小升初第14次課 作文開頭與結尾（課堂PPT）

1、打造文章的開頭和結尾 我們常說：我們常說：“良好良好的開端是成功的一半！的開端是成功的一半！”所以所以好東西好東西我們應該將我們應該將它放在開頭。它放在開頭。鳳頭鳳頭 開篇的原則開篇的原則簡潔簡潔生動生動切題切題扣文扣文一、開門見山法、直接點題一、開門見山法、直接點題 所謂所謂“開門見山開門見山”，是一種比喻的，是一種比喻的說法，指的是寫文章時說法，指的是寫文章時直截了當入題直截了當入題的的一種寫法。給人簡潔明了的感覺。一種寫法。給人簡潔明了的感覺。 1、我對老師總是很敬佩，他們在自己的崗位上，、我對老師總是很敬佩，他們在自己的崗位上，用自己的心血培養(yǎng)著下一代。而在教過我的中學用自己的心血培養(yǎng)

2、著下一代。而在教過我的中學老師中，數(shù)學老師陳文忠是我尤其敬佩的一個，老師中，數(shù)學老師陳文忠是我尤其敬佩的一個，特別是他那雙藏在黑邊近視鏡后面的嚴厲、敏銳，特別是他那雙藏在黑邊近視鏡后面的嚴厲、敏銳，有時又顯得溫和的眼睛，更讓人難以忘懷。有時又顯得溫和的眼睛，更讓人難以忘懷。 老師的眼睛老師的眼睛2、我與父親不相見已二年多了，、我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的我最不能忘記的是他的背影。是他的背影。 背影背影3 3、老師高興地拿著一張證書給我，此時老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興拇指。我拿著證書

3、，欣喜地流下高興的淚水，的淚水，我為自己豎起了大拇指。我為自己豎起了大拇指。 為自己豎起大拇指為自己豎起大拇指 4 4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。下了我一串串由小變大的腳印。 成長的腳印成長的腳印 二、引用法二、引用法 開頭引用警句、名言、詩句、歌詞開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。讀者，幫助突出中心的作用。 楊萬里寫過楊萬里寫過“映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅”的

4、的六月西湖，蘇軾寫過六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色湖光瀲滟，山色空蒙空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。道雪中的西湖更有特殊的魅力。 雪中西湖雪中西湖 “上有天堂，下有蘇杭。上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市我終于來到了這座美麗的城市杭州。杭州。 西湖覽勝西湖覽勝三、巧用修辭三、巧用修辭 展示風采展示風采 開篇使用修辭，以引起讀者對所開篇使用修辭，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章要面對的事物或觀點的興趣，使文章發(fā)端新穎，極富吸引力。發(fā)端新穎，極富吸引力。 一本一本好書好書，會將你引向，會將

5、你引向藝術的殿堂藝術的殿堂。 一本一本壞書壞書，會將你引向，會將你引向黑暗的深淵黑暗的深淵。 書之魅力書之魅力 【精彩范例精彩范例】 信任是信任是架設在心靈上的架設在心靈上的橋梁橋梁，是是心靈溝通的心靈溝通的紐紐帶帶，是是震蕩情感之波的震蕩情感之波的琴弦琴弦。 架設心靈的橋梁架設心靈的橋梁 愛心是愛心是冬日里的一縷冬日里的一縷陽光陽光，驅散了，驅散了凜冽的寒霜；凜冽的寒霜；愛心是愛心是久旱后的一場久旱后的一場甘甘霖霖，滋潤了龜裂的心田；，滋潤了龜裂的心田；愛心是愛心是汪洋汪洋中的一個中的一個航標航標，指明了新生的希望。，指明了新生的希望。 把愛心帶給他人把愛心帶給他人 童年是童年是一首一首歌歌

6、，唱出歡樂無譜的，唱出歡樂無譜的樂章；樂章；童年是童年是一只一只船船，承載父母無數(shù)，承載父母無數(shù)的心愿；的心愿；童年是童年是一座一座博物館博物館，展出天，展出天真稚嫩的作品；真稚嫩的作品；童年是童年是一個一個故事故事，講，講述單純生動的片段。述單純生動的片段。 童年童年13 綠色推開了春天的門綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門雷雨推開了夏天的門 果實推開了秋天的門果實推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識的門書籍推開了知識的門 智慧推開了理想的門智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門理想推開了成功的門 聽，到處都是開門的聲音聽，到處都是開門的聲音門門 本文開篇

