a材料作文的審題定稿

1、材料作文的審題立意材料作文的審題立意 材料作文審題立意決定文章的成敗。材料作文審題立意決定文章的成敗。 準確理解材料，準確把握主旨，是材料作文審題準確理解材料，準確把握主旨，是材料作文審題立意的關鍵。立意的關鍵。 材料作文的特點是讀寫結合。材料作文的特點是讀寫結合。 “不要脫離材料內容及含意的范圍作文不要脫離材料內容及含意的范圍作文” “所寫內容必須與給定的材料相合。所寫內容必須與給定的材料相合。 ”“根據這段材料寫一篇作文根據這段材料寫一篇作文 ”“”“針對以上材料針對以上材料 ” 材料作文要聯(lián)系實際尋找切入點。材料作文要聯(lián)系實際尋找切入點。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標要求選準

2、角度，明確立意，自選文體，自擬標題題 。（全國卷1、2） 一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？ 構構 成：成：材料材料要求要求 文字類：文字類：敘事類、議論類、寓言類敘事類、議論類、寓言類 材料分類：材料分類： 詩歌類、多材料類詩歌類、多材料類 圖畫類：圖畫類：漫畫類漫畫類4二、審題立意的二、審題立意的方法方法 ( (一一) )敘事類（敘事類（ 主主 旨旨中心論點中心論點 ） 這類材料包括這類材料包括新聞事件、熱點、現象，新聞事件、熱點、現象，故事故事等，材料可以是正面的，也可以是反面等，材料可以是正面的，也可以是反面的。的。 此類材料往往通過把握所記敘的人、事此類材料往往通過把握所記敘的

3、人、事表現出的表現出的主旨主旨來立意。來立意。1 1、由果溯因法、由果溯因法 即分析即分析列舉的現象或事件結果列舉的現象或事件結果推推究其究其產生的原因產生的原因。 原因原因 中心論點中心論點審題方法審題方法 比如：比如：“ “中國式中國式過馬過馬路路” ”現現象，其原因有：象，其原因有：素素質質不高、無不高、無規(guī)則規(guī)則意意識識、安全意、安全意識識、 、監(jiān)監(jiān)管部管部門門、 、交通部交通部門門審題步驟審題步驟 仔細通讀材料，明確（概括）主要仔細通讀材料，明確（概括）主要內容。內容。 抓關鍵信息進行分析，剖析這些信抓關鍵信息進行分析，剖析這些信息的因果聯(lián)系。息的因果聯(lián)系。 深入剖析這些原因的實質（

4、內涵：深入剖析這些原因的實質（內涵：追問是什么）。追問是什么）。典型示例典型示例 周末，周末，我從學?；丶?guī)椭赊r活我從學?；丶?guī)椭赊r活。今春雨多，。今春雨多，道路道路泥濘泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所，不知所措地站在那里。措地站在那里。 媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，

5、重新挑起擔子重新挑起擔子。咦，。咦，一下子就覺得一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。挑到媽媽跟前。 媽媽說：媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。掉了多余的顧慮?！?要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。 弄清事情的來龍去脈

6、弄清事情的來龍去脈 孩子由挑不了擔子到后來孩子由挑不了擔子到后來 挑好了擔子挑好了擔子 挑不了擔子的原因挑不了擔子的原因 擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。 挑好了擔子的原因挑好了擔子的原因 脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮 剖析實質剖析實質 一個關注我們內心世界與做事情本身的關系話題一個關注我們內心世界與做事情本身的關系話題 不關注做事情本身，實現夢想本身；而是關注做不關注做事情本身，實現夢想本身；而是關注做事情過程中的困難及做事過程中遇到的人情世故、事情過程中的困難及做事過程中遇到的人情世故、利害得失、面子問題、他人評價

7、、自我期許利害得失、面子問題、他人評價、自我期許、他他人期許等人期許等2 2、多向輻射法、多向輻射法 有些材料作文的材料比較散，常常會有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。確的中心。 這里的這里的“多向多向”實際上指的就是材料實際上指的就是材料中的若干中的若干“主要對象主要對象”：“對象對象”可以是可以是“人人”，也可以是，也可以是“物物”。 10(2012(2012新課標全國卷新課標全國卷) ) 船主船主請一位請一位修船工修船工給自己的給自己的小船小船刷油漆。修船工刷漆刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現船底有個小洞，就順

8、手給補了。的時候，發(fā)現船底有個小洞，就順手給補了。 過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。 修船工感到奇怪，說：修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。您已經給過工錢了?！?船主說：船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！?修船工說：修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事哦，那只是順手做的一件小事” 船主感激地說：船主感激地說：“當得知當得知孩子們孩子們劃船去海上之后，我劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等

