(píng)教師組成）。分打入三評(píng)（由試評(píng)教師組成）。有四位領(lǐng)導(dǎo)和有四位領(lǐng)導(dǎo)和專家可以啟動(dòng)四評(píng)，即抽查以上二評(píng)和三評(píng)已得出的最終分專家可以啟動(dòng)四評(píng)，即抽查以上二評(píng)和三評(píng)已得出的最終分?jǐn)?shù)，可以視情況給予更正。從技術(shù)設(shè)計(jì)來說，比傳統(tǒng)閱卷方數(shù)，可以視情況給予更正。從技術(shù)設(shè)計(jì)來說，比傳統(tǒng)閱卷方式要合理得多，徹底告別了式要合理得多，徹底告別了“一枝筆一枝筆”定乾坤的時(shí)代。每一定乾坤的時(shí)代。每一篇作文至少要經(jīng)過兩名教師的眼光。篇作文至少要經(jīng)過兩名教師的眼光。 今天組長(zhǎng)宣布

13、了閱卷進(jìn)度的要求：今天組長(zhǎng)宣布了閱卷進(jìn)度的要求：每人每天要改每人每天要改700700篇作文篇作文。 6月13日 感嘆好作文太少了，爛作文太多了，記敘文好的更為罕見。內(nèi)容空泛的多，即使有點(diǎn)素材，多半也是瞎編的，比如考生寫自己讀初二時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)不好，語(yǔ)文老師借了一本紅樓夢(mèng)給他看，他的語(yǔ)文成績(jī)就大大提高了。不少同學(xué)把語(yǔ)文，心中的一泓清泉等同于以“語(yǔ)文”為話題的作文，將語(yǔ)文的性質(zhì)、特點(diǎn)面面俱到地寫出來。平均分在41分42分間徘徊，可能最后不到42分 6 6月月1414日日 本組先后有兩名教師的方差太小，集中在兩三個(gè)分?jǐn)?shù)點(diǎn)評(píng)分，被質(zhì)檢組查出，與之談話，令其改正。 下午改到一篇作文，公然把題目篡改為鄙視高

14、考，自稱是復(fù)讀了三年的農(nóng)村土包子，一、二評(píng)分別評(píng)為20分，27分，而根據(jù)評(píng)分細(xì)則細(xì)則：與題意無關(guān)的，在20分上下給分。雖然文筆不壞，但只能請(qǐng)他原諒了。利用高考作文來宣泄某種情緒是很危險(xiǎn)的。 6月15日 今天下午本組閱卷速度今天下午本組閱卷速度最快的是每篇作文用時(shí)最快的是每篇作文用時(shí)22.122.1秒秒。文。文言文翻譯最快的據(jù)說是每小題言文翻譯最快的據(jù)說是每小題1.71.7秒。秒。 初步思考今年的標(biāo)題作文存在著八大問題，有等進(jìn)一步觀察。初步思考今年的標(biāo)題作文存在著八大問題，有等進(jìn)一步觀察。（八大問題是：八大問題是：1 1、話題作文與標(biāo)題作文分不清；、話題作文與標(biāo)題作文分不清；2 2、不會(huì)扣題；、

15、不會(huì)扣題；3 3、重點(diǎn)不突出；、重點(diǎn)不突出；4 4、對(duì)、對(duì)“語(yǔ)文語(yǔ)文”的界定不清；的界定不清；5 5、少數(shù)考生任意、少數(shù)考生任意改動(dòng)題目；改動(dòng)題目；6 6、華而不實(shí)；、華而不實(shí)；7 7、缺乏篇章意識(shí)，胡亂拼湊內(nèi)容，除、缺乏篇章意識(shí)，胡亂拼湊內(nèi)容，除了鋪排沒有別的文章結(jié)構(gòu)形式；了鋪排沒有別的文章結(jié)構(gòu)形式；8 8、濫用比喻，題目已經(jīng)給出了、濫用比喻，題目已經(jīng)給出了“清泉清泉”的比喻，還要把語(yǔ)文比作明月，草原，春風(fēng)等等。）的比喻，還要把語(yǔ)文比作明月，草原，春風(fēng)等等。） 這幾天本組情況，閱卷速度最快的是這幾天本組情況，閱卷速度最快的是2020秒多一點(diǎn)，最慢的是秒多一點(diǎn)，最慢的是4040秒，一般的是秒，

16、一般的是3030幾秒。其他組有低于幾秒。其他組有低于2020秒的。秒的。 6 6月月1616日日 閱卷接近尾聲了，還沒發(fā)現(xiàn)一篇心目中理想的優(yōu)秀作文閱卷接近尾聲了，還沒發(fā)現(xiàn)一篇心目中理想的優(yōu)秀作文（那篇（那篇“賦賦”除外，但那不是典型的作文）。除外，但那不是典型的作文）。 6 6月月1717日日 作文評(píng)分細(xì)則嚴(yán)格規(guī)定，作文評(píng)分細(xì)則嚴(yán)格規(guī)定，如果認(rèn)定抄襲的作文，評(píng)如果認(rèn)定抄襲的作文，評(píng)1212分以下。分以下。但但是這要證據(jù)確鑿并不容易，閱卷教師不大可能提供原始憑證。而是這要證據(jù)確鑿并不容易，閱卷教師不大可能提供原始憑證。而有的學(xué)生很傻，居然抄寫現(xiàn)代文閱讀材料，一逮就是現(xiàn)行。有的學(xué)生很傻，居然抄寫現(xiàn)

17、代文閱讀材料，一逮就是現(xiàn)行。 越到后面，一、二評(píng)的越來越少，三篇累積得越來越多，從今天越到后面，一、二評(píng)的越來越少，三篇累積得越來越多，從今天下午開始增加三評(píng)教師。下午開始增加三評(píng)教師。 6 6月月1818日日 今年閱卷試評(píng)時(shí)發(fā)明了一個(gè)概念：今年閱卷試評(píng)時(shí)發(fā)明了一個(gè)概念：空殼卷。就是指那些開頭、結(jié)空殼卷。就是指那些開頭、結(jié)尾扣了題（也就是把題目重復(fù)一下吧），有的中間還系了一條腰尾扣了題（也就是把題目重復(fù)一下吧），有的中間還系了一條腰帶，但是文章的主體內(nèi)容卻離題，寫與題意無關(guān)的事。評(píng)分細(xì)則帶，但是文章的主體內(nèi)容卻離題，寫與題意無關(guān)的事。評(píng)分細(xì)則規(guī)定這樣的作文在規(guī)定這樣的作文在3636分以下給分。

