有關(guān)幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)模板十篇

1、有關(guān)幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)模板十篇幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 刺眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勞碌、緊急，卻又改善而歡樂(lè)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足： 一、對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練的熟悉 音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè)這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望，我

2、覺(jué)得音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(zhǎng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、開(kāi)心的成長(zhǎng)環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 有一位訓(xùn)練學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)訓(xùn)練并不是音樂(lè)家的訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練。”因此，音樂(lè)訓(xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是訓(xùn)練人、培育人，但決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動(dòng)的，有肯定音樂(lè)力量的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長(zhǎng)進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、合理選材，細(xì)心設(shè)計(jì)，引起愛(ài)

3、好 音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到訓(xùn)練。在音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)了解幼兒的進(jìn)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)動(dòng)身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂(lè)，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂(lè)讓孩子依據(jù)音樂(lè)對(duì)自己已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很簡(jiǎn)單使幼兒理解，使孩子們喜愛(ài)，學(xué)起來(lái)有主動(dòng)性，并能運(yùn)用音

4、樂(lè)、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。也就是說(shuō)只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂(lè)最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺(tái)階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由近到遠(yuǎn)，由詳細(xì)到抽象的音樂(lè)嬉戲及音樂(lè)活動(dòng)，孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的音樂(lè)活動(dòng)中愛(ài)好很高，使他們覺(jué)得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)創(chuàng)作 在音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采納主動(dòng)的方法，努力做到通過(guò)教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過(guò)單純的重復(fù)去把握學(xué)問(wèn)，而是通過(guò)解決各種各樣好玩的、有意義的課題來(lái)把握學(xué)問(wèn)。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂(lè)器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)“改變的天氣”“

5、我們?nèi)ソ加巍钡鹊取Ｓ變簩@得的有關(guān)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，都在新情境中運(yùn)用起來(lái)，雖然運(yùn)用的有許多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎(chǔ)上，它注意的是幼兒通過(guò)對(duì)物體（樂(lè)器、道具）的操作擺布經(jīng)過(guò)親身的感性活動(dòng)，去真正理解學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在孩子在音樂(lè)活動(dòng)中人人能敲奏各種樂(lè)器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂(lè)課小兔和狼，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹(shù)葉沙沙響”等，我會(huì)啟發(fā)孩子用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些事物，孩子們會(huì)想到用木魚(yú)來(lái)表現(xiàn)小兔子，用沙球來(lái)表現(xiàn)風(fēng)兒和樹(shù)葉等等，這些都是建立在孩子們對(duì)各種樂(lè)器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的理解來(lái)重新組

6、合，進(jìn)行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教，幼兒制造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒愛(ài)好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂(lè)曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西，他們自然地進(jìn)行探究、制造?，F(xiàn)在的音樂(lè)活動(dòng)中，我盡量不在幼兒音樂(lè)操作前展現(xiàn)自己的范例或指導(dǎo)性看法，而是盡力鼓舞幼兒表達(dá)自己的理解和情感，如“小熊運(yùn)西瓜”嬉戲活動(dòng)，不管是小熊如何運(yùn)西瓜，還是在音樂(lè)的什么地方西瓜滾跑等等，我沒(méi)有進(jìn)行示范，都是通過(guò)幼兒多次地嘗試嬉戲活動(dòng)，大膽地去理解探究制造，他們的樂(lè)感就慢慢形成了，也培育了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 另外，我不要求幼兒立即把音樂(lè)成果創(chuàng)作得完善無(wú)暇 幼兒在探究，創(chuàng)作過(guò)程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣

7、的，那才是幼兒自己的東西，這時(shí)老師的作用在于觀看傾聽(tīng)幼兒的言行，然后加以點(diǎn)拔，使幼兒在過(guò)程中不斷提高。如在幼兒隨音樂(lè)自由想象動(dòng)作的過(guò)程中，我不著力于幼兒動(dòng)作的美麗，而著重于觀看其形態(tài)，傾聽(tīng)其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高。又比如：樂(lè)器創(chuàng)作活動(dòng)“我的一天”，孩子們最終用樂(lè)器給自己的故事配的音都很簡(jiǎn)潔，而且形式也比較單一，但是這究竟是孩子剛開(kāi)頭自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來(lái)的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評(píng)價(jià)，也使孩子們有一種勝利感。我覺(jué)得老師不能焦急：“這像什么音樂(lè)”，應(yīng)耐煩等待，而且一開(kāi)頭建構(gòu)出來(lái)的東西，肯定是很簡(jiǎn)潔的，不像樣的，假如能熟悉到這一點(diǎn)，就會(huì)愛(ài)護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性

