小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)隨筆

1、小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)隨筆各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝看圖寫話練習(xí)是作文訓(xùn)練的第一步，能有效地提高低年級(jí)學(xué)生的觀察能力，思維能力和表達(dá)能力。為以后的作文寫作打下好的基礎(chǔ)。所謂看圖寫話，就是把從圖上看到的內(nèi)容用自己的話寫下來(lái)。所以，看圖寫話的第一步就是看，也就是觀察，但是低年級(jí)的同學(xué)觀察能力是有限的，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順序，東看看，西看看，抓不到重點(diǎn)。例如，一年級(jí)上學(xué)期末訓(xùn)練的看圖寫話植樹(shù)，圖上有美麗的春天公園，有三個(gè)小朋友在公園植樹(shù)，有人扶樹(shù)，有人澆水，有人培題目的要求是：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖里都有什么，再寫下來(lái)。一些學(xué)生這樣寫：

2、有三個(gè)人在植樹(shù)?！边@么一幅圖精選公文范文就這樣白白浪費(fèi)了。面對(duì)這種情況，我們就想必須在指導(dǎo)學(xué)生看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，使他們通過(guò)仔細(xì)看圖，了解畫面所反映的主要內(nèi)容，并發(fā)揮豐富的想象力寫出新鮮生動(dòng)，具有個(gè)性的語(yǔ)言。課本上的圖片素材非常豐富，有單幅圖和多幅圖。凡圖文并茂并又適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話訓(xùn)練的課文，我首先利用15分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行看圖說(shuō)話訓(xùn)練再講讀課文。針對(duì)單幅畫面在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，我具體的作法是：?jiǎn)畏鶊D的指導(dǎo)步驟：第一步，觀察全圖。想一想，圖上畫的是一件什么事物（對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體的了解。）第二步，細(xì)看畫面，弄清畫面內(nèi)容。首先，觀察按順序。為的是寫話更有條理性

3、?？磮D和觀察客觀事物一樣，要按照一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順精選公文范文序觀察，可先怎么樣，再怎么樣。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。其次，觀察周圍環(huán)境。弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等。再次，觀察人物。從人物的形體、相貌、衣著分析出身份、年齡、職業(yè)；從人物的表情、動(dòng)作推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。最后，合理想像?？磮D寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就

4、物寫物，就事論事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我重視了想想”這一環(huán)節(jié)。想想”，一是指老師提出的問(wèn)題怎樣回答；二是指想象，想象是重點(diǎn)，老師提出的問(wèn)題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問(wèn)題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的精選公文范文思維。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我主要從以下二方面進(jìn)行想象力的培養(yǎng)。1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展合理的想象。2、看圖編童話故事。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律?？磮D編故事要從異”字著手，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要力避鸚鵡學(xué)舌”，要鼓勵(lì)學(xué)生與他人想得不同，說(shuō)得不同。有了細(xì)致的觀察，

5、下一步就是要把觀察到的內(nèi)容準(zhǔn)確完整的表達(dá)出來(lái)。首先，訓(xùn)練孩子大膽的說(shuō)，培養(yǎng)表達(dá)能力。低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問(wèn)題，喜愛(ài)表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在教學(xué)過(guò)程中，我注意了以下三點(diǎn)：（1）要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要一、4精選公又范又有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；（3）鼓勵(lì)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說(shuō)得細(xì)，說(shuō)得好。在說(shuō)寫訓(xùn)練中。要求學(xué)生準(zhǔn)確、有中心、有合理的看圖，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、想象、發(fā)言（表達(dá)），還要注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫話時(shí)，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思

6、維。使他們興趣盎然，勁頭越來(lái)越高。在說(shuō)話課上，我經(jīng)常這樣對(duì)他們說(shuō)：誰(shuí)能和大家說(shuō)不一樣？那個(gè)同學(xué)比剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)得更具體、更生動(dòng)些？”以此鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)話的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說(shuō)話的順序，他們就會(huì)積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。有時(shí)看單幅畫面說(shuō)話，學(xué)生可以說(shuō)出十多個(gè)不相同的開(kāi)頭，有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見(jiàn)，在說(shuō)的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫，就容易多了。低年級(jí)同學(xué)主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達(dá)事物時(shí)常常雜亂無(wú)章，所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)，要教會(huì)他們按順序的分層次，一部精選公文范文分一部分地看，教他們看細(xì)“，看全”,看深”。在觀察中除訓(xùn)練他們有序地看，還要訓(xùn)練他們有根據(jù)地想，有條理

7、地說(shuō)。然后，要讓學(xué)生把說(shuō)出來(lái)的東西完整規(guī)范的寫出來(lái)。第一，規(guī)范的格式。如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開(kāi)頭要空格（兩個(gè)字的距離，我們叫開(kāi)頭空兩格）。以后內(nèi)容寫多了，可以分幾段來(lái)寫，那每段開(kāi)頭都要空兩格。正確標(biāo)點(diǎn)。寫話像說(shuō)話，說(shuō)話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號(hào)和句號(hào)。一句話沒(méi)說(shuō)完點(diǎn)逗號(hào)；一句話說(shuō)完了點(diǎn)句號(hào)；表達(dá)疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)；發(fā)出感嘆用感嘆號(hào)。還要提醒孩子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也算字，要占一個(gè)字的距離，即占一格。第三，通順的語(yǔ)句。通順的語(yǔ)句是寫話最基本的要求，若語(yǔ)句都不能做到通順，還談什么寫具體，寫生動(dòng)呢？這對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)比較困難，一方面是因?yàn)楹⒆有?，本?lái)說(shuō)話就

8、有些顛三倒四；另一方面因?yàn)楹⒆拥恼f(shuō)和寫是脫節(jié)精選公文范文的，往往說(shuō)得很好，但寫下來(lái)就變了樣。怎么辦？方法就是：練習(xí)！對(duì)于說(shuō)話顛三倒四的孩子，要讓他們多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中幫助他們調(diào)整語(yǔ)序，理清條理。對(duì)于說(shuō)寫不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫。第四，不寫錯(cuò)別字。在寫的過(guò)程中盡量避免寫錯(cuò)字、別字。沒(méi)學(xué)過(guò)的字可以用拼音代替。要做到一個(gè)字不錯(cuò)，對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是非常難的，這需要平時(shí)有扎實(shí)的識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)。但我們要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子向此方向努力，不是說(shuō)高考準(zhǔn)備嚴(yán)改錯(cuò)別字，錯(cuò)一字扣一分，那扣起來(lái)可真是太厲害了。第五，指導(dǎo)寫完整。對(duì)于一年級(jí)的小朋友，剛開(kāi)始要求他們只要用一兩句話寫完整。因此，在一年級(jí)的

9、看圖寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，力求把話寫完整。讓別人一看就明白是怎么回事。要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們?cè)綄懺接袆?，越?lái)越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。任何一個(gè)學(xué)生在他的內(nèi)心深處都有渴望成功的欲望。而低年級(jí)的小學(xué)生更在意教師的評(píng)價(jià)，一句贊揚(yáng)，一句鼓勵(lì)，會(huì)使他們心花怒放，信心十足。因此，每次對(duì)寫話的批改，我都仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地批改，找出他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn)，寫上他們能讀懂的話語(yǔ)，尤如面對(duì)面的親切交談。為了鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)，每周我都表?yè)P(yáng)一些有進(jìn)步的同學(xué)，并獎(jiǎng)給他們小紅花，使他們感受到進(jìn)步的快樂(lè)，從而更加喜歡寫話。此外，我在教室一角開(kāi)設(shè)一個(gè)我的作文展”。把班