18、分以下給分。由于今年的空殼卷很多，這也由于今年的空殼卷很多，這也是作文分?jǐn)?shù)不高的一個(gè)原因。是作文分?jǐn)?shù)不高的一個(gè)原因。 高考作文作為一項(xiàng)考查內(nèi)容，必然高考作文作為一項(xiàng)考查內(nèi)容，必然要有具體要求，以便客觀、公正地判分。要有具體要求，以便客觀、公正地判分。于是，考試說明便有了基礎(chǔ)和發(fā)展兩于是，考試說明便有了基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。基礎(chǔ)等級(jí)要求是經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練和個(gè)等級(jí)?；A(chǔ)等級(jí)要求是經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練和培養(yǎng)所能達(dá)到的，發(fā)展等級(jí)要求考查的是培養(yǎng)所能達(dá)到的，發(fā)展等級(jí)要求考查的是考生的聰明、智慧、靈感和天才的。考生的聰明、智慧、靈感和天才的。 “基礎(chǔ)等級(jí)基礎(chǔ)等級(jí)”說到底就是對(duì)寫作能力的基本要求?；A(chǔ)等級(jí)說到底就是對(duì)寫作

19、能力的基本要求?；A(chǔ)等級(jí)分值在高考作文總分中占三分之二，就說明了高考作文主要是考分值在高考作文總分中占三分之二，就說明了高考作文主要是考學(xué)生寫作的基本功考試說明對(duì)學(xué)生寫作的基本功考試說明對(duì)“基礎(chǔ)等級(jí)基礎(chǔ)等級(jí)”的要求有如下的要求有如下幾點(diǎn)：幾點(diǎn)： 符合題意符合題意 符合文體要求符合文體要求 感情真摯，思想健康感情真摯，思想健康 內(nèi)容充實(shí)，中心明確內(nèi)容充實(shí)，中心明確 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整 書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確 基礎(chǔ)等級(jí)的寫作要求經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練是完全能達(dá)到的。它并基礎(chǔ)等級(jí)的寫作要求經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練是完全能達(dá)到的。它并不要求考生有多高的文學(xué)造詣，也不需要有多高的天分（當(dāng)然，不

20、要求考生有多高的文學(xué)造詣，也不需要有多高的天分（當(dāng)然，如果考生在作文中表現(xiàn)出了這些，是可以獲發(fā)展等級(jí)加分的），如果考生在作文中表現(xiàn)出了這些，是可以獲發(fā)展等級(jí)加分的），只要有意識(shí)地做到以上幾點(diǎn)，高考作文就不會(huì)有大的失誤。只要有意識(shí)地做到以上幾點(diǎn)，高考作文就不會(huì)有大的失誤。 基礎(chǔ)等級(jí)基礎(chǔ)等級(jí) 1、深刻透徹（、深刻透徹（A透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；B揭示問題產(chǎn)揭示問題產(chǎn)生的原因；生的原因；C預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果）預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果） 2、豐富、豐富（A材料豐富，論據(jù)充實(shí)；材料豐富，論據(jù)充實(shí)；B形象豐滿；形象豐滿；C意境深遠(yuǎn)）意境深遠(yuǎn)） 3、有文采（、有文采（A用詞生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富，

21、句式靈活；用詞生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富，句式靈活；B善于運(yùn)用修辭方法；善于運(yùn)用修辭方法；C文句有意蘊(yùn)）文句有意蘊(yùn)） 4、有創(chuàng)意（、有創(chuàng)意（A構(gòu)思精巧，材料新鮮，見解新穎；構(gòu)思精巧，材料新鮮，見解新穎；B推理想象有獨(dú)到之處；推理想象有獨(dú)到之處；C有個(gè)性特征）有個(gè)性特征） （12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只要有符合要求的就可得分；其中個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只要有符合要求的就可得分；其中一點(diǎn)突出或多點(diǎn)達(dá)到要求的均可評(píng)至發(fā)展等級(jí)分滿分。）一點(diǎn)突出或多點(diǎn)達(dá)到要求的均可評(píng)至發(fā)展等級(jí)分滿分。） 小貼士小貼士發(fā)展等級(jí)（發(fā)展等級(jí)（20分、共分、共12點(diǎn)）點(diǎn)）1.要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激。偏激。

22、2.要求你不要寫危險(xiǎn)題材。校園戀情、社會(huì)黑要求你不要寫危險(xiǎn)題材。校園戀情、社會(huì)黑暗、抨擊高考制度。暗、抨擊高考制度。3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但糊，勾畫較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)。必須好認(rèn)。 4.閱卷教師給你的時(shí)間是六十秒：你必須主題閱卷教師給你的時(shí)間是六十秒：你必須主題鮮明，你必須優(yōu)點(diǎn)突出。鮮明，你必須優(yōu)點(diǎn)突出。閱卷教師的要求：閱卷教師的要求：（1）偏題跑題，輸定了。）偏題跑題，輸定了。 （2）沒有題目的，扣）沒有題目的，扣2分，題目不當(dāng)?shù)模鄯?，題目不當(dāng)?shù)模?分。分。 (3)不足字?jǐn)?shù)

23、的少不足字?jǐn)?shù)的少50字扣字扣1分。（字?jǐn)?shù)不夠損失絕分。（字?jǐn)?shù)不夠損失絕對(duì)慘重對(duì)慘重 ）（4）錯(cuò)字每三個(gè)扣錯(cuò)字每三個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)。分，重復(fù)不計(jì)。（5）離題（跑題）離題（跑題）30分以下。分以下。（6）文體不對(duì)）文體不對(duì)30分以下。分以下。（7）沒有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照）沒有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開頭，否則損失大。應(yīng)開頭，否則損失大。2011年高考作文評(píng)分細(xì)則和標(biāo)桿作文年高考作文評(píng)分細(xì)則和標(biāo)桿作文四個(gè)等級(jí)：四個(gè)等級(jí)：一類卷：一類卷：6050分立意新穎，情感健康，語(yǔ)言流分立意新穎，情感健康，語(yǔ)言流暢，扣題說話，結(jié)構(gòu)思路清晰，敘議合理，內(nèi)容暢，扣題說話，結(jié)構(gòu)思路清晰，敘

24、議合理，內(nèi)容充實(shí)（舉例涉及古今，鼓勵(lì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)）。充實(shí)（舉例涉及古今，鼓勵(lì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)）。二類卷：二類卷：4942分分 語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)略有欠缺，語(yǔ)言語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)略有欠缺，語(yǔ)言較好內(nèi)容較空，或者內(nèi)容上大多列舉古人事例。較好內(nèi)容較空，或者內(nèi)容上大多列舉古人事例。三類卷：三類卷：4136分分 敘議不分，所舉事例側(cè)重點(diǎn)敘議不分，所舉事例側(cè)重點(diǎn)偏離題意，論據(jù)不能支撐觀點(diǎn)，語(yǔ)言不通順。偏離題意，論據(jù)不能支撐觀點(diǎn)，語(yǔ)言不通順。四類卷：四類卷：35分以下分以下 偏離題意（舉例、敘事過程偏離題意（舉例、敘事過程中立意偏移），更換題目，表達(dá)不清，套作（即中立意偏移），更換題目，表達(dá)不清，套作（即文化作文，語(yǔ)言漂亮，但無新意）

