高考作文審題立意列提綱原創(chuàng)精品課件

1、授課人：山東省膠南一中 徐增才高考作文審題立意高考作文審題立意&列提綱列提綱 練兵練兵制作制作& &授課人：膠南一中授課人：膠南一中 徐增才徐增才目標：行文思路自然，結(jié)構(gòu)突目標：行文思路自然，結(jié)構(gòu)突出，論據(jù)充實典型有力出，論據(jù)充實典型有力考試用時估計：考試用時估計：6 61212分鐘分鐘原則：保證行文時間，一般為原則：保證行文時間，一般為50分鐘分鐘60分鐘分鐘作文成文時間作文成文時間（5060分鐘）分鐘）審題目審題目4分鐘分鐘列立意列立意3分鐘分鐘篩最佳篩最佳1分鐘分鐘列提綱列提綱5分鐘分鐘成文成文47分鐘分鐘（根據(jù)個人情況合理調(diào)整）（根據(jù)個人情況合理調(diào)整）6 612

2、12分鐘時間審題分鐘時間審題立意，立意，列出簡單提綱，提綱列出簡單提綱，提綱應(yīng)包括論點、論據(jù)、應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證方式，最好有名論證方式，最好有名言、事例言、事例我們將隨意抽取同學(xué)的提綱并投影展示我們將隨意抽取同學(xué)的提綱并投影展示“我的外公，從前會偷東西。我的外公，從前會偷東西。”母親說，母親說，“有一天，有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園的主人看見了?？墒牵侵魉e人菜園偷菜，被菜園的主人看見了。可是，那主人看見了，轉(zhuǎn)身就走。人看見了，轉(zhuǎn)身就走?！?母親說，外公以為那人要去母親說，外公以為那人要去告官了，連忙追去，不料那人進了自家的門，還把門關(guān)告官了，連忙追去，不料那人進了自家的門，還把門

3、關(guān)上。外公想想，上去敲門，門開了。外公說：上。外公想想，上去敲門，門開了。外公說：“我被你我被你看見了?？匆娏??！蹦侨苏f：那人說：“看見什么？我今天連門都沒出?？匆娛裁矗课医裉爝B門都沒出?！蓖夤f：外公說：“是被你看見了，偷你的菜。是被你看見了，偷你的菜?！薄啊薄澳阏f什你說什么？么？”“”“我現(xiàn)在沒法做人了。我現(xiàn)在沒法做人了?！蓖夤终f。外公又說。“別開玩笑別開玩笑了。了。”那人笑道，那人笑道，“咱們是鄰居，你想知道我那菜為啥咱們是鄰居，你想知道我那菜為啥長得好，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不？你先長得好，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不？你先嘗嘗。嘗嘗?！闭f著，真去天井邊的懸籃里抱出兩

4、顆菜，硬是說著，真去天井邊的懸籃里抱出兩顆菜，硬是塞到外公手里。塞到外公手里。 后來，外公成為鄰里眾口交譽的人。后來，外公成為鄰里眾口交譽的人。 全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不得套作，不得抄襲。材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不得套作，不得抄襲。展示學(xué)生提綱展示學(xué)生提綱從材料來看，有兩個主要人物：從材料來看，有兩個主要人物：菜園主人與外公。菜園主人與外公。 材料作文材料作文 主要事件：菜園主人寬容大度主要事件：菜園主人寬

5、容大度地對待偷菜的人，偷菜者改過地對待偷菜的人，偷菜者改過自新。自新。 抓關(guān)鍵句抓關(guān)鍵句主要人物主要人物主要事件主要事件從外公的角度，可以這樣立意：知錯從外公的角度，可以這樣立意：知錯就改，善莫大焉；知恥而后勇；自尊就改，善莫大焉；知恥而后勇；自尊使人自新；使人自新； 從菜園主人的角度，可以這樣立意：從菜園主人的角度，可以這樣立意：寬容能感化他人，成就他人；給別人寬容能感化他人，成就他人；給別人以改過的機會；尊重他人；寬容是一以改過的機會；尊重他人；寬容是一種很好的教育方法；種很好的教育方法； 列立意列立意篩最佳篩最佳寫作本文過程中寫作本文過程中 必須時時扣題必須時時扣題聯(lián)系實際聯(lián)系實際還要注

6、意辯證思維等還要注意辯證思維等 寬容的力量寬容的力量引材料，提論點：寬容的力量足以改變一個人的命運。引材料，提論點：寬容的力量足以改變一個人的命運。（開頭名言：馬克吐溫）（開頭名言：馬克吐溫）分一寬容分一寬容對別人的尊重。（林肯，雜貨店，寬恕顧對別人的尊重。（林肯，雜貨店，寬恕顧客）（反問論證）客）（反問論證）分二分二 寬容寬容替別人著想。（廉頗、藺相如，假設(shè)論證）替別人著想。（廉頗、藺相如，假設(shè)論證）分三分三 寬容寬容高尚的人格。（韓信任用當(dāng)年侮辱的人）高尚的人格。（韓信任用當(dāng)年侮辱的人）（因果論證、假設(shè)論證）（因果論證、假設(shè)論證）分四分四 寬容寬容放縱。（農(nóng)夫與蛇）（辯證分析，可能放縱。（