7、，作者連續(xù)用了本文開篇，作者連續(xù)用了8個結構相同、含義雋永個結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了的句子，從不同角度賦予了“門門”獨特的寓意，既揭示了獨特的寓意，既揭示了“門門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門推開人生之門”的主題。的主題。四、創(chuàng)設情境，引人入勝四、創(chuàng)設情境，引人入勝 開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創(chuàng)設出一種情境美。的基調，為全文創(chuàng)設出一種情境美。

8、 窗外，朦朧的月光照在那棵老樹窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方緒又飄向了遠方 思念思念 心里有些悵然，也有些不安，我提心里有些悵然，也有些不安，我提著簡單的行李走在去研究室的小石徑著簡單的行李走在去研究室的小石徑上。周圍上。周圍“嗒嗒嗒嗒”的木屐聲，敲打著的木屐聲，敲打著我那顆堅定而又漂泊的心。我那顆堅定而又漂泊的心。 惜別惜別 教室外，呼嘯著的北風挾著密集教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”、“嚓嚓”地想。教室內，一場全

9、能競賽考試地想。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。進行到了白熱化的階段。 心中筑起一堵墻心中筑起一堵墻 “那只羚羊哪兒去啦那只羚羊哪兒去啦 ？”媽媽突然問媽媽突然問我。我。 “爸爸不是說給我了么？爸爸不是說給我了么？”我小聲地我小聲地說。說。 羚羊木雕羚羊木雕仿一仿仿一仿 仿照下面的語段仿照下面的語段, ,以以“我夢想我夢想”開開頭另寫一個語段。頭另寫一個語段。 我夢想，我來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，我夢想，我來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受感受“長河落日圓長河落日圓”的情懷；的情懷； 我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝

10、中，體會體會“月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明”的感慨；的感慨； 我夢想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，我夢想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，感受感受“一覽眾山小一覽眾山小”的豪情；的豪情； 我夢想，來到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，我夢想，來到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞觀賞“明月松間照明月松間照”的美景。的美景。 五、設問置疑，制造懸念。五、設問置疑，制造懸念。 以直接提問或設置懸疑開啟下文，以直接提問或設置懸疑開啟下文，激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切地激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去。讀下去。 你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你可知道，大海深處是怎樣的嗎？ 一陣熟悉的腳步聲

11、由遠而近，是媽媽一陣熟悉的腳步聲由遠而近，是媽媽回來了。我和弟弟興沖沖地迎了上去。怎回來了。我和弟弟興沖沖地迎了上去。怎么啦，媽媽么啦，媽媽一反往常一反往常，理也不理我們倆。，理也不理我們倆。愁云滿臉愁云滿臉，默默地放下提包就，默默地放下提包就直往直往臥室走臥室走去。去。 2122在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉，亮出了在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M入文章的主體由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。2

12、3 文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的許多事物之間都充滿了濃濃的“關愛關愛”，并且運用擬人手法，使，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文。的相關主題，如風行水上，自然成文。24小結：小結：l1、開門見山法、直接點題、開門見山法、直接點題l2、引用法、引用法l3、巧用修辭、巧用修辭展示風采展示風采l4、創(chuàng)設情鏡，引人入勝、創(chuàng)設情鏡，引人入勝

13、l5、設問置疑，制造懸念、設問置疑，制造懸念l6、設計題記，新人耳目、設計題記，新人耳目 l7、言彼意此，曲徑通幽、言彼意此，曲徑通幽l8、托物起興，暗渡陳倉、托物起興，暗渡陳倉 有了精彩的開頭，更需要完美的結尾。有了精彩的開頭，更需要完美的結尾。人們把好文章的結尾譽為人們把好文章的結尾譽為“豹尾豹尾”，是，是說結尾要干脆有力。說結尾要干脆有力。中國古人洪邁在中國古人洪邁在容齋隨筆容齋隨筆里講里講“一篇之妙，在乎落一篇之妙，在乎落句句”這這“落句落句”怎么個落法，頗有一番怎么個落法，頗有一番研究。研究。31 “好的那種結尾，就是當讀者把作品讀完之好的那種結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把他的

