利鳳華-網(wǎng)絡(luò)及家庭教養(yǎng)方式-影響當(dāng)代青少年心理發(fā)展的因素及其教育上的啟示

1、不可忽視的網(wǎng)絡(luò)及家庭教養(yǎng)方式-影響當(dāng)代青少年心理發(fā)展的因素及其教育上的啟示青少年時期是人生最重要的一個時期，也是在校學(xué)生心理發(fā)育的關(guān)鍵時期。此階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)生活緊張、生活枯燥，以及家長、老師等他人的期待，常常會誘發(fā)他們的消極情緒。青少年思維活躍卻不穩(wěn)定，喜歡模仿性，容易沖動，辨別是非的水平還較差，容易受各種負(fù)面因素影響，從而走向歧路。在此階段，若沒有培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)，將很難適合未來緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活，甚至影響社交活動生活。而家庭、學(xué)校、社會因素對于當(dāng)代青少年心理發(fā)展有很大影響。在此，我主要談?wù)勆鐣h(huán)境和家庭教育對青少年心理發(fā)展的影響。當(dāng)前多元的社會開闊青少年的視野，同時也讓他們陷入“困境

2、”開放的現(xiàn)代社會給青少年提供優(yōu)越的成長環(huán)境，能有效促動個體社會意識成長，明確自己的社會責(zé)任。但我們也要清楚意識到社會環(huán)境給青少年帶來的沖擊，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的急速發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給予了青少年一定的空間。在此空間里，他們能夠不用面對人群、壓力，能夠盡情的釋放自己的內(nèi)心。不過，高科技手段創(chuàng)造出的多元形式，精美界面，角色扮演等，很容易吸引逐漸將內(nèi)心世界封閉的青少年。他們可能會過度沉迷于虛擬世界中，沒日沒夜地投入自己的全部精力，逐漸減少與現(xiàn)實(shí)社會的接觸，抵觸參與社會活動，嚴(yán)重影響了他們作為個體社會化的進(jìn)程，從而影響個體健康人格的形成。所以，協(xié)助青少年樹立準(zhǔn)確社會觀，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確對待網(wǎng)絡(luò)沖擊勢在必行。那

3、誰來做這個引導(dǎo)者呢？除了學(xué)校的教師外，家長必不可少家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子得第一任老師。孩子的生心理發(fā)展離不開家長的支持與配合。不同的教養(yǎng)方式、家庭氛圍等都有可能妨礙青少年心理健康發(fā)展。以我家訪的學(xué)生為例：最近我實(shí)行了家訪，拜訪了1班的嘉嘉同學(xué)。嘉嘉是個可愛的孩子，伶牙俐齒，能夠流利表達(dá)自己的意見。但嘉嘉因?yàn)樯眢w原因，需要長期吃藥，導(dǎo)致其容易煩躁，說話有時不講理。平時就因?yàn)榧渭卧趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉。在談話中，嘉嘉一直都在旁邊侃侃而談，還時不時地插話，把我和嘉嘉媽所講的在校表現(xiàn)全部打亂。而話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況，嘉嘉

4、一下子沉默了，而媽媽開始說話。嘉嘉的爸爸媽媽平時工作比較繁忙，媽媽偶爾抽空接送孩子，主要是姥姥、姥爺照顧。因?yàn)槔蟻淼米?，老人們對這個外孫格外疼愛，每周一到周五從羅湖到福田照顧孩子，周末就回去休息，如此反復(fù)。而且老人對孩子的溺愛過度：嘉嘉喊要喝水，姥姥馬上去倒并遞到嘴前；嘉嘉說要玩電腦，姥爺就馬上去開電腦給他等等。這些行為造成了嘉嘉比較自我，不虛心聽取他人建議的壞毛病。過度溺愛的教養(yǎng)方式導(dǎo)致嘉嘉把在家的“壞毛病”也帶到了學(xué)校，導(dǎo)致很多同學(xué)都不愿意和他做朋友。從同學(xué)中聽到最多關(guān)于嘉嘉的評價是：嘉嘉做什么說什么都要我們?nèi)犓?，錯了也不肯主動道歉。從而可看出家庭對于孩子的生活方式、相處模式和個人成長

5、有一定的影響。所以家長需要從點(diǎn)滴談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存有的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。聽了在家生活情況后，我向嘉嘉媽媽反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)：孩子在學(xué)校尊敬師長，虛心聽老師意見的好品質(zhì)。同時也把課堂、課間需要改進(jìn)的表現(xiàn)的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的媽媽。并說明這個孩子屬于需要耐心慢慢教育的學(xué)生，接受水平不是特別強(qiáng)，基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起實(shí)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。從這次家訪過程中，我深刻體會到：家庭教育對于青少年的心理發(fā)展有一定影響。作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多實(shí)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。社會環(huán)境、家庭教育是青少年心理成長過程中或不可缺的影響因素，家長、