9、到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度確定立意。確定立意。典型例題典型例題 概述中心事件概述中心事件 明確主要對象明確主要對象 主要對象的行為主要對象的行為 行為的結果行為的結果 這則材料講述了這則材料講述了修船工漆船時修船工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝子，贏得了船主誠摯的感謝的的故事。故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、補漏洞修船工：漆船、補漏洞 船主：感謝船主：感謝孩子們平安歸來孩子們平

10、安歸來 立立 意意 參參 考考 (1)從修船工角度立意從修船工角度立意 樂為小善、勿以善小而不為樂為小善、勿以善小而不為 材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為順手將船底的小洞也給補了，而且他認為“那只那只是順手做的一件小事是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內的小事，但對于駕船者來說不在他工作范圍之內的小事，但對于駕船者來說卻是關乎生命的大事。卻是關乎生命的大事。 生活中，很多人不愿意去做那些

11、只需舉手之生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。人讓座，給迷路的人指明方向等。 小細節(jié)折射大素質。小細節(jié)折射大素質。 小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節(jié)中，我們可以看出中順手修補漏洞的細節(jié)中，我們可以看出他具他具有良好的道德品質。有良好的道德品質。 我們常說我們常說“細節(jié)決定成敗細節(jié)決定成敗”，在這個材料，在這個材料中中，“細節(jié)細節(jié)”關乎船主的孩子們的生命。關乎船主的孩子們的生命。重視重視細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質

12、。細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質。 可從此切入寫可從此切入寫“于細微處見精神于細微處見精神”“”“細節(jié)的細節(jié)的力量力量”等。等。 職業(yè)責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。 船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內的工作，但他要求，也不是漆船工分內的工作，但他主動主動做做了。了。 這體現了漆船工崇高的這體現了漆船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，職業(yè)道德素養(yǎng)，因因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。意味

13、著什么。沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和責任感，是很難做到這一點的神、職業(yè)道德和責任感，是很難做到這一點的。 可從這個角度談可從這個角度談“擔當責任與敬業(yè)精擔當責任與敬業(yè)精神神”“”“分內與分外分內與分外”“”“責任與良知責任與良知”等。等。 (2)(2)從船主的角度從船主的角度 知恩圖報、懂得感恩。知恩圖報、懂得感恩。 船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了

14、孩子們的生命。是漆船工的善舉救了孩子們的生命。 船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。 對待隱患的態(tài)度。對待隱患的態(tài)度。 船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍！豈不釀成了大禍！ 所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患。所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患?？捎纱藢懣捎纱藢憽白鍪虑橐毿募氈伦鍪虑橐毿募氈隆?“馬

15、虎大馬虎大意釀大禍意釀大禍” “隱患意識隱患意識” “小疏忽大災小疏忽大災禍禍” “禍患常積于忽微禍患常積于忽微”等。等。 (3)從整件事的角度從整件事的角度 善行與善報。善行與善報。材料中漆船工的小小善舉贏材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。在現實生活中，那些見危不救和恩得肯定和贊揚。在現實生活中，那些見危不救和恩將仇報的事例時有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。將仇報的事例時有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。而而只有保護善行和感恩善行只有保護善行和感恩善行，行善的人才會越來，行善的人才會越來越多，社會才會更加和

16、諧美滿。越多，社會才會更加和諧美滿。 修補人生的小洞。修補人生的小洞。小到一件物品，一個人，小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的“小小洞洞”，我們要，我們要及時將及時將“洞洞”補上補上。只有這樣，才能。只有這樣，才能走得更遠，飛得更高。走得更遠，飛得更高。（20132013年新課標卷）年新課標卷） 一位商人發(fā)現并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請一位商人發(fā)現并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切

17、割成兩塊，能使鉆石增值如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值; ;只是一旦失敗，損失就只是一旦失敗，損失就大了。大了。”怎樣切割這塊鉆石呢怎樣切割這塊鉆石呢? ?商人咨詢了很多切割師，他們都不商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。愿動手，說是風險太大。 后來，一位技藝高超的老切刻師答應試試。后來，一位技藝高超的老切刻師答應試試。他設計了周密的他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。十分感慨。老切割師說老切割

18、師說:“:“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。價值的事，手就不會發(fā)抖?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題; ;不要脫離材不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。牛刀小試牛刀小試分分 析析 材材 料料 切切 割割 鉆鉆 石，有石，有 風風 險險 眾切割師：風險大眾切割師：風險大 、不愿動手、不愿動手 老切割師：答應試試、方案周密、指導老切割師：答應試試、方案周密、指導 （經驗、技術、嘗試的勇氣經驗、技術、嘗試的勇氣） 年輕的徒弟