14、第一頁翻開來重新讀一遍。后，愿把他的第一頁翻開來重新讀一遍?！?俄國作家俄國作家托爾斯泰托爾斯泰 “結句當如撞鐘，清音有余。結句當如撞鐘，清音有余。” 明朝明朝謝榛謝榛四溟詩話四溟詩話常見結尾誤區(qū)：常見結尾誤區(qū)： 結尾以結尾以空洞的口號空洞的口號或或表決心表決心結尾，看結尾，看上去慷慨激昂，其實蒼白無力。上去慷慨激昂，其實蒼白無力。 結尾時說一些結尾時說一些與內容無關與內容無關的話，費的話，費力不討好，有偏題的感覺。力不討好，有偏題的感覺。 有頭無尾或虎頭蛇尾，結尾時有頭無尾或虎頭蛇尾，結尾時草草草草收兵，影響全篇文章的表達效果。收兵，影響全篇文章的表達效果。 結尾原則：結尾原則：嚴謹嚴謹 自

15、然自然和諧和諧 統(tǒng)一統(tǒng)一優(yōu)秀作文結尾賞析：優(yōu)秀作文結尾賞析： 生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細細的品，一定會有更多的感受。多樣，只要你細細的品，一定會有更多的感受。 多味生活多味生活 有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起

16、來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人帶給那些孤寡老人帶給身邊每一個人。帶給身邊每一個人。 把愛心帶給他人把愛心帶給他人 生活總是這樣，有時前進，有時生活總是這樣，有時前進，有時后退，但是時間永遠是向前的，給別人后退，但是時間永遠是向前的，給別人一個重新認識你的機會，給自己一個認一個重新認識你的機會，給自己一個認識更廣闊世界的機會，有什么不好？識更廣闊世界的機會，有什么不好？ 雪地上留下老人歪歪斜斜的腳印，雪地上留下老人歪歪斜斜的腳印，像一個偌大的問號在風中嘆息像一個偌大的問號在風中嘆息 一、照應開頭、點明題旨的首尾呼應法

17、一、照應開頭、點明題旨的首尾呼應法 “開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭開頭”，這是應試作文最基本的結構。，這是應試作文最基本的結構。不過，照應開頭也要講究方法，它不不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感的升華。深化，情感的升華。 小學小學生活即將結束，我真想對那藍生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂我真快樂”因為，我生活在這樣因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。一個時時充滿著快樂的集體里。 快樂在我們的集體里快樂在我們

18、的集體里 時間老人在我耳畔悄聲說道：時間老人在我耳畔悄聲說道：“你你已長大了！已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。路上留下了我一串串由小變大的腳印。 成長的腳印成長的腳印 在與老師的那么多次合作中，我總在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯摯它沖破了師生之間的隔膜，逾越它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信了師生之間的代溝，達

19、到了師生間相信相依，親密無間的境界。相依，親密無間的境界。 合作合作二、畫龍點睛、卒章顯志法二、畫龍點睛、卒章顯志法 點明題旨要水到渠成。點明題旨要水到渠成?！耙驗橐驗橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的有了這樣的事，自然有了這樣的理。理?！边@樣才不給人突兀之感。點這樣才不給人突兀之感。點明題旨還要少講空話、俗話、套話。明題旨還要少講空話、俗話、套話。 這就是我，這就是我，充滿幻想充滿幻想的我，的我，充滿希充滿希望望的我。的我。 這就是我這就是我 梅，梅，堅強堅強的樹。梅，的樹。梅，充滿勇氣充滿勇氣的樹。的樹。梅，梅，屬于冬天屬于冬天的樹。的樹。 梅花贊梅花贊 生活告訴了我：回憶是有毒的，無生活告訴了

20、我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去，永遠地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱；只有把握現(xiàn)會讓我們的神經變得脆弱；只有把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。能爭取和抓住每一次成功的機會。 一件傷心的往事一件傷心的往事 今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨立；也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，傲世獨立；也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵；但是我可以做一棵向日葵，受盡恩寵；但是我可以做一棵向日葵， 在 藍 天

21、 下 ， 一 步 步 向 太 陽 看 齊 。在 藍 天 下 ， 一 步 步 向 太 陽 看 齊 。 跟著太陽走，一生都不會錯。跟著太陽走，一生都不會錯。 我 是 一 棵 向 日 葵我 是 一 棵 向 日 葵 我知道：世上本沒有恨，只是心中我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。的委屈多了，也便產生了恨。 每當想起這件事，我心中總有一種每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫

