集體備課教案(中考復(fù)習(xí)第三板塊聲、光、熱和能)

1、集體備課教案（學(xué)年度第學(xué)期）學(xué)科班級單元高羅民族中學(xué)第三板塊聲、光、熱和能一、聲現(xiàn)象（第四章）一）知識要點聲音的產(chǎn)生：靠物體振動真空不能傳聲聲音的傳播：靠介質(zhì)v固v液v氣,v340m/s聲音的反射回聲聲現(xiàn)象音調(diào)：聲音的高低聲音的分類樂音三要素響度：聲音的大小音色：聲音的特色噪音減弱途徑知識點1聲音的產(chǎn)生（1）聲音的產(chǎn)生條件：一是有聲源，二是有傳播聲音的介質(zhì).（2）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。振動是指物體在某一位置附近做往復(fù)運動，往返一次叫振動一次.固體、液體、氣體在振動時都能作為聲源發(fā)聲，在生活中所聽到的鐘聲、海浪聲和悠揚的笛聲，分別是由固體（鐘）、液體（海水）和笛子中的氣體振動發(fā)出的.聲源的振

2、動通過氣體空氣、液體、固體等介質(zhì)傳播到人的耳朵里，被人感知后，人就聽到了聲音知識點2聲音的傳播及傳播速度（1）聲音在傳播時需要介質(zhì)。真空不能傳聲。（2）通常聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。340ms。聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中最慢，即v固體v液體v氣體.常溫下聲音在空氣中傳播的速度是知識點3回聲（1）回聲的產(chǎn)生：如果聲音在傳播過程中遇到較大的障礙物，則發(fā)生聲音的反射，形成回聲（2）人能區(qū)分回聲與原聲的條件人耳只能區(qū)分時間間隔0.1s以上的兩個聲音如果回聲與原聲傳到人耳的時間間隔小于0.1s，那么人耳就不能區(qū)分回聲與原聲，這時回聲和原聲混在一起，使原聲加強；如果回聲和原

3、聲傳到人耳的時間間隔不小于0.1s，人耳就能將回聲和原聲區(qū)別開來，從而聽到回聲。（3）利用回聲測距聲音在同一均勻介質(zhì)中傳播速度是不變的從聲源發(fā)聲到聽到回聲的過程中，聲音的運動經(jīng)歷了“聲源障礙物”和“障礙物聲源處接收器（如人耳）”兩個過程，所以聲音從聲源到障礙物所需的時間是整個時間的一半，即,則，因此，當(dāng)已知聲音在某一介質(zhì)中的傳播速度時，只要測出從發(fā)聲到聽到回聲的時間，就可算出聲源與障礙物之間的距離.知識點4樂音的三要素（1）樂音是由做周期性振動的聲源發(fā)出的（2）音調(diào)、響度、音色是樂音的三大要素物體振動是發(fā)聲的原因，因此聲音的特征由發(fā)聲物體的振動特點決定.音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定；響度由振動的

4、振幅決定；音色與振動物體的特性有關(guān).知識點5人耳聽到聲音的條件（1）人耳要聽到聲音，必須滿足以下三個條件：1. 發(fā)聲體振動，發(fā)出在人的聽覺頻率范圍內(nèi)響度足夠的聲音；2具有能傳播聲音的介質(zhì)；3.人耳具有正常的聽覺。（2）人耳聽到聲音的具體過程如下：發(fā)聲體振動引起周圍的介質(zhì)發(fā)生振動，這種振動以發(fā)聲體為中心由近及遠(yuǎn)向外傳播，形成聲波。聲波傳播到人耳處，引起人耳鼓膜發(fā)生相應(yīng)的振動，形成聽覺，這樣人就能聽到聲音了。知識點6噪音（1）噪聲的意義從物理學(xué)的角度看，噪聲是指不規(guī)則的、間歇的、隨機的振動產(chǎn)生的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲指任何難聽的、不和諧的、高分貝的聲音或干擾，即凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和

5、工作的聲音，以及干擾人的聽覺的聲音都屬于噪聲，如夜半歌聲”、閱覽室外傳來的歌聲、上課時某些學(xué)生的竊竊私語聲等都屬于噪聲。也就是說，從環(huán)境保護(hù)的角度講，樂音和噪聲沒有嚴(yán)格的界限，所有的聲音，包括樂音都有可能成為噪聲.（2）減弱噪聲的途徑噪聲主要來源于交通工具、工業(yè)設(shè)備。減小噪聲，一方面要減小噪聲聲源的振動，另一方面要隔離噪聲聲源。因為聲音是振動的物體產(chǎn)生的，并且通過介質(zhì)向外傳播，最終在人耳處形成聽覺。所以要減輕噪聲對人體的危害，最終目的是要減弱人耳聽到的聲音的響度，因此減弱噪聲要從發(fā)聲體、傳播過程（介質(zhì)）、人耳處減弱。具體來說就是要在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。（二）課堂練習(xí)1.