7、農(nóng)夫與蛇）（辯證分析，可能是不認同于其他考生的議論深刻高明之處）是不認同于其他考生的議論深刻高明之處）結(jié)尾：只要寬容適度，其力量真的足以改變一個犯了錯誤結(jié)尾：只要寬容適度，其力量真的足以改變一個犯了錯誤的人的命運。（名言：雨果）的人的命運。（名言：雨果）列提綱時：列提綱時：1 1、題目、開頭、中心論點、結(jié)尾、題目、開頭、中心論點、結(jié)尾應(yīng)該精心設(shè)計，應(yīng)該精心設(shè)計，盡量寫完整盡量寫完整2 2、分論點、論據(jù)可只寫一個詞，、分論點、論據(jù)可只寫一個詞，或者使用自己熟知的符號或者使用自己熟知的符號馬克吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。 雨果名言:世界上最廣闊的是大海,比

8、大海更廣闊的是天空,比天空更廣闊是人的胸懷.韓信少年時曾受跨下之辱，成就功業(yè)后反而請當(dāng)年侮辱他的人出任大將軍，因為他認為此人有才。 廉頗處處與藺相如（負荊請罪）管仲箭射小白，小白即位后卻招他為相，也是寬容。 美國前總統(tǒng)林肯幼年曾在一家雜貨店打工。一次因為顧客的錢被前一位顧客拿走，顧客與林肯發(fā)生爭執(zhí)。雜貨店的老板為此開除了林肯，他說：“我必須開除你，因為你令顧客對我們店的服務(wù)不滿意。我們應(yīng)該學(xué)會寬恕顧客的錯誤，顧客就是我們的上帝。”做了總統(tǒng)后的林肯說：“我應(yīng)該感謝雜貨店老板，是他讓我明白了寬恕是多么重要。” 寬容的力量寬容的力量菜園主人面對小偷一再寬菜園主人面對小偷一再寬容，終于感化了小偷，使之

9、痛容，終于感化了小偷，使之痛改前非。這個故事給了我們這改前非。這個故事給了我們這樣一個啟示：寬容的力量足以樣一個啟示：寬容的力量足以改變一個人的命運。為什么這改變一個人的命運。為什么這樣說呢？樣說呢？題目醒目扣題題目醒目扣題引材料簡潔引材料簡潔旗幟鮮明提出中心論點旗幟鮮明提出中心論點v 首先，寬容意味著對別人的尊重。菜園主人正是為首先，寬容意味著對別人的尊重。菜園主人正是為了維護小偷的自尊，尊重小偷的人格，才一而再，再而了維護小偷的自尊，尊重小偷的人格，才一而再，再而三地寬容他。而小偷因為菜園主人的寬容，激發(fā)了自尊三地寬容他。而小偷因為菜園主人的寬容，激發(fā)了自尊之心，才痛下決心，改過自新。試想

10、，若不是菜園主人之心，才痛下決心，改過自新。試想，若不是菜園主人的尊重和寬容，小偷怎能重新做人呢？然而在現(xiàn)實生活的尊重和寬容，小偷怎能重新做人呢？然而在現(xiàn)實生活中，許多人往往自恃正確，一旦發(fā)現(xiàn)別人有一星半點的中，許多人往往自恃正確，一旦發(fā)現(xiàn)別人有一星半點的差錯，便揪住他的小辮子，不分場合，諷刺挖苦，施以差錯，便揪住他的小辮子，不分場合，諷刺挖苦，施以白眼，報以老拳，無所不用其極。他們的出發(fā)點是好的，白眼，報以老拳，無所不用其極。他們的出發(fā)點是好的，疾惡如仇嘛。但其結(jié)果卻要么招致報復(fù)，要么使犯錯誤疾惡如仇嘛。但其結(jié)果卻要么招致報復(fù)，要么使犯錯誤的人越陷越深。這樣的結(jié)果決不是他們想看到的。還是的人

