人教版小學語文六年級上冊《第八組：25伯牙絕弦》優(yōu)質課教案_7_第1頁
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文檔簡介

1、伯牙絕弦教學設計教學目標：1朗讀課文。背誦課文。2能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。2難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教學準備：高山流水的樂曲教學時間：一課時教學過程：一、課前談話、游戲導入1、課件出示詞語：云霧蒙蒙、清風徐徐、楊柳依依、明月皎皎、炊煙裊裊、春雨綿綿、白雪皚皚2、這些詞有什么特點，都描寫什么的？引導學生歸納總結出這些都是美麗的自然景物。3、有一個故事千古流傳，令人吟誦至今，它記載了兩個好朋友之間深厚的情誼，它就是我們

2、今天將要學習的一篇文言文伯牙絕弦。二、初讀課文1學生自由讀文，要求讀準字音。2生再讀課文，根據(jù)自己對文言文的理解注意停頓恰當。3指名讀，學生評議，在初步感知課文內容的基礎上讀好文言文的節(jié)奏。（配樂）4師范讀，齊讀，引導學生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎上讀流暢。三、讀懂課文內容1學生自學，弄懂課文的意思。2.逐句理解課文的意思，師生補充完成。3通過自學，你讀懂了什么？（伯牙和鐘子期互為知音）4你從哪里看出伯牙和鐘子期互為知音？5當我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。四、品味知音之情1伯牙琴藝高操，所奏樂曲悠揚動人，如果你是子

3、期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何贊嘆？指導讀鐘子期贊嘆的語句。2想象一下，伯牙的琴聲還表現(xiàn)了哪些動人的場景呢？引導學生想象：皎皎明月、徐徐清風、裊裊炊煙、春雨綿綿等（出示填空題）3伯牙是宮廷主樂手，琴技高超，他還渴望什么？（渴望有一個懂自己音樂的人）當聽到子期對自己心意的領會，他的心里會想些什么呢？或會對子期說些什么呢？4無奈世事難料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終生不復鼓。”學生讀。師：這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙當時的心情？引導學生感悟：這世上再也沒有知音，再彈也沒有意思了。5帶著自己的感受再次誦讀課文。五、小練筆：如果伯牙正在子期的墳前，面對一塊冰冷的墓碑和長滿雜草的墳頭，悲痛欲絕的抽泣著，你會怎么安慰他呢？六、深悟知音1子期一死，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人

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