8、，使之獲得一種平安感，漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過(guò)程。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 期盼著二月立刻要過(guò)去了迎接我更加美妙的三月。 寒假過(guò)去了又投入到新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，很快。新面貌，寶寶們表現(xiàn)，讓我兩位老師特殊欣慰。由于，寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活，開(kāi)學(xué)第一天來(lái)園，許多寶寶都是開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開(kāi)頭有一點(diǎn)不適應(yīng)，但是一會(huì)兒，很快就就露出了笑臉。 要逐步培育孩子的自理力量。所以，進(jìn)入小班下學(xué)期。睡覺(jué)前我讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開(kāi)頭，有些寶寶不太適應(yīng)，也不會(huì)掛

9、衣服。這時(shí)，就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，耐煩地手把手地教。幾次下來(lái)，一排衣服掛得整整齊齊。 特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期，另外本學(xué)期我要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好，午餐結(jié)束，桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開(kāi)頭，就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促，并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師，一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了 進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是好寶寶。學(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”走路輕輕，這個(gè)月。放下椅子也要輕這下，寶寶們走起路來(lái)，做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。還學(xué)了好聽(tīng)的歌曲“好寶寶”寶寶們歌聲越來(lái)越悅耳 還幫爸爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)帶。歌曲“親親熱熱在一起”中，其次個(gè)主題活動(dòng)是親親一家人”給

10、爸爸畫(huà)像。寶寶們體驗(yàn)到和家人在一起的美好。 自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū)，這學(xué)期。此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn)，讓我嬉戲用品更豐富。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 完陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，在我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下歡樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班班級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、平安工作放首位，確保幼兒在校的人身平安。 這個(gè)學(xué)期的平安工作從訓(xùn)練開(kāi)頭，由微小之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安訓(xùn)練。用嬉戲、

11、兒歌等方法訓(xùn)練幼兒如何平安的玩、快樂(lè)地學(xué)，隨時(shí)提示幼兒怎樣遠(yuǎn)離危急、不玩簡(jiǎn)單受傷的物品，不做簡(jiǎn)單受傷的嬉戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。訓(xùn)練幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣留意平安。 二、抓養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 面對(duì)剛剛走出幼兒園的同學(xué)，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們老師留意訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗话閭H主動(dòng)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與

12、小伴侶能友好相處，平常溝通能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué) 生在不知不覺(jué)中開(kāi)心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 三、寓樂(lè)于教，會(huì)做幼兒的知心人，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí) “愛(ài)好是最好的老師”，低班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使同學(xué)正確把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好玩的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 1、猜數(shù)、寫(xiě)數(shù)的樂(lè)趣。為讓同學(xué)建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓同學(xué)們觀看情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜愛(ài)的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上擺出他喜愛(ài)水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的同學(xué)們猜一猜，他喜愛(ài)的水果可能是什么？低班級(jí)的同學(xué)們奇怪心很

13、強(qiáng)，很想知道同伴們喜愛(ài)的是什么，特別感愛(ài)好地到教學(xué)中來(lái)。 比如：寫(xiě)數(shù)時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫(xiě)數(shù)相結(jié)合，讓同學(xué)邊說(shuō)邊寫(xiě)，將枯燥的寫(xiě)數(shù)過(guò)程變得好玩。 四、主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系 我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和要求，耐煩說(shuō)明，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與關(guān)心，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴相互溝通，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能把握各種基本動(dòng)

14、作；喜愛(ài)接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理力量、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識(shí)強(qiáng)，對(duì)成人及熟識(shí)的人仍有依戀情感，喜愛(ài)用語(yǔ)言、動(dòng)作與人交往，漸漸習(xí)慣與同伴嬉戲，開(kāi)頭有初步的自我評(píng)價(jià)；感知覺(jué)漸漸完善，對(duì)生動(dòng)形象、顏色艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡(jiǎn)單熟悉；能理解詳細(xì)的事物，各種心理活動(dòng)仍以無(wú)意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能用法言語(yǔ)表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開(kāi)端，是孩子參與學(xué)前訓(xùn)練的一個(gè)起點(diǎn)，是孩