6、 在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的（）A. 音調(diào)B.響度C.音色D.音調(diào)和晌度2. 夏天人們在購買西瓜時，有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的：（）A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.回聲大小不同3. 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）A. 俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲B. “震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高C. “聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的D. 用超聲波震碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量（三）復(fù)習(xí)總結(jié)（四）作業(yè)十二、光現(xiàn)象(第五章)、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)1. 光

7、的直線傳播(1)光源：能夠自行發(fā)光的物體。包括自然光源和人造光源(2)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。(3) 光在真空中的傳播速度為3x10*8m/s，在空氣中的速度接近于在真空中的速度。2. 光的反射(1)光的反射現(xiàn)象(2)光的反射定律：光在發(fā)生反射時，反射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線位于法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。(3)根據(jù)光的反射定律作光路圖(4)鏡面反射和漫反射3. 平面鏡成像(1)平面鏡成像特點及應(yīng)用(2)根據(jù)平面鏡成像特點作圖4. 光的折射(1)光的折射現(xiàn)象(2)光的折射規(guī)律光在發(fā)生折射時，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線位于法線的兩側(cè)；

8、光從空氣斜射入水或玻璃中時，折射角小于入射角；光從水或玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角。(3)根據(jù)光的折射規(guī)律作光路圖5光路的可逆性6物體的顏色二、課堂練習(xí)1、一束光線射到平面鏡上，若入射光線的方向保持不變，鏡面轉(zhuǎn)過B,則反射光線的方向?qū)⑥D(zhuǎn)過()A、廠/2B、20C、BD、無法確定2、兩塊平面鏡反射面夾角為60，一束光線AO射到平面鏡NP上，光線經(jīng)兩塊平面鏡反射后與AO重合，但方向相反，則AO與平面鏡的夾角是A、30B、45C、60D、903、一只鳥在湖面上方5米處的空中飛行，下列說法不正確的是A、在水中成虛像B、像位置距水面5米C、像比鳥小D、小鳥與像距離10米4、潛入水中的人，如能看到

9、岸邊的人，它看到的人其實是A、變矮的人的實像B、變咼的人的實像C、變矮的人的虛像D、變咼的人的虛像5、如圖所示，A、B是點光源S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后的兩條光線，試根據(jù)成像規(guī)律畫出虛像S，和光源S的位置。EF6、如圖所示，人眼在平面鏡MN前的P點，用作圖的方法確定通過平面鏡能看到墻上多大的范圍。三、復(fù)習(xí)總結(jié)四、作業(yè)十三、常見的光學(xué)儀器（第六章）、知識系統(tǒng)圖盧構(gòu)特社L）t學(xué)性質(zhì)ru2fstrtWi,縊小Bit槪冗住透%o啟人的寶督tL坷xFBt成止也KAM虛雲(yún)幻燈機利投轟儀壬底ML放人的窩飆醱失柯專F凸送樓主活中tn透機L廉也立、堀小的魏隹stfli的益構(gòu)反療理二、課堂練習(xí)i如圖所示，關(guān)于凸透鏡

10、或凹透鏡的光路圖，錯誤的是（2、如圖所示是光線通過透鏡的光路圖，其中正確的是（D3、為了防止森林火災(zāi)，在森林里不允許隨地丟棄透明的飲料瓶，這是由于雨水進(jìn)入飲料瓶后對光的作用相當(dāng)于一個鏡，它對太陽光的作用，可能會導(dǎo)致森林火災(zāi).O是光心，SCD為發(fā)光點S發(fā)出的一條光線經(jīng)透鏡折S發(fā)出的經(jīng)過P點的光6、如圖所示，MN是薄透鏡的主軸，射的光路，試用作圖法確定透鏡的左右兩個焦點位置，并畫出光點線的光路圖。三、復(fù)習(xí)總結(jié)四、作業(yè)十四、物態(tài)及其變化（第一章）、知識系統(tǒng)圖攝氏溫度（t）1.兩種溫度:熱力學(xué)溫度（T）T=（t+273）2攝氏溫度、熱力學(xué)溫度的規(guī)定:溫度計的原理：液體的熱脹冷縮3溫度的測量:溫度計的正