25、。文化作文，語(yǔ)言漂亮，但無新意）。閱卷細(xì)則：閱卷細(xì)則：1一類卷內(nèi)容最好舉例涉及古今，鼓勵(lì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。若一類卷內(nèi)容最好舉例涉及古今，鼓勵(lì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。若全寫古代事例（易于套作），不列于一類卷。全寫古代事例（易于套作），不列于一類卷。2攻擊黨政府，老師、父母的作文及雷同卷均為問題攻擊黨政府，老師、父母的作文及雷同卷均為問題卷。卷。3淡化淡化“的、得、地的、得、地”，或不分。，或不分。4改題的為四類卷。例：時(shí)間的流逝，時(shí)光在流逝。改題的為四類卷。例：時(shí)間的流逝，時(shí)光在流逝。閱卷細(xì)則：閱卷細(xì)則：5殘篇?dú)埰?5分以下：分以下：700500字的字的3525分，分，499300字的字的2415分，分，299字以下

26、的字以下的14分以下，僅寫了標(biāo)題的分以下，僅寫了標(biāo)題的0分。若分。若800字已足，但未完篇字已足，但未完篇35分以下。完篇字?jǐn)?shù)不夠分以下。完篇字?jǐn)?shù)不夠的，的，50字扣字扣1分。分。6錯(cuò)別字不封頂，錯(cuò)一個(gè)扣錯(cuò)別字不封頂，錯(cuò)一個(gè)扣1分，若同一個(gè)字錯(cuò)幾次，分，若同一個(gè)字錯(cuò)幾次，只扣只扣1分，若前對(duì)后錯(cuò)，算筆誤，不扣分。分，若前對(duì)后錯(cuò)，算筆誤，不扣分。7標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最多扣兩分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最多扣兩分，3個(gè)扣一分，一逗到底扣個(gè)扣一分，一逗到底扣2分分8作文全抄大小現(xiàn)代文的作文全抄大小現(xiàn)代文的0分，有分，有50%不到自己的語(yǔ)言不到自己的語(yǔ)言絕大部分抄襲為四類下，大部分自己語(yǔ)言，極少部分抄絕大部分抄襲為四類下，大部

27、分自己語(yǔ)言，極少部分抄現(xiàn)代文：酌情扣分，最高二類下現(xiàn)代文：酌情扣分，最高二類下。閱卷標(biāo)桿卷：閱卷標(biāo)桿卷：時(shí)間在流逝時(shí)間在流逝瀑布縱軀瀉于陡峭的懸崖，無止無休；風(fēng)箏輕盈高瀑布縱軀瀉于陡峭的懸崖，無止無休；風(fēng)箏輕盈高翔于深邃的蒼穹，無窮無盡。時(shí)間亦如此：發(fā)源于無盡翔于深邃的蒼穹，無窮無盡。時(shí)間亦如此：發(fā)源于無盡的遠(yuǎn)方，終止于無窮的遠(yuǎn)方。而我們，不過以的遠(yuǎn)方，終止于無窮的遠(yuǎn)方。而我們，不過以“流逝流逝”來形容虛無縹緲的時(shí)間。來形容虛無縹緲的時(shí)間。 時(shí)間在流逝。古有曹孟德慨嘆：時(shí)間在流逝。古有曹孟德慨嘆：“譬如朝露，去日譬如朝露，去日苦多苦多”；今有哲人感慨：；今有哲人感慨：“時(shí)間恰如陽(yáng)光，一晃就從指

28、時(shí)間恰如陽(yáng)光，一晃就從指間溜過了間溜過了”。時(shí)間的車輪不停不息，那我們?cè)鯓硬拍艽睢r(shí)間的車輪不停不息，那我們?cè)鯓硬拍艽钶d時(shí)間的馬車，為自己的人生尋找一片理想樂土？載時(shí)間的馬車，為自己的人生尋找一片理想樂土？時(shí)間在流逝。流逝的時(shí)間沉淀下了人類文明寶貴時(shí)間在流逝。流逝的時(shí)間沉淀下了人類文明寶貴的財(cái)富，倘若不加以利用，流逝的時(shí)間又意義何在？的財(cái)富，倘若不加以利用，流逝的時(shí)間又意義何在？時(shí)間的流水，帶走浮華的文學(xué)，留下千古不朽的經(jīng)典時(shí)間的流水，帶走浮華的文學(xué)，留下千古不朽的經(jīng)典巨作；帶走平凡的生活，留下歷史轉(zhuǎn)折的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；巨作；帶走平凡的生活，留下歷史轉(zhuǎn)折的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；帶走虛偽的人物，留下光風(fēng)霽月的不朽

29、人物。前車之帶走虛偽的人物，留下光風(fēng)霽月的不朽人物。前車之鑒，后事之師。學(xué)古以致今用，才是流駛的時(shí)間留給鑒，后事之師。學(xué)古以致今用，才是流駛的時(shí)間留給我們的寶貴明珠。經(jīng)典巨作中潛藏的智慧，歷史記錄我們的寶貴明珠。經(jīng)典巨作中潛藏的智慧，歷史記錄中存在的經(jīng)驗(yàn)，高尚人物的品質(zhì)怎不為我世之人效仿？中存在的經(jīng)驗(yàn)，高尚人物的品質(zhì)怎不為我世之人效仿？時(shí)間在流逝。流逝的時(shí)間徒讓人心生感慨，而最時(shí)間在流逝。流逝的時(shí)間徒讓人心生感慨，而最關(guān)鍵的莫過于關(guān)鍵的莫過于把握當(dāng)下！把握當(dāng)下，人生之船才把握當(dāng)下！把握當(dāng)下，人生之船才可駛得平穩(wěn)，最終擷得彼岸的理想之花。曾國(guó)藩少時(shí)可駛得平穩(wěn)，最終擷得彼岸的理想之花。曾國(guó)藩少時(shí)不

30、聰穎，卻會(huì)把握當(dāng)下，用盡全力致于學(xué)習(xí)，最終在不聰穎，卻會(huì)把握當(dāng)下，用盡全力致于學(xué)習(xí)，最終在歷史上留下光輝一頁(yè)；夏洛蒂出生貧寒，卻會(huì)把握當(dāng)歷史上留下光輝一頁(yè)；夏洛蒂出生貧寒，卻會(huì)把握當(dāng)下，每天刻苦鉆研文學(xué)創(chuàng)作，最終攀上文學(xué)高峰。他下，每天刻苦鉆研文學(xué)創(chuàng)作，最終攀上文學(xué)高峰。他們會(huì)把握當(dāng)下，關(guān)注自身的發(fā)展，一步一個(gè)腳印，走們會(huì)把握當(dāng)下，關(guān)注自身的發(fā)展，一步一個(gè)腳印，走出了人生的精彩！出了人生的精彩！時(shí)間在流逝。因而，不要對(duì)前途充滿疑懼，時(shí)間時(shí)間在流逝。因而，不要對(duì)前途充滿疑懼，時(shí)間的流逝會(huì)帶來不可預(yù)知的未來。正因深諳此理，高錕的流逝會(huì)帶來不可預(yù)知的未來。正因深諳此理，高錕才會(huì)在漫長(zhǎng)等待后，終于發(fā)現(xiàn)