19、：一下子成功年輕的徒弟：一下子成功 （動手操作的勇氣、不計成敗的心態(tài)動手操作的勇氣、不計成敗的心態(tài)）立立 意意 參參 考：考： 1、勇于承擔風險、勇于承擔風險 2、經驗技術可貴，勇氣更嘉、經驗技術可貴，勇氣更嘉 3、藝高亦要膽大、藝高亦要膽大 4、消除顧慮，勇于嘗試、消除顧慮，勇于嘗試 5、不計得失，專注做事、不計得失，專注做事 1、人生林海，憑勇成斧（面對風險的勇氣） 2、秉持一心，方得靈山 3、勿念價值，金石為開 4、摒棄顧慮，從容一刀（不畏風險遮望眼）好好 的的 標標 題題片片 段段： “勇氣輕撫過的荒漠，會春暖花開，綠意盎然；勇氣照耀的地方，陽光金色，哪還有風險可言？讓我們攜勇氣同行，

20、面朝大海，陽光跳躍。山中紅萼，兀自開放。 考場佳句：考場佳句： 沒有束手束尾的壯士，沒有患得患失的贏家。沒有束手束尾的壯士，沒有患得患失的贏家。 李嘉誠說：雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。是李嘉誠說：雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。是主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，就看我們有無就看我們有無勇氣打破這層殼勇氣打破這層殼。 逐鹿的獵人是看不到山的，捕魚的漁人是看不到水的，逐鹿的獵人是看不到山的，捕魚的漁人是看不到水的，他的眼中只有目標，其余的全在視線之外。他的眼中只有目標，其余的全在視線之外。要成功，就要成功，就要排除雜念。要排除雜念。 曼德拉說，真

21、正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再曼德拉說，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再次升起。尼采：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的次升起。尼采：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，辜負，讓我們舞動勇氣的翅膀，自由飛翔。讓我們舞動勇氣的翅膀，自由飛翔。 張愛玲說：張愛玲說：“等著小雨，是傘一生的宿命。等著小雨，是傘一生的宿命?！边@正是一這正是一種堅守，一種對功利之心拋卻的抉擇，專心眼前事的承種堅守，一種對功利之心拋卻的抉擇，專心眼前事的承諾諾。 鉆石有價，我心泰然鉆石有價，我心泰然 林徽因曾說：林徽因曾說：“真正的平靜，不是遠離車馬喧囂，真正的平靜，不是遠離車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，即

22、使如流往事，濤聲依舊，放棄而是在內心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然。執(zhí)念，便可寂靜安然?！闭嬲钠届o正如此，面對鉆石真正的平靜正如此，面對鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價值。值。 心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知價值心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知價值可貴?？少F。 “ “一身正氣，兩袖清風，三餐溫飽，四大皆空一身正氣，兩袖清風，三餐溫飽，四大皆空”，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，

23、面對楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對“暮夜無知暮夜無知”的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞拒絕的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了“天知，地天知，地知，你知，我知，何為暮夜無知？知，你知，我知，何為暮夜無知？”的千古忠言。真正的千古忠言。真正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價值的可貴。泰然視之，方顯自身價值的可貴。 心之泰然是慧碩之花，無所念想便無所猶豫，心之泰然是慧碩之花，無所念想便無所猶豫，便也了無牽掛，使之花開絢麗。便也

24、了無牽掛，使之花開絢麗。 經典之所以被奉為經典，就在于它的無需標經典之所以被奉為經典，就在于它的無需標榜，無人超越。榜，無人超越。1984年那經典名著年那經典名著西游記西游記的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，記住了那一招招活靈活現的演繹，記住了那一次記住了那一招招活靈活現的演繹，記住了那一次次翻上躍下的驚險傳奇次翻上躍下的驚險傳奇孫悟空的扮演者六小孫悟空的扮演者六小齡童回憶說，當時拍攝，每集工資一百多，錢雖齡童回憶說，當時拍攝，每集工資一百多，錢雖少，卻從未抱怨，只是用心投入，沒想到這部電少，卻從未抱怨，只是用心投入，沒想到這部電視劇能大紅大紫