11、越陷越深。這樣的結(jié)果決不是他們想看到的。還是學(xué)學(xué)菜園主人吧，以尊重他人的心寬容他們的過錯，給學(xué)學(xué)菜園主人吧，以尊重他人的心寬容他們的過錯，給他們改正錯誤的機會，也許結(jié)果會好得多。他們改正錯誤的機會，也許結(jié)果會好得多。正反對比論證正反對比論證假設(shè)論證假設(shè)論證分論點一分論點一其次，寬容意味著替別人著想。小偷偷其次，寬容意味著替別人著想。小偷偷菜，在菜園主人看來，顯然是無奈之舉，菜，在菜園主人看來，顯然是無奈之舉，未必因其品質(zhì)不好。菜園主人以寬容待未必因其品質(zhì)不好。菜園主人以寬容待之，甚至以菜相送，促其幡然悔悟，就之，甚至以菜相送，促其幡然悔悟，就是換位思考的結(jié)果。這種站在小偷的立是換位思考的結(jié)果。

12、這種站在小偷的立場上寬容處置的方式，較之大義凜然的場上寬容處置的方式，較之大義凜然的斥責(zé)，顯然更易為小偷接受。我們處理斥責(zé)，顯然更易為小偷接受。我們處理別人的錯誤時，如果也能像菜園主人這別人的錯誤時，如果也能像菜園主人這樣設(shè)身處地地為他人著想，是否更容易樣設(shè)身處地地為他人著想，是否更容易幫助他們改正錯誤呢？幫助他們改正錯誤呢？分論點二分論點二假設(shè)反問論證假設(shè)反問論證再次，寬容體現(xiàn)了高尚的人格。菜園再次，寬容體現(xiàn)了高尚的人格。菜園主人寬容對待小偷，實際上是以高尚的主人寬容對待小偷，實際上是以高尚的人格力量征服了小偷。犯了錯誤的人，人格力量征服了小偷。犯了錯誤的人，在受到一般人的批評教育的時候，常

13、常在受到一般人的批評教育的時候，常?？诜牟环５钱?dāng)他面對一個德高望口服心不服。但是當(dāng)他面對一個德高望重者時，卻往往從心底里折服。這其實重者時，卻往往從心底里折服。這其實是人格的感化。我們要想幫助別人改正是人格的感化。我們要想幫助別人改正錯誤，自己就應(yīng)該站得正，走得直，不錯誤，自己就應(yīng)該站得正，走得直，不存私心雜念，以自己的言行舉止來影響存私心雜念，以自己的言行舉止來影響他，感染他。這就是古語所說的：他，感染他。這就是古語所說的：“其其身正，不令而從。身正，不令而從?！?” 分論點三分論點三引用名人名言引用名人名言 當(dāng)然，寬容也不能過度，寬容過度就意當(dāng)然，寬容也不能過度，寬容過度就意味著放縱

14、。試想，如果菜園主人面對的是一味著放縱。試想，如果菜園主人面對的是一個慣偷，也以這種方式對待他，能夠使他棄個慣偷，也以這種方式對待他，能夠使他棄惡從善嗎？對于一個屢教不改的人，我們就惡從善嗎？對于一個屢教不改的人，我們就該以紀律來約束他，用法律來制裁他。如果該以紀律來約束他，用法律來制裁他。如果菜園主人不問情由，一味地寬容，那么他要菜園主人不問情由，一味地寬容，那么他要么是一個糊涂蟲，要么是一個膽小鬼。我們么是一個糊涂蟲，要么是一個膽小鬼。我們對待屢犯錯誤甚至觸犯法律的人，如果也一對待屢犯錯誤甚至觸犯法律的人，如果也一味地寬容，就意味著缺乏正義感，喪失原則味地寬容，就意味著缺乏正義感，喪失原則

15、性，那是絕對不行的。性，那是絕對不行的。辯證分析（分論點四）辯證分析（分論點四）假設(shè)論證假設(shè)論證 總之，只要寬容適度，其總之，只要寬容適度，其力量真的足以改變一個犯了力量真的足以改變一個犯了錯誤的人的命運。錯誤的人的命運?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭總結(jié)全文，照應(yīng)開頭 寬容的力量寬容的力量引材料，提論點：寬容的力量足以改變一個人的命運。引材料，提論點：寬容的力量足以改變一個人的命運。（開頭名言：馬克吐溫）（開頭名言：馬克吐溫）分一寬容意味著對別人的尊重。（林肯，雜貨店，寬恕分一寬容意味著對別人的尊重。（林肯，雜貨店，寬恕顧客）（反問論證）顧客）（反問論證）分二分二 寬容意味著替別人著想。（廉頗、藺相如，假設(shè)論寬容意味著替別人著想。（廉頗、藺相如，假設(shè)論證）證）分三分三 寬容體現(xiàn)了高尚的人格。（韓信任用當(dāng)年侮辱的人）寬容體現(xiàn)了高尚的人格。（韓信任用當(dāng)年侮辱的人）（因果論證、假設(shè)論證）（因果論證、假設(shè)論證）分四分四 寬容也不能過度，寬容過度就意味著放縱。（農(nóng)寬容也不能過度，寬容過度就意味著放縱。（農(nóng)夫與蛇）（辯證分析，可能是不認同