31、才會(huì)在漫長(zhǎng)等待后，終于發(fā)現(xiàn)“光導(dǎo)纖維光導(dǎo)纖維”；正因深；正因深知此道，孟德拉才會(huì)歷經(jīng)十年，而發(fā)現(xiàn)知此道，孟德拉才會(huì)歷經(jīng)十年，而發(fā)現(xiàn)“遺傳定律遺傳定律”；正因如此，法拉第才會(huì)以十年光陰，搏出電學(xué)史上的正因如此，法拉第才會(huì)以十年光陰，搏出電學(xué)史上的精彩篇章精彩篇章發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律！不要灰心喪氣，而發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律！不要灰心喪氣，而應(yīng)以希望的態(tài)度迎接未來，只因?yàn)?，時(shí)間是流逝的！應(yīng)以希望的態(tài)度迎接未來，只因?yàn)?，時(shí)間是流逝的！昆德拉說過昆德拉說過“生活是一棵樹，上面結(jié)滿了不可能生活是一棵樹，上面結(jié)滿了不可能的果子的果子”。時(shí)間在不斷的流逝，不要擔(dān)心，不要憂慮，。時(shí)間在不斷的流逝，不要擔(dān)心，不要憂慮，學(xué)習(xí)

32、流逝的時(shí)間沉淀下的精華，把握當(dāng)下，充滿希望，學(xué)習(xí)流逝的時(shí)間沉淀下的精華，把握當(dāng)下，充滿希望，你的人生一定可以充滿鮮花，到達(dá)成功彼岸。你的人生一定可以充滿鮮花，到達(dá)成功彼岸。時(shí)間在流逝。讓我們一起前行，勇敢面對(duì)流逝的時(shí)間在流逝。讓我們一起前行，勇敢面對(duì)流逝的時(shí)間。時(shí)間。專家評(píng)語(yǔ)：專家評(píng)語(yǔ)：內(nèi)容充實(shí)，例證涉及古今，引證恰到好處，有說內(nèi)容充實(shí)，例證涉及古今，引證恰到好處，有說服力，語(yǔ)言流暢，有文采而又平易。顯示出駕馭語(yǔ)言服力，語(yǔ)言流暢，有文采而又平易。顯示出駕馭語(yǔ)言的能力較強(qiáng)。不足之處：個(gè)別詞表達(dá)欠妥。的能力較強(qiáng)。不足之處：個(gè)別詞表達(dá)欠妥。19+19+19=57時(shí)間在流逝時(shí)間在流逝夫光陰者，萬物之逆

33、旅也；萬物者，百代之過客夫光陰者，萬物之逆旅也；萬物者，百代之過客也。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？也。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？ 題記題記伏爾泰曾說得好，時(shí)間最快葉最慢，最平常卻又伏爾泰曾說得好，時(shí)間最快葉最慢，最平常卻又最珍貴，而不可否認(rèn)的是，時(shí)間在一分一秒地流逝，最珍貴，而不可否認(rèn)的是，時(shí)間在一分一秒地流逝，不為任何人停留。是嘆時(shí)間匆匆而無所事事，抑或全不為任何人停留。是嘆時(shí)間匆匆而無所事事，抑或全身心投入，身心投入，“不知老之將至不知老之將至”？我們都會(huì)有正確的?。课覀兌紩?huì)有正確的取向，可最終往往迷入途中或迷惘倦怠。時(shí)間的流逝，向，可最終往往迷入途中或迷惘倦怠。時(shí)間的流逝，是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。是對(duì)每

34、個(gè)人的考驗(yàn)。流逝的時(shí)間里，有太多值得我們把握，彌足珍貴。流逝的時(shí)間里，有太多值得我們把握，彌足珍貴。時(shí)間在流逝，情感永不褪色。時(shí)間在流逝，情感永不褪色。“樹欲靜而風(fēng)不止，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待子欲養(yǎng)而親不待”。這道出多少淪為時(shí)間洪流掙扎者的。這道出多少淪為時(shí)間洪流掙扎者的心聲。呱呱墜地，牙牙學(xué)語(yǔ)，母親眼角魚紋，父親斑白心聲。呱呱墜地，牙牙學(xué)語(yǔ)，母親眼角魚紋，父親斑白雙鬢，而他們的無私的愛所暈染的溫暖，在時(shí)間的流逝雙鬢，而他們的無私的愛所暈染的溫暖，在時(shí)間的流逝里仍維持固有的溫度，我們的感動(dòng)奔涌不息。季羨林在里仍維持固有的溫度，我們的感動(dòng)奔涌不息。季羨林在拿到劍橋?qū)W位后本可以在英國(guó)發(fā)展自

35、己的研究，可是在拿到劍橋?qū)W位后本可以在英國(guó)發(fā)展自己的研究，可是在看到家徒四壁，親人，尤其是父母的困苦后，他毅然放看到家徒四壁，親人，尤其是父母的困苦后，他毅然放棄深造，回國(guó)供養(yǎng)雙親。親情也需要我們用心去呵護(hù)，棄深造，回國(guó)供養(yǎng)雙親。親情也需要我們用心去呵護(hù)，人們之間的紐帶才能系得更緊。無論嚴(yán)寒酷暑，我們心人們之間的紐帶才能系得更緊。無論嚴(yán)寒酷暑，我們心底的溫情始終無一至永恒。底的溫情始終無一至永恒。時(shí)間在流逝，業(yè)績(jī)彪炳史冊(cè)。馬克思說過：時(shí)間在流逝，業(yè)績(jī)彪炳史冊(cè)。馬克思說過：“時(shí)間時(shí)間是人類發(fā)展的竅門。是人類發(fā)展的竅門?！比绻蛔プr(shí)間的節(jié)奏，我們終如果不抓住時(shí)間的節(jié)奏，我們終究湮沒在茫茫人海。惟

36、有與時(shí)間的流逝作抗?fàn)?，方可鑄究湮沒在茫茫人海。惟有與時(shí)間的流逝作抗?fàn)?，方可鑄就不朽的業(yè)績(jī)。陳景潤(rùn)在他的小屋內(nèi)僅憑筆與幾袋習(xí)紙，就不朽的業(yè)績(jī)。陳景潤(rùn)在他的小屋內(nèi)僅憑筆與幾袋習(xí)紙，夜以繼日，鍥而不舍，終摘得數(shù)學(xué)王冠上的明珠。米開夜以繼日，鍥而不舍，終摘得數(shù)學(xué)王冠上的明珠。米開朗基羅則完全進(jìn)入忘我的境界，每一件傳世之作都是不朗基羅則完全進(jìn)入忘我的境界，每一件傳世之作都是不分黑夜與白晝窮竭精力的結(jié)果。同時(shí)，平凡人與時(shí)間的分黑夜與白晝窮竭精力的結(jié)果。同時(shí)，平凡人與時(shí)間的流逝作抗?fàn)?，平凡的事業(yè)從一而終，最后也注定不平凡。流逝作抗?fàn)?，平凡的事業(yè)從一而終，最后也注定不平凡。時(shí)間在流逝，我們也要把握好心態(tài)。時(shí)間