15、子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開(kāi)學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 一、保教工作目標(biāo)： 1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及訓(xùn)練常規(guī)的培育。 2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。 3、重視平安訓(xùn)練工作，加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，確保無(wú)平安事故發(fā)生。 4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。 5、重視家長(zhǎng)工作，增加服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。 6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定方案。 二、語(yǔ)言的進(jìn)展： 小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，由

16、于他們的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)用法發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說(shuō)成“老西”或“老基”，將“吃飯”說(shuō)成“刺換”等。 1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話，較精準(zhǔn)學(xué)會(huì)常用詞語(yǔ)的發(fā)音，能寧?kù)o傾聽(tīng)別人的講話，情愿和老師。同伴交談，感受用語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的懇求和愿望。 2、初步培育幼兒看圖書(shū)的愛(ài)好，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，逐步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。 能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述，用法常用的禮貌用語(yǔ)，培育文明交往的習(xí)慣。 三、

17、音樂(lè)： 1、能喜愛(ài)用自己的方式進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài)，逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。 3、能在老師的關(guān)心啟發(fā)下為熟識(shí)的、短小的歌曲編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，能按音樂(lè)的節(jié)拍做簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)力量。 4、能初步感知音樂(lè)的形象，了解不同性質(zhì)樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步培育幼兒觀賞音樂(lè)的愛(ài)好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂(lè)制造力。 5、熟悉幾種簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的演奏方法，鼓舞幼兒用打擊樂(lè)器自由表現(xiàn)音樂(lè)，培育幼兒愛(ài)惜樂(lè)器的良好習(xí)慣。 四、數(shù)學(xué) 1、數(shù)：理解“1”和“很多”的關(guān)系。了解數(shù)量的關(guān)系；學(xué)

18、會(huì)按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品；會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，關(guān)心幼兒進(jìn)展其守恒概念。 2、量：辨別大小、外形的不同，能用目測(cè)的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對(duì)。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。 3、圖形與空間：熟悉并能辨別圓形、正方形、三角形。 4、規(guī)律與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的配對(duì)和分類。 五、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作： 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練觀，使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解老師的訓(xùn)練方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平常主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，全面了解孩子的各方面的

19、表現(xiàn)。對(duì)生病請(qǐng)假時(shí)間比較長(zhǎng)的幼兒，我們電話慰問(wèn)或者親自登門(mén)、去醫(yī)院慰問(wèn)。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 在忙勞碌碌中，我們這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。 在工作中，我對(duì)每一件事都仔細(xì)負(fù)責(zé)。以及吸取閱歷，發(fā)覺(jué)自己的不足點(diǎn)。 班級(jí)狀況分析： 本班的幼兒活潑可愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋問(wèn)好，這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理力量的培育;通過(guò)多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài);生活方面都能根據(jù)老師的指令喝水 吃飯 睡覺(jué)。這就是我們幼兒在

20、各方面都有一個(gè)良好開(kāi)端。 訓(xùn)練教學(xué)方面： 在日常的教學(xué)中，我仔細(xì)完成各項(xiàng)工作方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒訓(xùn)練”等的書(shū)籍資料，仔細(xì)摘錄筆記，提高對(duì)理論學(xué)問(wèn)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善，改善自己，與時(shí)具進(jìn)。敬重每一位幼兒，進(jìn)展幼兒的個(gè)性。不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們主動(dòng)去吸取更多新的學(xué)問(wèn)。 1.加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展。 2.強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心。注意培育幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。 3.加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室

21、內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學(xué)會(huì)自己蓋被子。 經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展。 平安工作： 我們始終以平安第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日?；顒?dòng)中開(kāi)展平安訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，在這個(gè)學(xué)期中我也發(fā)覺(jué)有許多的不足之處。在班級(jí)常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在訓(xùn)練教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的閱歷更科學(xué)訓(xùn)練。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 一、政治思想方面 本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，喜愛(ài)人民，喜愛(ài).主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)。堅(jiān)持保育和訓(xùn)練并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。堅(jiān)固樹(shù)立專業(yè)思想，