25、，家喻戶曉。視劇能大紅大紫，家喻戶曉。 成功往往源于沒有在不應過分專注之事上分成功往往源于沒有在不應過分專注之事上分神，拋棄雜念，專心投入，收獲的便是成功。神，拋棄雜念，專心投入，收獲的便是成功。 靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。拋卻雜念，安然前行。拋卻雜念，安然前行。 唯有經受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭唯有經受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭成蝶；否則，便要面對殘酷的死亡。唯有不去念成蝶；否則，便要面對殘酷的死亡。唯有不去念想鉆石的價值，鉆石的價值才能倍增，關鍵在于想鉆石的價值，鉆石的價值才能倍增，關鍵在于自身是否經得起這一世的浮華。陶淵明甘

26、愿荷衣自身是否經得起這一世的浮華。陶淵明甘愿荷衣?lián)z行于農耕田畝卻不正視官場一眼，那是勇氣；擔鋤行于農耕田畝卻不正視官場一眼，那是勇氣；李白敢于高唱李白敢于高唱“天子呼來不上船，自稱臣是酒中天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙仙”，仗劍行走天涯，那是勇氣，是斜側榮華富，仗劍行走天涯，那是勇氣，是斜側榮華富貴，只求一世灑脫的勇氣。貴，只求一世灑脫的勇氣。 鉆石有價，唯有我心泰然，那一刻，才能閃鉆石有價，唯有我心泰然，那一刻，才能閃出絕美光華，收獲內心真正的無價。出絕美光華，收獲內心真正的無價。 此時無心勝有心此時無心勝有心 一直在想那記憶中的容顏是否如蓮花的開落，殘了，一直在想那記憶中的容顏是否如蓮花

27、的開落，殘了，淡了；一直在想，那一抹鮮艷的鵝黃，是否隨人間四月，淡了；一直在想，那一抹鮮艷的鵝黃，是否隨人間四月，散了，遠了。散了，遠了。四季變遷，那個曾經一直害怕失去的我，四季變遷，那個曾經一直害怕失去的我，漸漸學會了選擇性遺忘，學會了做無心之人。漸漸學會了選擇性遺忘，學會了做無心之人。 “謝工東山三十春，傲然攜妓出風塵謝工東山三十春，傲然攜妓出風塵”，李白這句，李白這句滿是風塵味的佳句，卻將一個無心的謝安展現得淋漓盡滿是風塵味的佳句，卻將一個無心的謝安展現得淋漓盡致致。他的一生宛若春上花開，明光曉映，叫旁人無端做。他的一生宛若春上花開，明光曉映，叫旁人無端做了路人。無心亂世，無心被年輕君王

28、猜測，他一揮衣袖，了路人。無心亂世，無心被年輕君王猜測，他一揮衣袖，成為東山名隱，也得菊花樹枝，淡酒兩盞，閑話桑麻，成為東山名隱，也得菊花樹枝，淡酒兩盞，閑話桑麻，鷺子云伴。待這個天下需要他時，他一臉悠然，走下東鷺子云伴。待這個天下需要他時，他一臉悠然，走下東山。無論是苻堅投鞭斷流之時，還是桓溫將刀斧手埋于山。無論是苻堅投鞭斷流之時，還是桓溫將刀斧手埋于帳后之時，這種種或明或暗的風險，他都從容應對。別帳后之時，這種種或明或暗的風險，他都從容應對。別人濟世安民，心思惴惴，他卻因緣際會，游戲人間罷了。人濟世安民，心思惴惴，他卻因緣際會，游戲人間罷了。苻堅做了一輩子的霸王夢，遇到風流儒雅，無心得失的

29、苻堅做了一輩子的霸王夢，遇到風流儒雅，無心得失的謝安，卻再也抹不掉謝安，卻再也抹不掉“風聲鶴唳，草木皆兵風聲鶴唳，草木皆兵”這兩道恥這兩道恥辱的印記。辱的印記。 面對風險，無心得失，謝安成為絕代風流人物，成面對風險，無心得失，謝安成為絕代風流人物，成為亂世中最美的春光。為亂世中最美的春光。 “春風夜放花千樹，更吹落星無數，寶馬雕春風夜放花千樹，更吹落星無數，寶馬雕車，香滿路車，香滿路”，這是黃真伊前半生的真實寫照。，這是黃真伊前半生的真實寫照。朝鮮第一名妓，松都一絕，過著門庭若市的生活，朝鮮第一名妓，松都一絕，過著門庭若市的生活，可此女卻無心富貴，無心安逸。為學鶴舞她起早可此女卻無心富貴，無心