37、的悠然時(shí)間在流逝，我們也要把握好心態(tài)。時(shí)間的悠然與急促都是相對(duì)而言的，重要的是我們有一個(gè)好的心與急促都是相對(duì)而言的，重要的是我們有一個(gè)好的心態(tài)，去聆聽花開的聲音，感受春天的時(shí)訊，去捧起落態(tài)，去聆聽花開的聲音，感受春天的時(shí)訊，去捧起落葉的容顏，感受秋涼的變更。寒暑相抱而歲成焉。我葉的容顏，感受秋涼的變更。寒暑相抱而歲成焉。我們?cè)跁r(shí)間的流逝中成長(zhǎng)，成熟，經(jīng)歷悲歡離合，品味們?cè)跁r(shí)間的流逝中成長(zhǎng)，成熟，經(jīng)歷悲歡離合，品味陰晴圓缺，收獲智慧陰晴圓缺，收獲智慧時(shí)間在流逝，我們不應(yīng)嘆息、恐懼，也不要對(duì)蹉時(shí)間在流逝，我們不應(yīng)嘆息、恐懼，也不要對(duì)蹉跎的歲月過多地悔恨。東隅已逝桑榆非晚，重要的是跎的歲月過多地悔恨

38、。東隅已逝桑榆非晚，重要的是永不言棄，以生命的堅(jiān)韌去抵抗時(shí)間的撕扯，體現(xiàn)生永不言棄，以生命的堅(jiān)韌去抵抗時(shí)間的撕扯，體現(xiàn)生命的價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)中有太多的青年，至今不乏高學(xué)歷者，命的價(jià)值。現(xiàn)實(shí)中有太多的青年，至今不乏高學(xué)歷者，以自殺宣告自己的終結(jié)，他們沒有領(lǐng)悟時(shí)間的意義，以自殺宣告自己的終結(jié)，他們沒有領(lǐng)悟時(shí)間的意義，辨不清未來的方向，一失足跌進(jìn)時(shí)間的缺口，留下太辨不清未來的方向，一失足跌進(jìn)時(shí)間的缺口，留下太多的遺憾。多的遺憾。時(shí)間在流逝，讓我們超越時(shí)間的步伐，留住價(jià)值。時(shí)間在流逝，讓我們超越時(shí)間的步伐，留住價(jià)值。專家評(píng)語(yǔ)：專家評(píng)語(yǔ)：寫情感、業(yè)績(jī)、心態(tài)，緊扣標(biāo)題，例證好，分析寫情感、業(yè)績(jī)、心態(tài)，緊扣標(biāo)題，

39、例證好，分析出彩。語(yǔ)言表達(dá)較好，時(shí)有整齊語(yǔ)句，整散結(jié)合。不出彩。語(yǔ)言表達(dá)較好，時(shí)有整齊語(yǔ)句，整散結(jié)合。不足，收束處缺乏對(duì)上文的照應(yīng)，空喊口號(hào)。足，收束處缺乏對(duì)上文的照應(yīng)，空喊口號(hào)。17+18+181=55時(shí)間在流逝時(shí)間在流逝正如朱自清先生所說，吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗正如朱自清先生所說，吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗里過去了，洗臉的時(shí)候，時(shí)間從臉盆里溜走了。斗轉(zhuǎn)里過去了，洗臉的時(shí)候，時(shí)間從臉盆里溜走了。斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，時(shí)間如同手中的沙，止不住的向下星移，滄海桑田，時(shí)間如同手中的沙，止不住的向下流淌。七月流水，九月授衣，我們無法使時(shí)間靜止，流淌。七月流水，九月授衣，我們無法使時(shí)間靜止，唯有遵循他的規(guī)律

40、，珍惜這一分一秒。唯有遵循他的規(guī)律，珍惜這一分一秒。日夜交替，東去春來，萬物生息相間，這是時(shí)間日夜交替，東去春來，萬物生息相間，這是時(shí)間在推動(dòng)著。時(shí)間的流逝不隨心動(dòng)，不隨意變，無法筑在推動(dòng)著。時(shí)間的流逝不隨心動(dòng)，不隨意變，無法筑起大壩將其擋住。時(shí)間在流逝，它流逝著，我們留不起大壩將其擋住。時(shí)間在流逝，它流逝著，我們留不下，抓不住。從古至今多少人感慨時(shí)光無情，孔明在下，抓不住。從古至今多少人感慨時(shí)光無情，孔明在五丈原嘆息大業(yè)未成時(shí)光不再；李廣在朝堂上感慨名五丈原嘆息大業(yè)未成時(shí)光不再；李廣在朝堂上感慨名未封壯年已去；就連為國(guó)操勞一輩子的鄧小平爺爺，未封壯年已去；就連為國(guó)操勞一輩子的鄧小平爺爺，也在

41、香港回歸前逝去未能看到自己心愿已成。時(shí)光無也在香港回歸前逝去未能看到自己心愿已成。時(shí)光無情，常給人留下太多遺憾，時(shí)光在流逝，也叫人無可情，常給人留下太多遺憾，時(shí)光在流逝，也叫人無可奈何奈何可無論遺憾也好，無奈也罷，斯時(shí)已逝，我們更可無論遺憾也好，無奈也罷，斯時(shí)已逝，我們更發(fā)現(xiàn)珍惜時(shí)間的重要。人說浪費(fèi)時(shí)間就是慢性自殺，發(fā)現(xiàn)珍惜時(shí)間的重要。人說浪費(fèi)時(shí)間就是慢性自殺，我想也是的，人的生命是寶貴的，因?yàn)樗蝗ゲ粡?fù)返；我想也是的，人的生命是寶貴的，因?yàn)樗蝗ゲ粡?fù)返；那么時(shí)間在流逝，不也是一去不復(fù)返嗎？難道不值得那么時(shí)間在流逝，不也是一去不復(fù)返嗎？難道不值得象愛惜生命一般愛惜那流逝著得一分一秒嗎？祖狄聞象