22、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和提高技巧技能水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)方面 在教學(xué)上，針對(duì)小班幼兒心理狀況，我們開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒心情為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精致的自制玩教具。我們從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合主動(dòng)更換主題墻的內(nèi)容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，擅長(zhǎng)總結(jié)才會(huì)不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課

23、進(jìn)行總結(jié)。 三、衛(wèi)生保健方面工作總結(jié) 以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：關(guān)心幼兒熟悉自己的毛巾、杯子，培育飯前便后洗手等良好的生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì) 大、小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。我們每天都仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作。 四、家長(zhǎng)工作方面 我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)方案、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育留意事項(xiàng)等等。 當(dāng)幼兒老師是很累，特殊是小班的老師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼

24、兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你訓(xùn)練下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被孩子圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了那種歡樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒老師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的伴侶，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出許多的心血：用個(gè)人的魅力制服幼兒，要用自己的熱忱和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是著裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。 但是，這一切都很值得，由于，我的付出，得到的將是一個(gè)個(gè)漂亮的童心世界! 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又改善而歡樂(lè)。我們要感謝園

25、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析 本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期開(kāi)心而改善的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、主題開(kāi)展 本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，

26、寶寶們熟悉了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，外形、味道等等；還在親自操作水果色拉中體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)，熟悉了水果的多種吃法可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是歡樂(lè)，在這歡樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小伴侶，從一開(kāi)頭的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為勝利的 2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。 通過(guò)老師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)

27、活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛(ài)好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 3、嬉戲化教學(xué)。 小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開(kāi)心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

28、1、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。 在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。 二、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每

29、天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色；幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)；因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情，準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、平安工作方面 本學(xué)期我把平安訓(xùn)練放在了首位，由于我覺(jué)

30、得對(duì)于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危急，自控力量差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀看，在排解平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)訓(xùn)練，如利用晨間談話與幼兒共享平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃塑料玩具等，我們還通過(guò)兒歌訓(xùn)練幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)并學(xué)著愛(ài)護(hù)自己。 四、家長(zhǎng)工作方面 在家園工作中，我們總準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異樣狀況，做好個(gè)別訓(xùn)練；定期更換家長(zhǎng)

31、園地，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)保教小竅門(mén)和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通；舉辦家長(zhǎng)會(huì)“幼兒教學(xué)成果展現(xiàn)”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn) 本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問(wèn)快，動(dòng)作進(jìn)展均良好，運(yùn)動(dòng)力量強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜愛(ài)繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面進(jìn)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛(ài)班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：有的不會(huì)穿脫衣；有的個(gè)性較強(qiáng)，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說(shuō)話不清晰 學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的

32、也有許多的思索，如：如何連續(xù)培育幼兒的生活自理力量、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將連續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)覺(jué)許多讓老師們驚異的事情，小伴侶們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小伴侶們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我建議老師們應(yīng)當(dāng)抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受學(xué)問(wèn)，而不是讓他們死記硬背。 對(duì)于

33、億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的留意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到熟悉獨(dú)立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我信任肯定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。 每一個(gè)孩子的將來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯?？蓯?ài)的孩子們，老師信任你們可以通

34、過(guò)努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美妙的明天，努力制造，為了自己的將來(lái)，打下最輝煌的基矗老師信任你們，加油。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇9 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開(kāi)頭。回顧上學(xué)期的工作，可謂緊急、繁忙而又改善。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展都帶來(lái)了肯定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生改變，他們所接受的信息變多，面臨的問(wèn)題變復(fù)雜，心理平安的天平被打破，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是天大的改變，使他們產(chǎn)生緊

35、迫感，恐驚感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)了，我們卻還在穩(wěn)定孩子心情，削減哭鬧，培育常規(guī)。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月，對(duì)小班來(lái)說(shuō)，別說(shuō)是上課學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，好多的孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，就連吃喝拉撒這些最基本的自理力量都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺(jué)要抱著，這一切都得從頭教起。也正由于這樣，在平常的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。 我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡方法，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)關(guān)心幼兒消退緊急、擔(dān)心、恐驚等不良

