培智學(xué)校實訓(xùn)班手工課——《折紙：鴿子》教案

1、啟智學(xué)校2015學(xué)年（一）手工學(xué)科教案授課教師授課班級實訓(xùn)班授課時間2017.4.5-2017.4.7課題折紙。鴿子使用自編安時5個課時學(xué)情分析本班共有五名智障學(xué)生，其中兩人動手能力較好，有較強的學(xué)習(xí)主動性，兩人學(xué)習(xí)動力一般，需給予關(guān)注和鼓勵，基本能達到教學(xué)要求，一人能力較弱，需全程輔助。目標(biāo)1. 了解鴿子的外形，習(xí)性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系2. 嘗試學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出鴿子3. 喜歡折紙活動，體驗折紙的樂趣教學(xué)重點制做愛心卡的方法，體驗樂趣教學(xué)難點制做愛心卡的方法，體驗樂趣使用教具有關(guān)于鴿子課件兩只鴿子，鴿子的圖片資料。折紙鴿子范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖一份教學(xué)過程教學(xué)意圖教師

2、活動學(xué)生活動紙藝，折紙，又是中班學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。折紙，被譽為童年十大經(jīng)典玩耍游戲，它就如美輪美奐的魔術(shù)，將一張紙在手中經(jīng)過巧妙的折、翻、粘貼、描繪等手段，變換出一件件形象夸張、富有趣味的作品。在折紙活動中，通過學(xué)生動手動腦、手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動，能有力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、審美能力、形象思維和空間思維能力。小動物一直是學(xué)生深深喜愛的，而小鴿子等一些會飛的動物更是學(xué)生的興趣所在。讓學(xué)生以興趣為主，在做中學(xué)到本領(lǐng)，何樂而不為一）教師播放課件兩只鴿子，學(xué)生欣賞。1、師：今天錢老師帶來了一個小動畫片，請小朋友認真看哦！看兀后老師有問題要問。2、教師播放課件兩只鴿子（二）引導(dǎo)學(xué)生說一說有關(guān)鴿子的生

3、活習(xí)性，有關(guān)鴿子的知識。1、師：現(xiàn)在，動畫片看完了。里面的小動物是誰呢？幼：鴿子2、師：對呀！那你知道鴿子喜歡吃什么嗎？幼：鴿子喜歡吃米、稻子、玉米、黃豆、綠豆、紅豆3、師：小朋友看得真仔細，說出了這么多鴿子愛吃的事物呢！那你知道鴿子有觀看課件兩只鴿子生回答師問題呢？所以，我設(shè)計了本次活動：折紙鴿子哪些本領(lǐng)呢？幼：鴿子反應(yīng)很快、記憶力很強、它認路很厲害，自己能找到回家的路、可以幫助人們送信（三）請學(xué)生觀看鴿子圖片，了解鴿子的外形特點。1、師：老師還為你們準(zhǔn)備了一些鴿子的圖片，請你仔細看看，鴿子長什么樣子？2、師：看完了，請你來說說：你在圖片里看到的鴿子長什么樣子？幼：鴿子的全身都是白色的毛，很

4、漂亮。鴿子的嘴尖尖的、是紅顏色的。鴿子的眼睛很小，是黑色的。鴿子有一對翅膀，也是白色的，會飛。（四）出示小鴿子范例、折紙步驟圖，請學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生折紙興趣。1、師：（出示范例鴿子）今天，有一只鴿子飛到了我們的教室里，它想來找更多的伙伴，請小朋友幫助它。2、請學(xué)生觀看折紙步驟示意圖。師：這是折出鴿子的方法，你能看懂步驟觀看鴿子圖片出示小鴿子范例、折紙步驟圖示意圖嗎?3、教師按示意圖進行折紙示范，學(xué)生觀看看師按示意圖折紙示范教師邊示范邊講解折紙步驟:a、拿出正方形的紙，沿著線對角折。b、兩角向中心折。c、向后對角折。d、向里壓折，拉出翅膀。e、背面一樣折出翅膀。f、壓折頭部，翻出尾部。g、沿虛線

5、往下這，背面也一樣。h、畫上眼睛，鴿子完成。（五）學(xué)生進行鴿子的折紙操作，教師巡回指導(dǎo)（六）學(xué)生展示交流，相互學(xué)習(xí)1、生進行折紙操作師：小朋友們，誰折出來的鴿子和老師的一樣呢？幼：我的和老師的一樣的。幼：我不會折翅膀。幼：鴿子的尾巴我翻不上去。2、師：請你來說說你是怎么折的，把你的方法教給大家，我們一起來學(xué)一學(xué)。幼：我是按照老師的方法折的。幼：我是看著示意圖折的。幼：我是和老師一樣折的，我和錢老師折的一模一樣。3、請個別學(xué)生交流自己的方法，集體學(xué)習(xí)同伴折鴿子的方法（六）評價作品，結(jié)束活動1、師：小朋友們折了這么多鴿子，想不想讓它們飛上藍天呀？幼：想2、師：我們?nèi)ケ纫槐?，看哪只鴿子飛的最遠評價作品板書設(shè)計折紙，鴿子作業(yè)回家試試與父母一起做折紙鶴效果分析學(xué)生參與程度目標(biāo)完成程度整體狀況積極一般較差完成未完成VV課后反思折紙活動中應(yīng)注重學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會折的小朋友幫不會折的學(xué)生折紙。學(xué)生之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新