人教版小學語文四年級上冊《第八組：29呼風喚雨的世紀》優(yōu)質(zhì)課導學案_0

1、呼風喚雨的世紀第二課時教學設計情景說明：呼風喚雨的世紀是四年級上冊第八組的一篇說明文。作者路甬祥僅僅用了五六百字就深入淺出地介紹了一百多年來科學技術(shù)的飛速發(fā)展，令人信服地說明了二十世紀是一個呼風喚雨的世紀。第一課時的教學目標是初讀課文，學習生字詞，交流感受，讓學生質(zhì)疑問難。第二課時的教學目標是把課文讀熟讀懂，理解主要內(nèi)容，了解文章的寫法。教學重點之一是引導學生理解“二十世紀為什么是一個呼風喚雨的世紀”，從而了解科學技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度。教學重點之二是了解文章的說明方法，從讀中學寫。學情分析:二十一世紀是一個科學飛速發(fā)展的年代，學生的思維也更加的活躍，對于未來的世界，學生更

2、加充滿好奇，通過本課的學習，學生掌握有關(guān)的科學常識，提高閱讀能力和閱讀速度。激發(fā)學生學習、探索自然科學的興趣，了解說明文的一般敘述方法。教學目標:1、有感請地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感受。2、了解20世紀科學技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度，及給人類帶來得巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。重點、難點：1、重點：了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來得巨大變化。2、難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學過程：一、聽寫生詞二、齊讀課題，確立中心。1. 現(xiàn)在，我們齊讀課題。2. 通過上節(jié)課的學習，通過對課文的

3、了解，你能用一句完整的話說說題目嗎？它還不是一句完整的話。3. 課題的意思和文中第一段的意思完全一樣，這是課文給我們的一個提示，這句話是課文要表達的主要意思，對吧？4. 我們一起把這句話寫下來，我寫在黑板上，你們寫在筆記本上。三、聯(lián)系生活，學習第2、3、4自然段。（一）整體感知，直奔重點。下面的時間，我們就圍繞這句話生動地去學習課文。請同學們默讀課文，把你認為課文中特別能感受到20世紀呼風喚雨的句子畫下來，做個標記。請同學們默讀課文，邊讀邊畫。（課件播放輕音樂）學生自讀自畫，老師巡視。（二）學習第4自然段。1. 同學們，咱們在全班交流一下，那些讓人感受到20世紀呼風喚雨的句子，在哪兒發(fā)現(xiàn)的？（

4、課件出示第四自然段字幕）2. 了不起的成就！課文舉出的這么多成就給我們帶來了什么呀？3. 和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？4. 使我們的生活更加充實，更加快樂，對這些改變，這些成就，你有什么樣的心情？5. 你能把這種高興讀出來嗎？來，你把整段話讀一讀。生讀第4自然段。6. 我們能聽出她的高興的心情。我想問問大家，這段話為了說明20世紀的科學成就，他用了什么辦法來說明的呀？7. 大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？8. 同學們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是20世紀的科學成就帶來的，我們怎能不說（手指板書）。生齊讀，20世紀是一個呼風喚雨的世紀（師激情跟讀）。（三）學

5、習第3自然段。1. 我們從這兒感受到了20世紀呼風喚雨，還從哪兒感受到？再找，繼續(xù)交流。生答，20世紀的成就，真可以用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開'”來形容（課件出示第3自然段字幕）。2. 了不起的變化，大家從這兩句話感覺到20世紀的呼風喚雨，我想問問大家：我們祖先的幻想在哪兒呢？這段話里有嗎？3. 哪些是他們美好的愿望？4. 那現(xiàn)在，千里眼、順風耳、騰云駕霧的神仙都實現(xiàn)了嗎？哪兒實現(xiàn)了？5. 同學們，這些幻想都實現(xiàn)了，其實，何止這么一點點幻想變成了現(xiàn)實，我們的祖先隨便說一種幻想或者美好愿望，都實現(xiàn)了，你能舉出一種嗎？6. 同學們，在人類歷史的上百萬年間，我們20世紀利用科學技術(shù)實現(xiàn)

6、了祖先那么多的幻想，實在太令人驕傲了！文中有一句詩對此進行了稱贊，哪句詩？7. 這句詩出自唐朝詩人岑參寫的白雪歌送武判官歸京形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。8. 如果把20世紀的科學成就比作這場大雪，那你覺得怎樣？9. 詩里面既能讀出快，又能讀出多，我們把這句話一起讀讀。10. 我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實，多么強烈的對比，你們感受到了嗎？師：課文中為了說明這個成就，對比是一種很好的方法，那你還能不能從課文中找到這種對比？11.20世紀我們用科學技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們怎能不說（手指板書）。20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（師激情朗讀）（四）學習第2自然段。1. 還有哪

7、些地方讓我們感覺到20世紀的呼風喚雨？生答，第二自然段最后一句話：“總和”。2. 同學們，是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？準確地說是人類（師板書）利用科學技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗砹烁挠^和改變，是不是？3. 那你們能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？4. 從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？5. 能不能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說一句話？6. 誰能把這段話讀讀。指名讀這段話。7. 大家一起回答我，20世紀的呼風喚雨靠的是誰？8.20世紀又靠什么呼風喚雨？9. 同學們，20世紀，人類利用科學技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們怎么能不說（手指板書）。20世紀是一個呼風喚雨的

8、世紀。四、回應開頭，突出中心。1.同學們，課文學到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對此，還是舉出的實例，都是在圍繞一句話寫的。哪一句話？能一起告訴我嗎？2.那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會用什么情感去讀呀？3. 讓我們帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章，從頭到尾小組合作著讀讀。生讀全文。五、課外延伸1.同學們，課文學到這兒，第一節(jié)課你們提出的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明啊，這些疑問都解決了嗎？2.課文中的問題雖然解決了，但是科學需要我們帶著問題不斷去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣我們的生活才能更加美好。那我們已經(jīng)進入二十一世紀了，面對新的世紀，你還希望科學技術(shù)給我們帶來怎樣的奇跡來改善我們的生活？六、總結(jié)全文1.法國科學家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。”要想讓我們的夢變成現(xiàn)實，我們