多媒體教學(xué)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究(一)

1、多媒體教學(xué)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究(一)    摘要在全球化浪潮的背景下,我國的社會主義意識形態(tài)建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn),信息領(lǐng)域的最大受眾大學(xué)生們最先受到西方敵對勢力意識滲透的影響。分析多媒體技術(shù)環(huán)境下思想政治教育工作的的途徑,以促進(jìn)大學(xué)思想政治教育的持續(xù)開展。 關(guān)鍵詞意識形態(tài);思想政治教育;多媒體;大學(xué)生;教學(xué)環(huán)境 AbstractIn our country,socialist ideology was facing great challenge on the background of globalization. College students

2、,who were the biggest group in information field,were suffering from ideological infiltration by the Western hostile forces. In the paper,the way of ideological and political education was analyzed in multimedia invironment in order to improve the sustained development of ideological and political e

3、ducation in colleges. Key wordsideology;ideological and political education;multimedia;college student;teaching invironment 1大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀 在經(jīng)濟(jì)全球化加劇和國際交流更暢通頻繁的大背景下,各種思想文化和意識形態(tài)的交織滲透以及國內(nèi)思想觀念的價值取向呈現(xiàn)多樣化,使得一代代大學(xué)生在思想政治教育的歷程中逐漸對傳統(tǒng)價值觀產(chǎn)生了困惑。首先,受西方文化思潮的影響,當(dāng)代大學(xué)生對從小所受到的馬克思主義教育產(chǎn)生了動搖;其次,受自由化思潮的影響,大學(xué)生對黨和社會主義的信念產(chǎn)生了動搖

4、。 在改革開放經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,經(jīng)濟(jì)利益至上的觀念甚囂塵上;物質(zhì)高消費的誘惑、社會資源分配的不公正現(xiàn)象、各種社會不正之風(fēng)的盛行使得大學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀都逐漸發(fā)生了深刻的變化。這種變化在潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生的道德觀念和審美情趣,由于我國市場經(jīng)濟(jì)的主體地位和改革開放進(jìn)程的加速,尚未達(dá)到生理和心理成熟的大學(xué)生在意識形態(tài)上經(jīng)受著巨大的沖擊;再加上學(xué)校價值觀教育機制的不健全,當(dāng)代大學(xué)生自身又缺乏社會歷練和對社會意識的主動思考,很容易在意識形態(tài)上受網(wǎng)絡(luò)傳媒所散發(fā)的西方價值觀念的影響。雖然當(dāng)代大學(xué)生價值觀的主流是積極的、務(wù)實的;但在社會現(xiàn)實面前人生理想的失重與個人主義的抬頭使得大學(xué)生對優(yōu)良傳

5、統(tǒng)愈發(fā)冷漠,對價值偶像產(chǎn)生錯位;一味地追求“個性”、“非主流”、“新新人類”等生活方式,以此標(biāo)榜自己與眾不同的人生觀;不再追求勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,轉(zhuǎn)而崇尚消費主義和娛樂精神;不愿意或者不去關(guān)心別人,只在乎自己個人是否獲利。加之社會各種不公正現(xiàn)象沒有得到合理解決,使得當(dāng)代大學(xué)生很容易對國家發(fā)展和個人前途產(chǎn)生消極的觀念,在彷徨中轉(zhuǎn)向崇尚自我,轉(zhuǎn)向個人本位,對人生理想的追求轉(zhuǎn)向功利傾向和物質(zhì)享受。 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息來源的多元化,很自然地使信息接受者產(chǎn)生“比較”效應(yīng):將自己從小接受的傳統(tǒng)觀念的教育與社會所發(fā)生的廣泛而深刻的變革進(jìn)行比較。當(dāng)不同的價值觀相互沖突的時候,在一定程度上就會使

6、人們,特別是在校大學(xué)生形成思想混亂、價值觀迷茫的狀態(tài)。這也是社會發(fā)生深刻變革或者說社會轉(zhuǎn)型所帶來的不可避免的影響。 2大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo) 黨的十七大報告指出,要建設(shè)社會主義核心價值體系:“馬克思主義的指導(dǎo)思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,以及社會主義榮辱觀?！边@4個有機整體是社會主義意識形態(tài)最重要的組成內(nèi)容。 大學(xué)生是社會群體中的高知識層,是隨著時間的推移不斷更替的群體。在不同時期,大學(xué)生的成長,都不僅關(guān)系著個人前途,更關(guān)系著國家的未來和民族的希望。 建設(shè)社會主義核心價值體系是一項長期而艱巨的任務(wù):重在建設(shè),貴在踐行。要積極建設(shè)和發(fā)展