42、愛惜生命一般愛惜那流逝著得一分一秒嗎？祖狄聞雞起舞，是害怕時(shí)間在睡眠中流逝太多；巴爾扎克飲雞起舞，是害怕時(shí)間在睡眠中流逝太多；巴爾扎克飲用千百杯黑咖啡，是想要在清醒中度過有限時(shí)間。哈用千百杯黑咖啡，是想要在清醒中度過有限時(shí)間。哈佛大學(xué)曾流行一句警語(yǔ)，人的成功與否決定于晚上八佛大學(xué)曾流行一句警語(yǔ)，人的成功與否決定于晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)，若是眼見時(shí)間流逝不為所動(dòng)，仍流連于歡點(diǎn)到十點(diǎn)，若是眼見時(shí)間流逝不為所動(dòng)，仍流連于歡樂之所，愿從此享受生活，那么就難以享受成功。而樂之所，愿從此享受生活，那么就難以享受成功。而若愿讓時(shí)間流逝在心中，愿在思考與學(xué)習(xí)中度過一個(gè)若愿讓時(shí)間流逝在心中，愿在思考與學(xué)習(xí)中度過一個(gè)個(gè)夜

43、晚的，將會(huì)贏得成功！個(gè)夜晚的，將會(huì)贏得成功！在今天的世界里，一個(gè)個(gè)鐘表無時(shí)無刻不在提醒在今天的世界里，一個(gè)個(gè)鐘表無時(shí)無刻不在提醒著人們時(shí)間的流逝。然而如何珍惜時(shí)間？那便是將有著人們時(shí)間的流逝。然而如何珍惜時(shí)間？那便是將有限的生命投入到崇高的事業(yè)中去，投入到造福人類，限的生命投入到崇高的事業(yè)中去，投入到造福人類，貢獻(xiàn)社會(huì)的理想中去。袁隆平將終生獻(xiàn)給了稻田，愛貢獻(xiàn)社會(huì)的理想中去。袁隆平將終生獻(xiàn)給了稻田，愛因斯坦將思考獻(xiàn)給了物理學(xué)。他們懂得時(shí)間在流逝，因斯坦將思考獻(xiàn)給了物理學(xué)。他們懂得時(shí)間在流逝，懂得人力不可逆轉(zhuǎn)時(shí)光，但可珍惜時(shí)光！懂得人力不可逆轉(zhuǎn)時(shí)光，但可珍惜時(shí)光！ 時(shí)間在流逝，它流逝在星空中，流

44、逝在山水間，時(shí)間在流逝，它流逝在星空中，流逝在山水間，更流逝在我們的身邊。它的流逝人不可阻擋，但人仍更流逝在我們的身邊。它的流逝人不可阻擋，但人仍可思考如何在滄海桑田之時(shí)播撒自己的理想，在?？菘伤伎既绾卧跍婧ＩＬ镏畷r(shí)播撒自己的理想，在海枯石爛之處鐫刻自己的姓名。珍惜時(shí)間，才能從容地眼石爛之處鐫刻自己的姓名。珍惜時(shí)間，才能從容地眼見它流逝。見它流逝。 專家點(diǎn)評(píng)：專家點(diǎn)評(píng)：內(nèi)容充實(shí)，涉及古今中外，語(yǔ)言流暢，多用積極內(nèi)容充實(shí)，涉及古今中外，語(yǔ)言流暢，多用積極修辭，較有文采，層次清晰，逐層深入。不足之處：修辭，較有文采，層次清晰，逐層深入。不足之處：理論依據(jù)欠缺理論依據(jù)欠缺 17+18+16-1=50

45、時(shí)間在流逝時(shí)間在流逝孔子云：孔子云：“逝者如斯夫，不舍晝夜。逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r(shí)間在流時(shí)間在流逝，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，我們無法阻擋，但我們可以珍逝，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，我們無法阻擋，但我們可以珍惜時(shí)間，讓我們的人生過得有意義，活得精彩。惜時(shí)間，讓我們的人生過得有意義，活得精彩。 “少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲?！睍r(shí)間在流逝，但時(shí)間在流逝，但我們不能虛度光陰，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，發(fā)我們不能虛度光陰，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮我們每一分每一秒的作用，以防揮我們每一分每一秒的作用，以防“白首方悔讀書白首方悔讀書遲遲”。如今，是知識(shí)爆炸的時(shí)代每天都有大量的信息。如今，是知識(shí)爆

46、炸的時(shí)代每天都有大量的信息向我們涌來。如今，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們向我們涌來。如今，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們生在這個(gè)時(shí)代，它就要求我們不能退縮，要勇往直前。生在這個(gè)時(shí)代，它就要求我們不能退縮，要勇往直前。在時(shí)間無情的流逝面前，我們所能做到的就是要珍惜在時(shí)間無情的流逝面前，我們所能做到的就是要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。沒有今天的努力，我們?nèi)绾瘟⒆阌跁r(shí)間，努力學(xué)習(xí)。沒有今天的努力，我們?nèi)绾瘟⒆阌趯淼臅r(shí)代？沒有李白杜甫少年時(shí)的飽讀詩(shī)書，我想將來的時(shí)代？沒有李白杜甫少年時(shí)的飽讀詩(shī)書，我想他們也不可能留下他們也不可能留下“詩(shī)仙詩(shī)仙”“”“詩(shī)圣詩(shī)圣”的美名。相反，的美名。相反，縱然有方仲永那般少有人

47、及的天賦，沒有后天的努力，縱然有方仲永那般少有人及的天賦，沒有后天的努力，也最終成為庸人，別無二樣。時(shí)間在流逝，我們要珍也最終成為庸人，別無二樣。時(shí)間在流逝，我們要珍惜時(shí)間，為將來的發(fā)展做準(zhǔn)備。惜時(shí)間，為將來的發(fā)展做準(zhǔn)備。“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。雪。”時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，可能已到暮年，這是前輩時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，可能已到暮年，這是前輩的經(jīng)驗(yàn)。也許一輩子過去，你碌碌無為；也許一輩子過的經(jīng)驗(yàn)。也許一輩子過去，你碌碌無為；也許一輩子過去，你功成名就。這中間的差別，因素自然有很多，但去，你功成名就。這中間的差別，因素自然有很多，但時(shí)間的積累是其中重

48、要的一個(gè)。三都賦資本論時(shí)間的積累是其中重要的一個(gè)。三都賦資本論浮士德浮士德看著這些流傳不朽的名篇名著，它們都看著這些流傳不朽的名篇名著，它們都花費(fèi)了作者多少年的心血？沒有時(shí)間的積累，他們無法花費(fèi)了作者多少年的心血？沒有時(shí)間的積累，他們無法完成這樣巨大的成就。于是，在時(shí)間無情的流逝面前，完成這樣巨大的成就。于是，在時(shí)間無情的流逝面前，我們珍惜時(shí)間，確定目標(biāo)，并為之努力奮斗。明確的目我們珍惜時(shí)間，確定目標(biāo)，并為之努力奮斗。明確的目標(biāo)，時(shí)間的積累，可以幫助我們功成名就，所以我們要標(biāo)，時(shí)間的積累，可以幫助我們功成名就，所以我們要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一年之計(jì)在于春，一日

