人教版小學語文四年級下《語文園地七：口語交際》公開課教學設(shè)計_1

1、口語交際我敬佩的一個人【教材分析】：本單元教材的主要教學內(nèi)容是贊美人的一種高尚品質(zhì)，如“全神貫注的精神”、“勤勞樸實的品質(zhì)”等，本次口語交際也是在學習本單元課文的基礎(chǔ)上讓學生交流身邊值得敬佩的人，從而也贊美他們的高尚品質(zhì)【教學目標】：知識與能力：1、激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考的積極性.2、指導學生圍繞“敬佩”來選材。選擇生活中值得佩服的人，通過具體事例表達出自己的敬佩之情；能通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動，表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)。3、提高學生的口語交際能力。過程與方法：教師引導，讓學生在審好題的基礎(chǔ)上通過交流提高學生的口語交際能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本次口語交際，激發(fā)學生對

2、生活的熱愛，學會善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而做一個品質(zhì)優(yōu)秀的好少年?！窘虒W重點】：選擇具體的典型事例，通過具體的描寫，表達敬佩之情?！窘虒W難點】：選擇具體的典型事例，通過語言、動作和神態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點以及自己對人物的敬佩之情?！窘虒W準備】：學生收集表示人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語及事例?！窘虒W過程】：一、游戲?qū)肓曌?。（一）、師：老師覺得我們班的同學都很聰明能干，個頂個的棒，今天我想考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？課件出示繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒1、誰來試試？指名說，師說：第一次就能說得這么流利，我由衷地敬佩這些同學，引出“敬佩”。2、其實在我們身邊有許多人都

3、具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我就和同學們一起進行口語交際我敬佩的一個人（板書題目）。二、拓寬習作思路，確定交流對象。1、學生自由讀題，師板書課題。2、師疑：讀了題目，同學們知道我們今天要交流嗎？從這個題目看：它的關(guān)鍵詞是什么？生：A、知道范圍只寫“一個人”“敬佩”（敬重佩服）。3、小結(jié)：（課件出示）很好，看到同學們?nèi)绱苏J真審題，我特別高興。（課件出示）現(xiàn)在，請你打開記憶的閘門，回憶一下，從你呱呱墜地到現(xiàn)在，這十年的成長歷程中，你都敬佩過哪些人？請把他們認真地寫在本子上。（指名交流，你敬佩哪些人？）4、確定一個交流對象。（1）、同學們敬佩的人可真多??！孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。懂得欣賞別人的

4、優(yōu)點，敬佩其品質(zhì)，就是一種謙遜的表現(xiàn)。老師為你們高興。不過，今天，我們只能夸夸其中的一位。（在板書的課題上標注）（2）、請仔細想想，在這些人中，你最敬佩誰，然后鄭重地把他標注出來。板書：敬佩是誰。三、明確敬佩原因，選擇交流素材。1、“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”如果你真正用心去觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)，在我們身邊，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方，想一想，（課件出示）什么樣的品質(zhì)能令你敬佩？同桌小伙伴可以互相交流。2、誰請用一句話概括：的令我敬佩！3、點評學生的回答，對人物的品質(zhì)進行概括。（課件出示）是啊，認真負責、無私奉獻的老師令我敬佩，不畏寒暑、吃苦耐勞的環(huán)衛(wèi)工人令我敬佩。忠

5、于職守、為民服務的交警叔叔令我敬佩。請同學們把剛才說的寫出來。板書：敬佩理由。四、品讀課文片段，領(lǐng)悟習作寫法1、同學們，你們寫出的這句話就是你今天口語交際的中心句，你的作文就要圍繞這個句子展開。怎樣才能證明他（她）的精神品質(zhì)或特長本領(lǐng)值得你敬佩呢？我們一起來回憶一下，我們剛剛學過的第七單元寫人的文章，一般都抓住人物的哪些方面來說，說出自己的敬佩之情的？（1）、（課件出示）全神貫注這篇課文描寫了羅丹全神貫注的做什么？同學們請看這個段落主要是從羅丹的哪些方面來描寫，表達了作者的敬佩之情？小結(jié)：作者抓住了羅丹的動作、語言、神態(tài)來表達了他的敬佩之情，這是正面描寫。（2）、（課件出示）兩個鐵球同時著地的

6、作者除了寫伽利略之外，還寫了周圍的人，為什么？小結(jié)：側(cè)面描寫其他人，襯托出伽利略不畏權(quán)威的精神。2、小結(jié)：（課件出示）看來，想要把人物特點寫鮮明，表達出自己的敬佩之情，既可以正面描寫人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等，還可以側(cè)面描寫環(huán)境、其他人的表現(xiàn)，進行襯托。因此，只有抓住人物的神態(tài)、動作、語言和內(nèi)心活動，才能更好地反映一個人的品質(zhì)或個性特點。五、自由表達，選材說評。1、同學們，一滴水也能折射出太陽的光輝，我們學習、生活中的一些小事，就能看出一個人的好品質(zhì)，贏得我們的敬佩。（課件出示）我們每個人心目中都有一個值得敬佩的人，那你準備選取什么事例來表現(xiàn)這個人的好品質(zhì)呢？請同學們在四人小組內(nèi)交流這個人

7、的事例，注意把事例說清楚、具體，體現(xiàn)敬佩的人的好品質(zhì)。板書：具體事例。2、學生自由交流，教師巡回指導。3、同學們交流得真投入，現(xiàn)在，誰來講講你敬佩的人的事例呢？六、回顧板書過渡到習作。小結(jié)：同學們，同學們說得很棒，說明同學們不僅用到了眼、耳、口，更重要的是用了心，現(xiàn)在咱們再來回顧一下，（課件出示）說我敬佩的一個人，要描述他的外貌特征，讓我們知道他是什么樣子。還要說出敬佩的理由，可以從品質(zhì)入手。再通過具體的事例表現(xiàn)人物內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，其中，要把事例說具體，就要通過我們觀察到的人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等描寫，即“抓品質(zhì)，具體寫”，最后表達自己的敬佩之情。板書：敬佩之情。七、課堂延伸。通過這節(jié)課的交流，我們都被這些品質(zhì)高尚的人所感動了。其實，在我們身邊還有許許多多這樣的人，他們都在默默為社會做著貢獻，他們身