貓少教多學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)山西省運(yùn)城市稷山縣西街小學(xué)張藕蓮教材簡析：貓是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生寫的，老舍先生運(yùn)用擬人的手法，通過具體事實(shí)，真實(shí)地再現(xiàn)了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，字里行間無不流露出對(duì)貓的喜愛之情，讓人感到妙趣橫生，百讀不厭。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作方法。2、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。2、在閱讀中體會(huì)貓的性格古怪。教學(xué)方法：教師主導(dǎo)，學(xué)生自主合作探究，少教多學(xué)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)貓，通過預(yù)習(xí)，貓給你留下了怎樣的印象呢？【大貓性

2、格古怪，小貓?zhí)詺饪蓯??！慷?、學(xué)文1、整體感知大貓?zhí)攸c(diǎn)作者為什么說大貓性格古怪，小貓的淘氣可愛呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的1、2、3自然段，小組討論，概括，完成填空。班級(jí)交流展示。作者說大貓性格古怪，是因?yàn)樨垼?、既?），又（ ）；【老實(shí)、貪玩】、既（ ），又（ ）；【貪玩、盡職】、既（ ），又（ ）；【溫柔可親、冷漠無情】、既（ ），又（ ）?！灸懶　⒂旅汀?2、具體感受大貓?zhí)攸c(diǎn)從哪些地方能看出貓的這些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一讀1、2、3自然段，找出相關(guān)的句子。抽讀。3、深刻感悟大貓?zhí)攸c(diǎn)，體會(huì)作者情感，了解作者的寫法分組學(xué)習(xí)（分成八小組，1、2小組學(xué)習(xí)老實(shí)、貪玩；3、4小組學(xué)習(xí)貪玩、盡職；5

3、、6小組學(xué)習(xí)溫柔可親、冷漠無情；7、8小組學(xué)習(xí)膽小、勇猛），仔細(xì)閱讀相關(guān)的句子，揣摩、討論學(xué)習(xí)提示。班級(jí)交流展示。學(xué)習(xí)提示：、為什么說貓有這樣的特點(diǎn)？、你覺得哪個(gè)詞用的最好？為什么？、你會(huì)用這個(gè)詞說句話嗎？、你覺得作者對(duì)貓的感情怎么樣？從哪里感受到的？、作者用什么方法表現(xiàn)出貓的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的感情的？【運(yùn)用擬人、描寫真事】、你能用朗讀或者背誦表現(xiàn)出貓的特點(diǎn)和作者的感情嗎？4、回味鞏固再讀填空：作者說大貓性格古怪，是因?yàn)樨埣龋ɡ蠈?shí)），又（貪玩）；既（貪玩），又（盡職）；既（溫柔可親），又（冷漠無情）；既（膽?。郑ㄓ旅停??？偨Y(jié)：貓的性格真讓人難以捉摸，這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓身上，我們

4、只能說它是（ ）?！竟殴帧?、了解小貓的特點(diǎn)大貓性格這么古怪，那么小貓呢？默讀第4自然段，想一想說一說：、你最喜歡哪一句？談?wù)勀愕睦斫?。、有感情地讀一讀這一句，用朗讀表現(xiàn)出小貓的淘氣可愛和作者對(duì)它的喜愛之情。三、課外拓展1、片段欣賞老舍先生筆下的大貓性格古怪、小貓?zhí)詺饪蓯?。讓我們?cè)賮硇蕾p兩個(gè)片段，看其他作者又是怎樣寫貓的？將學(xué)生分成兩部分，分讀片段1、2，思考，交流展示：、你讀的片段從哪些方面來寫貓的？、你體會(huì)到作者怎樣的感情？【片段1通過寫貓的外貌、神態(tài)，表達(dá)作者的喜愛之情。】【片段2通過寫一家人對(duì)貓的態(tài)度，表達(dá)一家人對(duì)貓的喜愛之情?！?、課堂小練筆選擇你熟悉的一種動(dòng)物，抓住其中的一個(gè)特點(diǎn)，練寫片段。3、激發(fā)觀察興趣動(dòng)物是人類的朋友，在我們生活的周圍，一定有許多的動(dòng)物，課余時(shí)間，堅(jiān)持觀察一種你