36、的心情。我們依據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒心情、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái)，孩子們漸漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)中也漸漸變得活躍了，各種力量都有了明顯的提高， 自理力量提高了：學(xué)會(huì)了自我照看（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o的午睡、穿脫簡(jiǎn)潔的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情）。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。 口語(yǔ)表達(dá)力量提高了，剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說(shuō)、也聽(tīng)不懂一般話，甚至不愿開(kāi)口說(shuō)話。現(xiàn)在，孩子們不僅會(huì)說(shuō)一般話，

37、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而且情愿說(shuō)，喜愛(ài)說(shuō)。在學(xué)期末的學(xué)問(wèn)測(cè)查中，表現(xiàn)都不錯(cuò)。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中表示，孩子的進(jìn)步出乎家長(zhǎng)的意料。 小班的日常工作更為瑣碎，照看大小便已經(jīng)習(xí)以為常?，F(xiàn)在的孩子又都是家中說(shuō)一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說(shuō)對(duì)你就不能反對(duì)，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正由于孩子小，剛剛離開(kāi)家人的懷抱，家長(zhǎng)特殊在意孩子是否受傷，被人欺侮。因此我們?cè)谌粘Ｉ钪懈堑教幖颖懂?dāng)心，白天主要精力都用來(lái)照看孩子，有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。排練新年節(jié)目時(shí)，由于孩子年齡小，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的，往往得用一個(gè)月才牽強(qiáng)完成，而且孩子越小越不簡(jiǎn)單集體指

38、導(dǎo)，排練過(guò)程中，一個(gè)老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個(gè)老師，常常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家連續(xù)作道具，寫(xiě)家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務(wù)。說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。 三、家園工作方面： 孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我們不

39、只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伴侶，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。在開(kāi)學(xué)初，我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的訓(xùn)練思想達(dá)成全都，加深對(duì)家園共育的熟悉。取得家長(zhǎng)的理解協(xié)作。 四、付出與收獲 有付出就會(huì)有收獲。一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、關(guān)心下，經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成果：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版競(jìng)賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動(dòng)中，我班的成果都是優(yōu)，我班編排的舞蹈娃娃樂(lè)在新年節(jié)目匯演中被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目

40、，我的10多篇短文在幼教報(bào)上發(fā)表，輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國(guó)少年兒童美術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。 五、存在不足與努力方向 雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。 1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培育，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。 2、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐煩，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步 3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、改善提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡

41、責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。 中國(guó)兒童訓(xùn)練網(wǎng)致力于供應(yīng)給廣闊幼兒老師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的當(dāng)天參考教案和各種訓(xùn)練相關(guān)資源，讓廣闊老師輕松備課。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇10 學(xué)校是推廣一般話、用法規(guī)范漢字的重要陣地，說(shuō)好一般話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用力量，是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，我園語(yǔ)言文字工作得以順當(dāng)開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下： 一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé) 我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，

42、結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作方案，將任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語(yǔ)言文字工作的深化開(kāi)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中，嚴(yán)格地根據(jù)市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動(dòng)“推普工作” 二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，提高管理水平 我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例，明確提出一般話為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中用法一般話，老師在教學(xué)、會(huì)議、宣揚(yáng)和其他集體活動(dòng)中用法一般話等。 首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健

43、全了幼兒園推普工作，使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并依據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求主動(dòng)開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深化開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。 其次，開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字法等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多方協(xié)作，使全體教職工都主動(dòng)參加到說(shuō)一般話、寫(xiě)規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái)。 最終，加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作常?；?。通過(guò)定期對(duì)幼兒園的用字狀況進(jìn)行檢查，把一般話運(yùn)用力量作為幼兒園文明班評(píng)比以及對(duì)老師的工作考核結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規(guī)范工作。 三、加大宣揚(yáng)力度，提高熟悉 為了使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深化人心，我園將連續(xù)向全體師生宣揚(yáng)好一般話、用好規(guī)范字，供應(yīng)對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的熟悉，對(duì)于全面提高幼兒素養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育愛(ài)國(guó)主義情操，增加民族凝聚力所具有的重要意義。 （一）在幼兒園門(mén)廳、走