49、之計(jì)在于晨?！闭\(chéng)如朱自誠(chéng)如朱自清先生在匆匆里敘述的那樣，時(shí)間在匆匆的流逝。清先生在匆匆里敘述的那樣，時(shí)間在匆匆的流逝。但我們是祖國(guó)的未來，我們承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的偉大任務(wù)。但我們是祖國(guó)的未來，我們承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的偉大任務(wù)。我們不應(yīng)該讓時(shí)間就這樣匆匆逝去，我們盡自己的努力，我們不應(yīng)該讓時(shí)間就這樣匆匆逝去，我們盡自己的努力，珍惜時(shí)間，確定目標(biāo)，為之奮斗，共同去完成建設(shè)祖國(guó)珍惜時(shí)間，確定目標(biāo)，為之奮斗，共同去完成建設(shè)祖國(guó)的任務(wù)。因?yàn)槲覀冞€年輕，我們是祖國(guó)的花朵，我們必的任務(wù)。因?yàn)槲覀冞€年輕，我們是祖國(guó)的花朵，我們必須珍惜時(shí)間。須珍惜時(shí)間。時(shí)間在流逝，我們無法掌控這些，但我們可以珍惜時(shí)間在流逝，我們無法掌

50、控這些，但我們可以珍惜時(shí)間，為未來拼搏，我們一樣可以掌控自己的命運(yùn)，為時(shí)間，為未來拼搏，我們一樣可以掌控自己的命運(yùn)，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。專家評(píng)語(yǔ)：專家評(píng)語(yǔ)：結(jié)構(gòu)清楚，內(nèi)容較充實(shí)；扣住命題，突出結(jié)構(gòu)清楚，內(nèi)容較充實(shí)；扣住命題，突出“珍惜時(shí)珍惜時(shí)間間”，以三個(gè)詩(shī)句引出論述，頗悟?qū)懽髦?。不足之處：，以三個(gè)詩(shī)句引出論述，頗悟?qū)懽髦馈２蛔阒帲赫撌鰰r(shí)，第二段落在積累上，沒有扣住詩(shī)句意，語(yǔ)言缺論述時(shí)，第二段落在積累上，沒有扣住詩(shī)句意，語(yǔ)言缺文采。文采。 16=16+15=47時(shí)間在流逝時(shí)間在流逝歷史總是很容易忘卻，時(shí)間總是在沖刷著一切，總歷史總是很容易忘卻，時(shí)間總是在沖刷著一切，

51、總會(huì)讓人們丟棄一些人，一些事。然而，你們，縱使世事會(huì)讓人們丟棄一些人，一些事。然而，你們，縱使世事變遷，物是人非，縱使時(shí)間流逝。你們，也不會(huì)被歷史變遷，物是人非，縱使時(shí)間流逝。你們，也不會(huì)被歷史所遺忘，隨時(shí)間流逝。你們，永垂不朽！所遺忘，隨時(shí)間流逝。你們，永垂不朽！你從頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇中走來，酒入豪腸，三分化為劍氣，你從頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇中走來，酒入豪腸，三分化為劍氣，七分釀成了月光。七分釀成了月光?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴安能摧眉折腰事權(quán)貴”是你對(duì)自由是你對(duì)自由的宣言；的宣言；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”是你對(duì)未來的宣言；是你對(duì)未來的宣言；“舉舉杯邀明月，對(duì)影成三人杯邀明月，對(duì)影成三人”是你對(duì)孤獨(dú)的不屑，你向

52、歷史是你對(duì)孤獨(dú)的不屑，你向歷史深處走去，秀口一吐就是半個(gè)盛唐，然而塵世昏暗，仕深處走去，秀口一吐就是半個(gè)盛唐，然而塵世昏暗，仕途上的不順化為了你縱情山水的動(dòng)力，世事的艱辛化為途上的不順化為了你縱情山水的動(dòng)力，世事的艱辛化為了你對(duì)自由的向往。你，代表著自由，代表著豪放，代了你對(duì)自由的向往。你，代表著自由，代表著豪放，代表著盛唐！縱使時(shí)間流逝，世事變遷，你，永遠(yuǎn)都不會(huì)表著盛唐！縱使時(shí)間流逝，世事變遷，你，永遠(yuǎn)都不會(huì)為歷史所忘記，永遠(yuǎn)都不會(huì)隨時(shí)間而流逝，你，永垂不為歷史所忘記，永遠(yuǎn)都不會(huì)隨時(shí)間而流逝，你，永垂不朽！朽！狼毫舞動(dòng)，生命隨之共鳴，硯筆是你的舞臺(tái)，滿載狼毫舞動(dòng)，生命隨之共鳴，硯筆是你的舞臺(tái)

53、，滿載生命的厚重，千年前的會(huì)稽山蔭下蘊(yùn)含著你對(duì)世事的問生命的厚重，千年前的會(huì)稽山蔭下蘊(yùn)含著你對(duì)世事的問詢：詢：“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)。”是你對(duì)知己的向是你對(duì)知己的向往，往，“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”是你對(duì)世事易是你對(duì)世事易變的傷懷，變的傷懷，“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”是你是你對(duì)生命的叩問。字如其人，一幅蘭亭集序蘊(yùn)含了你對(duì)生命的叩問。字如其人，一幅蘭亭集序蘊(yùn)含了你巔峰的精華，楷如泰山穩(wěn)立，行如清洌之風(fēng)，草如龍鳳巔峰的精華，楷如泰山穩(wěn)立，行如清洌之風(fēng)，草如龍鳳舞動(dòng)，蘭亭已逝，而蘭亭集序卻依然迎著歷

54、史的大舞動(dòng)，蘭亭已逝，而蘭亭集序卻依然迎著歷史的大風(fēng)舞蹈。先生之名也不會(huì)隨時(shí)間而消逝，因?yàn)槟愦碇L(fēng)舞蹈。先生之名也不會(huì)隨時(shí)間而消逝，因?yàn)槟愦碇粋€(gè)時(shí)代，一段歷史，一條歲月長(zhǎng)河對(duì)人生的叩問！你，一個(gè)時(shí)代，一段歷史，一條歲月長(zhǎng)河對(duì)人生的叩問！你，永垂不朽！永垂不朽！雙手木琴，一段旋律，艱難地跋涉于七弦之上，十雙手木琴，一段旋律，艱難地跋涉于七弦之上，十指輕敲心靈之門，千年前的音律，至今仍回響著知己的指輕敲心靈之門，千年前的音律，至今仍回響著知己的旋律。俞伯牙，鐘子期，一世傳奇，縱使物是人非，即旋律。俞伯牙，鐘子期，一世傳奇，縱使物是人非，即使天上人間。你們?nèi)松嫉漠嬀砝锸冀K飛舞著知己的使天上