7、與大學(xué)生的溝通渠道,將思想政治教育滲透到教育領(lǐng)域的方方面面;充分利用現(xiàn)代化的多媒體手段,開拓思想政治教育的廣闊空間;利用校園教育資源集中的有利條件,加強大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的引導(dǎo)。以愛國主義教育為重點,將理想信念教育融入大學(xué)生的思想政治教育,以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),將大學(xué)生作為社會的主體輻射源,以大學(xué)生的積極向上帶動整個社會的健康發(fā)展,把社會主義核心價值體系的要求轉(zhuǎn)化為全社會的集體意識和自覺行動,共同創(chuàng)建和諧社會。 3多媒體教學(xué)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的路徑 目前,大學(xué)生思想政治教育在一定程度上存在著脫離現(xiàn)實的問題,教育方式過于理論化,這樣造成2種極端:一是主體性的消泯,將大學(xué)生置于

8、被動的純粹客體地位;二是主體性的張揚,造成主體與自然分離,主體與社會分離和主體自身的異化,最終不利于和諧社會的發(fā)展1。 3.1利用多媒體教學(xué)手段,開辟思想政治教育新境界 由于思想政治課傳授給大學(xué)生的是理論知識,而理論知識多是枯燥、單調(diào)的,極易脫離它所存在的環(huán)境而被孤立起來,所以傳統(tǒng)的思想政治教育的授課方式很難引起大學(xué)生的興趣和熱情,實效性不強。而多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn),改變了這一狀況。它可以在教條的理論知識的基礎(chǔ)上配以喜聞樂見的語言、鮮活的事例、新穎活潑的形式等,使其更加形象;也使抽象的、死板的理論概念變得具體和生動。增強思想政治教育課程的趣味性,能極大地吸引學(xué)生的注意力,也可以充分調(diào)動學(xué)生對思

9、想政治理論信息的能動反應(yīng)。 思想政治的理論宣傳教育是基礎(chǔ)。再利用多媒體技術(shù)快捷的優(yōu)勢,將社會上積極健康的信息導(dǎo)入課堂,使其成為思想政治教育課堂的組成部分;將消極有害的信息作為反面教材在課堂上予以展現(xiàn),并通過正面引導(dǎo),將思想政治課教學(xué)所要傳播的主流思想和正確的價值觀潛移默化地傳授給學(xué)生。以現(xiàn)實生活為中心,關(guān)注大學(xué)生在日常生活所遇到的狀況,重疏導(dǎo),重身教。在教育引導(dǎo)中努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力、感染力。 3.2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,開創(chuàng)思想政治教育新局面 目前,大學(xué)生的交際和與外界溝通很大程度上趨向于使用網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通和交流的同時也通過網(wǎng)絡(luò)了解外界發(fā)生的情況。網(wǎng)絡(luò)信

10、息門類龐雜,各種信息資源都存在于網(wǎng)絡(luò)之上,無論是積極的、頹廢的、弘揚向上的、引入歧途的,公正的、偏見的、各式各樣表達(dá)不同情感的、代表各種階層的信息都能在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)。這種網(wǎng)絡(luò)自由度使得網(wǎng)絡(luò)使用者會接受各種相互呼應(yīng)或者相互對立的信息。 在文明的沖突與世界秩序的重建一書中,亨廷頓對意識形態(tài)與國家利益的關(guān)系作了較為深刻的闡述:“國家根據(jù)權(quán)力,但除此之外也根據(jù)許多其他東西來確定自己的利益。國家主要對所覺察的威脅作出反應(yīng),歐洲國家因此看到了來自東方的政治、意識形態(tài)和軍事的威脅。它們用一種根據(jù)經(jīng)典現(xiàn)實主義理論無法預(yù)測的方式來看待自己的利益。價值、文化和體制深刻地影響國家如何界定它們的利益?！?布熱津斯基有與亨廷頓相近的觀點:美國作為全球性大國的力量的發(fā)揮,不但來自“為軍事目的而迅速動員經(jīng)濟(jì)和技術(shù)資源的能力”,而且來自“美國生活方式的那種說不清道不明但是又很重要的文化上的吸引力?！?這些意識形態(tài)上的強行推廣在經(jīng)濟(jì)全球化的今天尤為明顯,對我國的政治體制改革和民主政治建設(shè)形成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 鄧小平同志曾多次指出:“美國,還有西方其他一些國家,對社會主義國家搞和平演變。美國現(xiàn)在就有一種提法:打一場無硝煙的世界大戰(zhàn)?！?因此,我們要高度重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思想政治教育。建立完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺,充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律和特點,加強思想政治教育環(huán)境的外部