11、確使用方法4溫度的種類熔化（吸熱）固態(tài)（晶體和非晶體）-J1液態(tài)液態(tài)凝固（放熱）汽化（蒸發(fā)和沸騰）（吸熱）氣態(tài)物態(tài)變化液化（兩種方法）（放熱）升華（吸熱）氣態(tài)凝華（放熱）二、課堂練習(xí)1下列現(xiàn)象中會放熱的是A.小河的水結(jié)冰C.水蒸發(fā)成水蒸氣）小河的冰融化成水太陽出來后霜化成水2、下面是小麗同學(xué)列舉的一些物態(tài)變化的實例，其中錯誤的是（）A冬天，窗戶玻璃上的“冰花”是室內(nèi)空氣中的水蒸氣凝華而成。B我們看到的雪糕冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象。C利用干冰獲得低溫是通過干冰升華來實現(xiàn)的。D.從冰箱中取出來的汽水瓶表面有水，是冰箱外的水蒸汽液化而成的。3、對著干燥的溫度計扇扇子，溫度計的示數(shù)會（）A.上升B.下

12、降C不變.D.都有可能4、某同學(xué)兩次煮雞蛋，第一次在水燒開后繼續(xù)用“急火”煮，第二次在水燒開后用“小火”煮，但仍保持鍋中的水沸騰，直到將雞蛋煮熟，兩次比較（）A.第一次省時間B.第二次省時間.第二次省燃料）B.三亞市的最高氣溫冰水混合物的溫度C.第一次省燃料D5、以下溫度最接近25C人就（A.讓人感覺舒適的房間溫度C.健康人的體溫D6、將燒紅的鐵棒浸入水中，水面上會騰起一股“白霧”，這是（）A.水蒸發(fā)的結(jié)果B水先汽化后液化的結(jié)果C.水沸騰的結(jié)果D.水液化的結(jié)果7、把冰水混合物放在烈日下暴曬，則（）A.冰水混合物的溫度立刻升高B.冰開始溶化，冰水混合物的溫度不變C.冰的溫度不變，水的溫度升高D.

13、水的溫度不變，冰的溫度升高8、在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的凝固點為0C,那么在0C時，該物質(zhì)的狀態(tài)是A.固態(tài)B.液態(tài)C.氣態(tài)D.都有可能9、白熾燈泡用入會變黑，這是燈絲發(fā)生（）變化A.熔化B.凝固C.先升華后凝華D.先凝華后升華10、曬濕的布衣服時，為了干得快，人們總是把它放在向陽、通風(fēng)地方，而且還要將衣服展開，這是因為影響蒸發(fā)快慢的因素是：、11、下表是小華在“觀測水的沸騰”實驗中記錄的數(shù)據(jù)。時間/min0123456789溫度/C90929495959798989898請你分析，表中有一個數(shù)據(jù)讀錯了，最可能的是第分鐘的數(shù)據(jù)。實驗測得水的沸點是，其形成的原因可能是。12、某同學(xué)把某固態(tài)物質(zhì)加熱后成

14、了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄溫度與時間的變化關(guān)系如下表。時間/min0123456789溫度/C96908683808080787674由表中數(shù)據(jù)可知：該物質(zhì)是（填晶體或非晶體），原因是在第3分鐘是時該物質(zhì)是態(tài)的（填寫物態(tài)）三、復(fù)習(xí)總結(jié)四、作業(yè)、知識系統(tǒng)圖十五、能及其轉(zhuǎn)化（第十章）就念；能對外做功的物體具有能能.大卜及單柱:軸體能做的功越多，則能就越大，故能的地住是拄耳（J）乂紙念：物體由于運動而黑有的能動能I因素:速度越大.質(zhì)董越大.它裂有的動能就越?勢能痕械能董力J槪念:物體由于就舉高而具有的能勞能（囲索:質(zhì)量越丸、便暨趙髙，它眞有的重力勢能此越多彈性J祗念：輸體由千岌生形變而昇有