30、安逸。為學鶴舞她起早貪黑觀摩鶴的形態(tài)，為了彈出獨門玄琴，甚至不貪黑觀摩鶴的形態(tài)，為了彈出獨門玄琴，甚至不惜磨破手指。她出身士族，只因鐘愛才藝，便奮惜磨破手指。她出身士族，只因鐘愛才藝，便奮不顧身投籍妓門。她知道，此一去，曾經的富貴不顧身投籍妓門。她知道，此一去，曾經的富貴安逸便會遠離自己而去，但她厭倦了塵世浮華，安逸便會遠離自己而去，但她厭倦了塵世浮華，毅然換上素衣，為百姓跳舞，與民間詩人談詩，毅然換上素衣，為百姓跳舞，與民間詩人談詩，終是成為了一個真正的藝人。她是那個年代為數終是成為了一個真正的藝人。她是那個年代為數甚少的被后人敬仰的藝妓。甚少的被后人敬仰的藝妓。 面對風險，無心浮華，黃真伊

31、成為千古傳誦面對風險，無心浮華，黃真伊成為千古傳誦的奇女子。的奇女子。 “外面的世界很精彩，外面的世界很無奈外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”，所以，所以，便不去想這些了。便不去想這些了。周云蓬，一個默默無聞的民謠歌手，周云蓬，一個默默無聞的民謠歌手，即使沒有名，沒有利，他也不管，他只是用心創(chuàng)作民謠，即使沒有名，沒有利，他也不管，他只是用心創(chuàng)作民謠，傳遞他那悲天憫人的情懷。品味他的歌，仿佛微醺時行傳遞他那悲天憫人的情懷。品味他的歌，仿佛微醺時行走于開滿丁香的路上，步步流光溢彩，一回頭，這世界走于開滿丁香的路上，步步流光溢彩，一回頭，這世界安靜祥和。安靜祥和。 面對風險，無心名利，周云蓬成為了

32、一個傳遞愛與面對風險，無心名利，周云蓬成為了一個傳遞愛與安靜的藝術家。安靜的藝術家。 蘇子說：蘇子說：“云來云去了無意，道隱無名萬物榮。云來云去了無意，道隱無名萬物榮?！睙o心之人，早已與這世界契合，不計較得失，不計較名無心之人，早已與這世界契合，不計較得失，不計較名利，不回避風險，不去想價值，自然心無旁騖，樂得其利，不回避風險，不去想價值，自然心無旁騖，樂得其所。所。 記憶里的容顏其實從未走遠，四月天里的鵝黃也未記憶里的容顏其實從未走遠，四月天里的鵝黃也未曾消逝，唯有我學會了做無心之人，懂得了此時無心勝曾消逝，唯有我學會了做無心之人，懂得了此時無心勝有心。有心。( (五五) )詩歌類材料作文詩

33、歌類材料作文 這類材料一般以短詩為熱點材料，詩歌這類材料一般以短詩為熱點材料，詩歌材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌，材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌，分析意分析意象的深層意義象的深層意義( (如比喻、象征的本體如比喻、象征的本體) )，依據依據標題分析意象的主次，選準角度。其次再分標題分析意象的主次，選準角度。其次再分析重點詞句，析重點詞句，把握作者的情感傾向。把握作者的情感傾向。再次理再次理清材料內在、外在關系清材料內在、外在關系( (對比、互補對比、互補) )，整體，整體閱讀。最后用閱讀。最后用因果法因果法分析材料中的現象或結分析材料中的現象或結果，類比聯(lián)系生活。果，類比聯(lián)系生活。(2012(

34、2012四川高考四川高考) )閱讀下面的一首小詩，根據閱讀下面的一首小詩，根據要求立意。要求立意。 手握一滴水手握一滴水 一滴水里有陽光的譜系圖一滴水里有陽光的譜系圖 有雪的過去和未來式有雪的過去和未來式 有大陸架和沙漠有大陸架和沙漠 有人的生命有人的生命 我手握一滴水我手握一滴水 就是握著一個世界就是握著一個世界 但一個小小的意外，比如一個趔趄但一個小小的意外，比如一個趔趄 足以丟失這一切足以丟失這一切 請根據閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想進行立意。請根據閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想進行立意。典型例題典型例題 思維導引思維導引 題目材料為一首新詩，詩歌由兩節(jié)組題目材料為一首新詩，詩歌由兩節(jié)組成，第一節(jié)寫一滴水蘊涵的豐富內涵，第二節(jié)揭成，第一節(jié)寫一滴水蘊涵的豐富內涵，第二節(jié)揭示一滴水就是一個世界，最后示一滴水就是一個世界，最后“但但”一轉，揭示一轉，揭示一個小小的意外，就足以失去一切。要寫好這個一個小小的意外，就