22、折。坦然面對各種挫折。 我的委屈我的委屈三、含蓄深刻的引發(fā)聯(lián)想法三、含蓄深刻的引發(fā)聯(lián)想法 有些文章，事情發(fā)展的本身就能表明一切（主旨）。因而結尾時，我們沒有必要一定要點明題旨，而可以通過情節(jié)陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉，耐人尋味。 微微的風繼續(xù)輕拂，輕輕的葉子繼續(xù)飄落，我微微的風繼續(xù)輕拂，輕輕的葉子繼續(xù)飄落，我的聯(lián)想也在不斷地翻滾的聯(lián)想也在不斷地翻滾 我忘不了我忘不了 看看手里剛發(fā)的工作證，忽然有種莫名的氣憤?？纯词掷飫偘l(fā)的工作證，忽然有種莫名的氣憤。她將工作證及抽屜匙一起放在桌面上，旁邊附著一她將工作證及抽屜匙一起放在桌面上，旁邊附著一張紙，只有兩個字：張紙，只有兩個字：“誠信誠信

23、”。她離開了那，消失在燦爛的陽光里。她離開了那，消失在燦爛的陽光里。 面試面試 我呆呆地望著萬方，止不住流下了眼我呆呆地望著萬方，止不住流下了眼淚，我覺得我是世界上最傷心的人！因淚，我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事?。」獠实氖掳?！ 可是，這能全怪我嗎？可是，這能全怪我嗎？ 羚羊木雕羚羊木雕47有一篇優(yōu)秀作文有一篇優(yōu)秀作文簡單與不簡單簡單與不簡單，在列舉了，在列舉了種種種種“簡單與不簡單簡單與不簡單”的現(xiàn)象、分析了的現(xiàn)象、分析了“簡單簡單與不簡單與不簡單”的辯證關系之后，文章結尾時，作的辯證關系之后，文章結尾時，作者寫道：

24、者寫道： 我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。朋問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。朋友，你說呢？友，你說呢？在這里，作者巧妙地提出了在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和該追求什么樣的簡單和不簡單不簡單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。四、自然順暢、以情（景）動人法四、自然順暢、以情（景）動人法 抒情式的

25、結尾和景物描寫式的結抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的，自然結尾能尾都是值得我們借鑒的，自然結尾能讓人回味無窮。讓人回味無窮。 旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花?？矗劬锪髀冻龅氖鞘驳纳骄栈?。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福。么？是慈祥，哦，更是幸福。 眼睛里的笑眼睛里的笑 每每撫摸這拐杖，我就想，老人步每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛履蹣跚需要拐杖的扶持。在

26、人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？ 祖孫情祖孫情 “外婆啊，外婆，外面的雪花又飄了，你外婆啊，外婆，外面的雪花又飄了，你還記得蘋兒嗎？蘋兒好想你喲。還記得蘋兒嗎？蘋兒好想你喲?！蔽倚跣醯匚倚跣醯啬钪路鹩挚吹搅送馄拍且还恢钡纳砟钪?，仿佛又看到了外婆那一躬一直的身影影 難忘的一個人難忘的一個人 家在農村，沒有喧囂的汽笛，家在農村，沒有喧囂的汽笛，也沒有礙眼的高樓，更沒有刺鼻的也沒有礙眼的高樓，更沒有刺鼻的煙塵。每一天你都會收藏一份好心煙塵。每一天你都會收藏一份好心情，每一天你都會享

27、受情，每一天你都會享受“百事可百事可樂樂”。 家在農村，真好！家在農村，真好！ 家在農村家在農村 52 家在農村，沒有喧囂的汽笛，家在農村，沒有喧囂的汽笛，也沒有礙眼的高樓，更沒有刺鼻的也沒有礙眼的高樓，更沒有刺鼻的煙塵。每一天你都會收藏一份好心煙塵。每一天你都會收藏一份好心情，每一天你都會享受情，每一天你都會享受“百事可百事可樂樂”。 家在農村，真好！家在農村，真好！ 家在農村家在農村 53五、其他結尾方式：五、其他結尾方式： 引用結尾法、歸納哲理法引用結尾法、歸納哲理法54 上帝說：現(xiàn)在一無所有的人，注定他將來很富上帝說：現(xiàn)在一無所有的人，注定他將來很富有。父親是為了將來的富有而現(xiàn)在才一無所有。可有。父親是