15、的能勢能（因素：同一犧律的形變量越丸”它具有的弾隹膏牲軻老多北啟是由分于組成的分子動理論氣體擴噸分子在不停地這動o護(hù)嵌現(xiàn)象液體護(hù)散內(nèi)*能L固體擴叢分子動能：分子曲于運動舟具有的能，它占溫度的高低專關(guān)其大小與分子運動速廈有昊，畀與湼度的畫竺営芟分子勢能：分子由于它們之間存在相互作用力而月有磚廷其大小再分干間作附力有關(guān)條件；存在溫鹿星萬式：高溫物體向低鍛勵牡借熱結(jié)果：高溫物體的內(nèi)能減少*低溫輸體的內(nèi)能增忙熱童：在揀傳遞過程申、物體內(nèi)能変憶的多少單住是鼻直J）比熱容：單位庚量的某種物質(zhì)，溫虔升高（或降低I劣啖文衣放出）的熱重鷄量的卄算公式：0土cmSt改變內(nèi)能的萬法時料體做功應(yīng)用=熱機粉體內(nèi)能增加，

16、物體對外做幼*其充據(jù)M,/汽油機一火花盤】雯癡w程內(nèi)懈機，h亠程*）工作原理J.柴諭擾一唏油嘴j盤兗:程1*噴藝式發(fā)動機,空氣噴氣發(fā)動機.火箭嘯氣發(fā)動機n火鏟熱值:】燉的某坤燃料完全邂燒時敘出的熱董丫邑嗤：J宀特征：反映了熾料赫有的性倉，可以鑒別物質(zhì)蝕料燃燒址率：有致利用的然蚤與熱猝完全懺燒放出的熱董之匕殊境沖染空污染嗓聲污染課堂練習(xí)1水很難被壓縮，其原因是（）（B）水分子之間有引力（A）水分子之間沒有空隙(C)水分子之間有斥力(D)水分子在不斷地運動2沿海地區(qū)，晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝液溫差較大，這主要是因為()(A) 海水的密度小，砂石的密度大(B) 海水的比熱容大，砂石的比熱容小

17、(C) 海水的內(nèi)能多，砂石的內(nèi)能少(D) 海水吸收的熱量少，砂石吸收的熱量多3如圖所示，實驗室內(nèi)甲、乙兩個相同的燒杯中裝有等質(zhì)量的水和煤油，用同一規(guī)格的電加熱器同時加熱一段時間(熱量損失不計，且液體均未沸騰)，則加熱過程中甲乙兩支溫度計升高的溫度之比為c煤油=2.1X103j/(kg),c水=4.2X103J/(kgC)()(A)1:2(B)2:1(C)1：1(D)1:44. 下列說法正確的是()(A) 熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能的變化量(B) 物質(zhì)的比熱容與物體吸收的熱量、物體的質(zhì)量及物體溫度的變化有關(guān)(C) 兩個物體升高相同的溫度，吸收的熱量也一定相同(D) 熱總是從含有熱量多的物體傳遞給熱量

18、少的物體5. 將磨得很光的鉛片和金片壓在一起，在室溫下放置5年之后切開，發(fā)現(xiàn)它們互相滲透約1mm深，這說明兩種不同物質(zhì)可以自發(fā)地彼此進(jìn)入對方，這是現(xiàn)象。6. 密閉的空氣被壓縮時溫度升高，這是利用的方式來改變空氣的內(nèi)能；燒杯中的熱水溫度逐漸降低，是利用的方式來改變水的內(nèi)能。7. 輛汽車從山下加速上坡，它的動能，重力勢能，機械能。到達(dá)山頂后停了一段時間，又順著山坡(此時發(fā)動機是關(guān)閉的)滑下坡時，動能，重力勢能。(選填“增加”、“減少”或“不變”)&0.2kg銅吸收3.9X103J的熱量后，溫度升高到80C，銅的初溫是C(銅的比熱容是0.39X103j/(kgC)9. 跳水運動員從高臺上跳下，能轉(zhuǎn)化為能。10. 人們修建攔河大壩的目的是提高水位，用來增大水的能，以便轉(zhuǎn)化為更多的11.為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱：下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：燒杯號液體質(zhì)量/g初溫/C末溫/C加熱時間/min1水30020301