55、人間。你們?nèi)松嫉漠嬀砝锸冀K飛舞著知己的韻味。千年歲月，沒有消磨走你們的友誼，反而時(shí)間的韻味。千年歲月，沒有消磨走你們的友誼，反而時(shí)間的沖刷使它愈發(fā)透亮，更加深入人心，你們無雙的友誼不沖刷使它愈發(fā)透亮，更加深入人心，你們無雙的友誼不會(huì)因時(shí)間流逝而消逝。你們，永垂不朽！會(huì)因時(shí)間流逝而消逝。你們，永垂不朽！歷史長(zhǎng)河仍舊向前流動(dòng)，時(shí)間依然在流逝，沖刷著歷史長(zhǎng)河仍舊向前流動(dòng)，時(shí)間依然在流逝，沖刷著我心的記憶，然而，你們不會(huì)因之而消逝，永垂不朽的我心的記憶，然而，你們不會(huì)因之而消逝，永垂不朽的你們，就像歷史長(zhǎng)河上的點(diǎn)點(diǎn)航燈，不論歷史的沖刷，你們，就像歷史長(zhǎng)河上的點(diǎn)點(diǎn)航燈，不論歷史的沖刷，時(shí)間的流逝，你

56、們始終為后來人指引這前進(jìn)的方向，指時(shí)間的流逝，你們始終為后來人指引這前進(jìn)的方向，指引我們走向更加光明的未來。引我們走向更加光明的未來。專家點(diǎn)評(píng)：專家點(diǎn)評(píng)：能扣題說話，語(yǔ)言較通順。不足：材料仿套，論據(jù)能扣題說話，語(yǔ)言較通順。不足：材料仿套，論據(jù)浮在表面，有套作之嫌，觀點(diǎn)與材料之間缺少內(nèi)在邏輯浮在表面，有套作之嫌，觀點(diǎn)與材料之間缺少內(nèi)在邏輯聯(lián)系。聯(lián)系。13+14+13-2=38 2008年高考作文評(píng)分細(xì)則年高考作文評(píng)分細(xì)則一、參考答案評(píng)分要求一、參考答案評(píng)分要求1、作文采用兩級(jí)評(píng)分，基礎(chǔ)等級(jí)、作文采用兩級(jí)評(píng)分，基礎(chǔ)等級(jí)40分，發(fā)展等分，發(fā)展等級(jí)級(jí)20分。分。2、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分采用分項(xiàng)分等綜合評(píng)分法。

57、內(nèi)、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分采用分項(xiàng)分等綜合評(píng)分法。內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)各占容和表達(dá)兩項(xiàng)各占20分，內(nèi)容題意、中心為重點(diǎn)；分，內(nèi)容題意、中心為重點(diǎn)；表達(dá)以語(yǔ)言和文體為重點(diǎn)。表達(dá)以語(yǔ)言和文體為重點(diǎn)。3、發(fā)展等級(jí)采用一點(diǎn)評(píng)分法，即以、發(fā)展等級(jí)采用一點(diǎn)評(píng)分法，即以16個(gè)評(píng)分點(diǎn)個(gè)評(píng)分點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)來評(píng)分。這一點(diǎn)該得多少分就得中最突出的一點(diǎn)來評(píng)分。這一點(diǎn)該得多少分就得多少分；有一點(diǎn)特別突出就可以得滿分。多少分；有一點(diǎn)特別突出就可以得滿分。4、字?jǐn)?shù)不足的，每少、字?jǐn)?shù)不足的，每少50字扣一分。每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分。每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)的不計(jì)。每錯(cuò)三處標(biāo)點(diǎn)扣一分，字扣一分，重復(fù)的不計(jì)。每錯(cuò)三處標(biāo)點(diǎn)扣一分，扣滿兩分為止?？蹪M

58、兩分為止。5、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。確認(rèn)為抄襲、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。確認(rèn)為抄襲作文?；A(chǔ)等級(jí)在第四等內(nèi)評(píng)。作文?；A(chǔ)等級(jí)在第四等內(nèi)評(píng)。（注：關(guān)于錯(cuò)別字，從寬，繁體字、不規(guī)范字、（注：關(guān)于錯(cuò)別字，從寬，繁體字、不規(guī)范字、明顯筆誤不扣分；同一個(gè)字有對(duì)，有錯(cuò)不扣分。）明顯筆誤不扣分；同一個(gè)字有對(duì)，有錯(cuò)不扣分。）二、二、 評(píng)分細(xì)則評(píng)分細(xì)則1、對(duì)于命題的理解：、對(duì)于命題的理解：（1）、命題的邏輯關(guān)系：）、命題的邏輯關(guān)系：人、事、物人、事、物-情情 悟理悟理 行動(dòng)行動(dòng)（客體）（客體） （主體）（主體） 感動(dòng)感動(dòng) 出發(fā)出發(fā) （2）、）、“感動(dòng)感動(dòng)”的內(nèi)容的內(nèi)容親情、友情、愛情、親情、友情、愛情

59、、崇高的思想品德精神境界等。崇高的思想品德精神境界等。（3）、要突出感動(dòng)的內(nèi)容，點(diǎn)到出發(fā)的特定情）、要突出感動(dòng)的內(nèi)容，點(diǎn)到出發(fā)的特定情境，兩者有緊密聯(lián)系。境，兩者有緊密聯(lián)系。2、不能跨等打分。、不能跨等打分。3、首先判定一個(gè)總體分（、首先判定一個(gè)總體分（50分以上，分以上，4943分，分，4236分，分，35分以下），再看錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、標(biāo)分以下），再看錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、標(biāo)題等扣分因素。題等扣分因素。4、評(píng)分、評(píng)分（1）、扣題緊，幾層關(guān)系密切，語(yǔ)言流暢，為）、扣題緊，幾層關(guān)系密切，語(yǔ)言流暢，為一類作文。一類作文。（2）、）、A、“感動(dòng)感動(dòng)”與與“出發(fā)出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密；聯(lián)系不夠緊密； B、只寫感動(dòng)，

60、無悟理內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；、只寫感動(dòng)，無悟理內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；C、只寫出發(fā)（想象具體做法），無感動(dòng)具體內(nèi)、只寫出發(fā)（想象具體做法），無感動(dòng)具體內(nèi)容，但二者聯(lián)系較緊密。以上為二類作文。容，但二者聯(lián)系較緊密。以上為二類作文。（3）、只講）、只講“感動(dòng)感動(dòng)”，不提，不提“帶著感動(dòng)出發(fā)帶著感動(dòng)出發(fā)”，或者所寫的不能體現(xiàn)感動(dòng)；點(diǎn)題但對(duì)題理解不準(zhǔn)或者所寫的不能體現(xiàn)感動(dòng)；點(diǎn)題但對(duì)題理解不準(zhǔn)確，為三類作文。確，為三類作文。（4）、沒有寫出）、沒有寫出“感動(dòng)感動(dòng)”，甚至不提，甚至不提“感動(dòng)感動(dòng)”，更沒有更沒有“帶著感動(dòng)出發(fā)帶著感動(dòng)出發(fā)”的意思，為四類作文。的意思，為四類作文。5、殘篇看內(nèi)容、文筆酌情處理，